黃珺妍

摘要：句子與句子之間的銜接部分是語(yǔ)句研究的重點(diǎn)問(wèn)題，銜接部分的目的是為了讓語(yǔ)句更加通順。《英語(yǔ)的銜接》是由M.A.K.Halliday與R.Hasan合著，此書的出版標(biāo)志著語(yǔ)句間銜接理論的成立。本文Halliday和Hasan提出的銜接理論為指導(dǎo)，結(jié)合日漢語(yǔ)言特點(diǎn)、表達(dá)習(xí)慣等方面分析指示代詞漢譯過(guò)程中，作為語(yǔ)篇銜接手段轉(zhuǎn)換的原因及合理性。

關(guān)鍵詞：指示代詞;語(yǔ)法差別;日語(yǔ)

本文主要內(nèi)容分為三部分。第一章為漢日語(yǔ)指示代詞的綜述銜接理論及其對(duì)翻譯實(shí)踐的指導(dǎo)作用。第二章為主體部分，分別從語(yǔ)法銜接范疇的翻譯方法、詞匯銜接范疇的翻譯方法以及語(yǔ)篇連貫范疇的翻譯方法。最后是總結(jié)前文。

一、為漢日語(yǔ)指示代詞的綜述

代名詞顧名思義它是代替名詞的一種詞類，日語(yǔ)論文，“表示指代事物、場(chǎng)所、方向，只屬于他稱范圍的代替詞”。雖然代名詞可以代指名詞，但是它卻不能完全替代名詞。因?yàn)榇~是一種相對(duì)存在的概念，它們的聯(lián)系是相對(duì)的，抓住了「コ」、「ソ」、「ア」、「ド」之間的對(duì)立聯(lián)系，再結(jié)合人稱代名詞的“自指、對(duì)指和他指”的觀點(diǎn)，便很容易區(qū)分它們之間的聯(lián)系了。

在會(huì)話過(guò)程中的說(shuō)話者與聽(tīng)話者之間的聯(lián)系是相對(duì)的，也就是說(shuō)，他們的聯(lián)系不是絕對(duì)不變的，根據(jù)發(fā)話者的不同他們的聯(lián)系隨時(shí)會(huì)發(fā)生變化。

二、日語(yǔ)指示代詞的語(yǔ)法功能及翻譯

所謂的語(yǔ)法功能就是指這個(gè)詞或者短語(yǔ)在句子中可以充當(dāng)什么樣的成分，起到什么樣的語(yǔ)法影響。

これ、それ、あれ、どれ是指示代詞，指代事物，并可轉(zhuǎn)作人稱代詞?？梢元?dú)立地作為主語(yǔ)或賓語(yǔ)使用。

（一）、根據(jù)說(shuō)話人和聽(tīng)話人所處的位置和立場(chǎng)，來(lái)判斷“這個(gè)”或“那個(gè)”

（1）當(dāng)說(shuō)話人和聽(tīng)話人處于不同位置或立場(chǎng)時(shí)。これ：指距離說(shuō)話人近的事物或人;それ：指距離聽(tīng)話人近而距離說(shuō)話人遠(yuǎn)的事物或人;あれ：指距離聽(tīng)話人和說(shuō)話人都遠(yuǎn)的事物或人。

①これは本（ほん）ですか。這是書嗎？はい、それは本（ほん）です。是的，那是書。いいえ、それは本（ほん）ではありません。不，那不是書。②それは本（ほん）ですか。那是書嗎？はい、これは本（ほん）です。是的，這是書。いいえ、これは本（ほん）ではありません。不，這不是書。

（2）當(dāng)說(shuō)話人和聽(tīng)話人處于相同位置或立場(chǎng)時(shí)。これ：指距離兩人都近的事物或人。それ：指距離兩人較近的事物或人。あれ：指距離兩人都遠(yuǎn)的事物或人。

對(duì)方用「これ」問(wèn)，要用「これ」回答;對(duì)方用「それ」問(wèn)，要用「それ」回答;對(duì)方用「あれ」問(wèn)，要用「あれ」回答。

①これは本（ほん）ですか。這是書嗎？はい、これは本（ほん）です。是的，這是書。いいえ、これは本（ほん）ではありません。不，這不是書。②それは本（ほん）ですか。那是書嗎？はい、それは本（ほん）です。是的，那是書。

