宿丹華

摘要：新媒體的基本技術(shù)特征是數(shù)字化，基本傳播特征是互動性。新媒體具有信息量大，使用方便，檢索快速便捷，圖文聲像并茂，互動性強(qiáng)，信息通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高速傳播，信息獲取快、傳播快、更新快等特性;并且具有計算機(jī)檢索功能、超文本功能，是一種具有強(qiáng)大生命力的傳播媒體，給人類社會帶來了深刻的影響。

關(guān)鍵詞：新媒體;社會教育;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）24-0222-01

新媒體不僅改變了教育技術(shù)，而且還改變教育本身。在學(xué)校、家庭和社會教育中的三大塊中，新媒體對社會教育的影響是最大的。

一、新媒體對社會教育的影響

新媒體對青少年和大學(xué)生現(xiàn)實影響的研究文獻(xiàn)較多、涵蓋面較廣，包括新媒體對青少年和大學(xué)生的心理、社會參與、社會行為等諸多的影響。青少年接觸網(wǎng)絡(luò)使其從傳統(tǒng)意義上的與現(xiàn)實人群互動過渡到與虛擬網(wǎng)絡(luò)的互動，這對青少年造成很多負(fù)面的影響。網(wǎng)絡(luò)對青少年網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)游戲行為和網(wǎng)絡(luò)游戲意識進(jìn)行測量和分析后發(fā)現(xiàn)，青少年網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)游戲意識，對網(wǎng)絡(luò)游戲行為有顯著的影響。但總體而言，傾向于肯定網(wǎng)絡(luò)游戲的積極作用，尤其是對網(wǎng)絡(luò)游戲的團(tuán)隊合作、提升能力和慰藉情感有著較高程度的認(rèn)知。大學(xué)生活躍網(wǎng)民和普通網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)知識和技能上并不存在明顯差別，網(wǎng)絡(luò)影響力、輿論監(jiān)督效能感和性別是影響大學(xué)生網(wǎng)上社會公共事務(wù)參與的顯著因素。與此同時，未成年人教育要從成年人開始，面對新媒體，成年人也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地接受教育。為此，遠(yuǎn)程教育、繼續(xù)教育、終身教育等得到強(qiáng)化，借助互聯(lián)網(wǎng)的哈佛公開課廣受歡迎。社會化媒體的發(fā)展讓社會教育的力量更加強(qiáng)大。然而，新媒體給教育帶來的不只是福音，也有問題和弊端。新媒體中不僅網(wǎng)絡(luò)色情暴力、網(wǎng)癮會產(chǎn)生消極影響，而且網(wǎng)絡(luò)的碎片化、淺層化會導(dǎo)致人們思維的弱化。弗蘭克·施爾瑪赫在《網(wǎng)絡(luò)至死》一書中談到：“千百年的思想，我們在這一刻只需按一個鍵就能將其調(diào)出。但是它們都沒有我們此時此刻在自己意識中聽到的思想的振翅聲那樣美妙，那樣有價值。呀也進(jìn)而指出：“我們以及我們的頭腦存在于兩個世界之間：一個老的，知識存儲在腦袋里的世界，和新的，由存儲系統(tǒng)接手了存儲功能的世界！”

二、新媒體對教育技術(shù)的影響

新媒體對教育技術(shù)的影響無疑是最大的，從實踐到理論，新媒體對教學(xué)過程中的各個要素都產(chǎn)生了不同程度的影響。數(shù)字媒體實現(xiàn)了教學(xué)資源的共享和充分利用，社交媒體加強(qiáng)了教學(xué)的互動與溝通，自媒體加強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，移動媒體和即時通信讓教室無處不在，教學(xué)無時不有……總之，新媒體不僅影響教育技術(shù)的發(fā)展，而且對教育理念產(chǎn)生了一定的影響。誠然，其中也會有一些消極的影響，如過分夸大新媒體技術(shù)的教育功能、陷入盲目追求購買設(shè)備、把專業(yè)教育創(chuàng)新變成單純技能培訓(xùn)等。新媒體還把教育和敦學(xué)從實體校園和傳統(tǒng)教室中解放出來、延伸出去，哈佛公開課、虛擬教室、微博直播、微群討論等各種教育新手段、教學(xué)新模式紛紛涌現(xiàn)，甚至從教育技術(shù)延伸到教育模式和學(xué)術(shù)研究。

三、新媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)方向

新媒體不僅影響著大眾教育，也對新聞傳播教育產(chǎn)生深刻的影響。傳統(tǒng)的新聞傳播教育只有改革和創(chuàng)新才能滿足傳媒業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才需求。

綜合來看，新媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)主要有以下三大方向：新媒體新聞傳播人才;新媒體產(chǎn)品設(shè)計人才;新媒體經(jīng)營管理人才。此外，新媒體人才的培養(yǎng)還應(yīng)處理好大專、本科和碩博教育的梯次配置問題?？傊旅襟w正在推動新聞傳播教育的改革，甚至?xí)韺W(xué)科發(fā)展、教學(xué)體系和教育理念的一場革命。

新媒體對當(dāng)代社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各個方面的影響都建立在人類社會發(fā)展的歷史坐標(biāo)上，我們需要用科學(xué)發(fā)展觀來審視這些影響和變化，辨析哪些是積極的影響，哪些是消極的影響，既要有批判意識也要有實證態(tài)度，既不隨意放大也不輕易忽略，最終在應(yīng)用新媒體的時候能夠適時地趨利避害，理性地規(guī)劃選擇。我們不僅需要認(rèn)真去了解虛擬社會和網(wǎng)絡(luò)輿情中新的社會關(guān)系和人際交往，還需要深入探討網(wǎng)絡(luò)文化和教育技術(shù)對人類精神文明所產(chǎn)生的作用。對新媒體影響的研究，有不少已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出新聞傳播學(xué)的范疇，需要用社會學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科和專業(yè)知識來展開各種研究，這些學(xué)科對新媒體的研究會為新聞傳播學(xué)提供更多的理論、方法和成果的借鑒。

四、結(jié)語

總之，新媒體研究需要從媒介系統(tǒng)與社會系統(tǒng)的關(guān)系和鏈接中獲取更多的靈感和營養(yǎng)。同時，我們還應(yīng)該用系統(tǒng)論的方法來分析這些影響，所有的影響和變化都不是孤立、靜止存在的，而是在一個錯綜復(fù)雜的巨系統(tǒng)中動態(tài)形成的，新媒體的任何一次革命都是由多方面、多系統(tǒng)影響而成的。誠然，新媒體影響并不限于傳媒業(yè)，也不限于社會系統(tǒng)，更有對于人類自身的影響。我們要在新媒體的發(fā)展中不斷創(chuàng)新思維、變換視角、挑戰(zhàn)自我和完善自我。

參考文獻(xiàn)：

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