（二）、所指代的事物可以是具體事務(wù)，也可以是抽象事物

①それは車（くるま）です。那是汽車。（具體事物）;②それは噓（うそ）です。那是撒謊。（抽象事物）;③それは夢(mèng)（ゆめ）です。那夢(mèng)想。（抽象事物）;④それは私（わたし）の理想（りそう）です。那是我的理想。（抽象事物）;⑤これはわたしの考（かんが）えです。這是我的想法。（抽象事物）

（1）可以轉(zhuǎn)作人稱代詞，一般多用來(lái)指照片、圖像、屏幕上的人。如當(dāng)面指稱則帶有不重視或輕蔑的語(yǔ)氣。

①これは母（はは）です。這是我母親。（指著照片）;②あれは高先生（こうせんせい）ですか。那是高老師嗎？（指著屏幕）

（2）「どれ」是疑問(wèn)代詞，意思是“哪一個(gè)”。作為主語(yǔ)提問(wèn)時(shí)，后面必須用助詞「が」，回答時(shí)主語(yǔ)后面也必須用助詞「が」。

日本（にほん）の地図（ちず）はどれですか。日本地圖是哪個(gè)？

日本（にほん）の地図（ちず）はあれです。日本地圖是那個(gè)。

私（わたし）の靴（くつ）はどれですか。我的鞋是哪一雙？

ここ、そこ、あそこ、どこ是指示代詞，指代場(chǎng)所和時(shí)間。

1、指代場(chǎng)所，意思是：這里、那里、那里、哪里。在鄭重的場(chǎng)合，比較禮貌的表達(dá)方式是こちら、そちら、あちら、どちら。

當(dāng)說(shuō)話人和聽(tīng)話人處于不同位置時(shí)：

ここ：指距離說(shuō)話人近的場(chǎng)所。

そこ：指距離聽(tīng)話人近而距離說(shuō)話人遠(yuǎn)的場(chǎng)所。

どこ：是詢問(wèn)場(chǎng)所的疑問(wèn)詞。作為主語(yǔ)提問(wèn)時(shí)，后面用「が」。

①ここはバス停（てい）です。あそこは駅（えき）です。這里是公共汽車站。那里是地鐵站。②わたしの帽（ぼう）子（し）はどこですか。我的帽子在哪？そこにあります。在那兒。

當(dāng)說(shuō)話人和聽(tīng)話人處于相同位置時(shí)：

ここ：指代兩人所處的場(chǎng)所。

そこ：指代距離兩人較近的場(chǎng)所。

①ここは一（いち）年（ねん）生（せい）の教（きょう）室（しつ）です。這是一年級(jí)學(xué)生的教室。②そこは食（しょく）堂（どう）です。那里是食堂。

2、指代時(shí)間，常用“ここ+表示一段時(shí)間的詞”的形式。

①ここ一（いっ）周（しゅう）間（かん）に、出稼（でかせ）ぎの人々（ひとびと）は春節(jié)（しゅんせつ）のために、みんな帰（き）省（せい）したので、北京（ぺきん）はずいぶん靜（しず）かになりまひた。這一個(gè)星期里，來(lái)北京工作的人們都回家過(guò)年去了，北京安靜了許多。②ここ2（に）、③（さん）日（にち）、家（いえ）でゆっくり休（やす）むことができました。這兩三天，終于能在家踏踏實(shí)實(shí)地休息了。這幾年來(lái)，生活一直處在到處奔波的狀態(tài)。

以上是語(yǔ)法功能，實(shí)際應(yīng)用兩方面的差別對(duì)日語(yǔ)指示代詞進(jìn)行的總結(jié)和探討，許多差別還需要進(jìn)一步深入。

三、總結(jié)

指示代詞是在句子中很常見(jiàn)的組成部分，雖然指示代詞看起來(lái)很好掌握，但是其總和分析需要很多時(shí)間和努力。本文將日語(yǔ)的指示分析代詞的語(yǔ)法、功能、語(yǔ)義總結(jié)并分析差別，為日語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一定的借鑒，希望能夠?yàn)槿照Z(yǔ)學(xué)習(xí)者、教育者起到一定幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙博源.漢日語(yǔ)疑問(wèn)代詞的用法與比較（上）[J].東北亞外語(yǔ)研究，1998（8）.

[2]郭海涵.漢日指示代詞對(duì)比探討[D].吉林：吉林大學(xué)，2017.