田國艷

【內(nèi)容摘要】隨著時代的進步和發(fā)展，一部分人忽視了對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，更別提將傳統(tǒng)文化有效的用在教育中。本文對于農(nóng)村初中德育教育中出現(xiàn)的普遍問題做出了分析，并闡述了主要的影響因素，認識到傳統(tǒng)文化對于初中德育時效性的重要性，并提出了有效的策略來提升其時效性，幫助農(nóng)村初中德育教育的進一步提升。

【關鍵詞】傳統(tǒng)文化? 農(nóng)村初中? 時效性? 途徑

學校教育不僅要把學生們對知識和能力的掌握和提高作為教學工作的重點，還要注重培養(yǎng)學生們的思想修養(yǎng)和品德培養(yǎng)。而利用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來提升農(nóng)村初中學生的思想品質是最好不過的，因為農(nóng)村的基礎設施較為落后，而這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的傳播卻不需要任何的軟硬件設施。農(nóng)村初中的思想道德教育要根據(jù)社會需求的不斷變化而不斷發(fā)展，學校要合理的利用我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來幫助農(nóng)村初中學生提升自身的思想品德。

一、農(nóng)村初中德育教育存在的普遍性問題

在農(nóng)村大部分的學校中沒有充足的教師資源，大多為去支教的老師，很多老師的教學質量不達標，導致農(nóng)村學校教師整體質量不高。而且農(nóng)村的學校和老師沒有注重發(fā)展學生德育教育的思想觀念，僅僅局限于對學生們進行課程知識的傳授。而且隨著教育的改革，教材也隨之更新。農(nóng)村學校的很多老師和學生都不能適應新教材里城市化的知識內(nèi)容。

新教材中改革的一個重要方面是，它對于傳統(tǒng)文化教育進行了革新。在老師教學方面，不僅僅要求老師對學生們進行知識教育，而是更加關注學生們在學習過程中的成長。這些變化對于一些傳統(tǒng)教育觀念濃厚的老教師來說很難讓他們接受。而且在傳統(tǒng)的教育方式中有體罰學生的教學方式，特別是傳統(tǒng)文化的德育的方面。傳統(tǒng)文化教育中開展的德育課程少之又少，很多農(nóng)村的老師不知道該如何對學生們進行思想道德培養(yǎng)，導致他們的教學方法有很大的缺陷。據(jù)調查顯示，在農(nóng)村初中院校中，很多學生反映在學校會受到老師體罰，并且很多老師還存在“不打不成才”的傳統(tǒng)教育觀念，這些都是比較落后的教育觀念。

二、傳統(tǒng)文化對初中德育教育的作用

因為我國擁有著一段非常絢麗的歷史文化，就是這些光輝燦爛的歷史文化才使我國成為了這天地之間獨有的一支五千年發(fā)展不間斷的國家。而自從改革開放以后，外來文化的大量注入使人們都忘卻了我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，呈現(xiàn)出了一種無人問津的狀態(tài)，且隨著時代的快速發(fā)展，這一問題越來越嚴重。國內(nèi)的教育者們都需要重新的反思及考慮如何進一步的傳承和發(fā)展我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

在實際的農(nóng)村初中教育中，德育教育中的傳統(tǒng)文化教育環(huán)節(jié)發(fā)揮著很大的積極作用。例如，傳統(tǒng)文化里“孝敬父母”和“尊師重道”等思想可以對容易出現(xiàn)逆反心理的一些初中生起到很好的引導作用，指導他們在日常生活中尊重父母和老師。傳統(tǒng)文化教育還能增強學生們的愛國熱情和民族意識，讓他們在學校中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，學習和了解更多中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，樹立民族責任感和民族自信感，避免出現(xiàn)“崇洋媚外”的思想。在農(nóng)村學校中要加強對學生們知識應用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生們在現(xiàn)實生活中的實踐能力。

三、傳統(tǒng)文化增強農(nóng)村初中德育時效性的途徑

1.結合我國傳統(tǒng)節(jié)日開展教育活動

我國傳統(tǒng)的節(jié)日有很多，教師可以有效的結合這些傳統(tǒng)的節(jié)日，使學生更好的了解我國的傳統(tǒng)文化，也可以借此增強德育教育的時效性。例如：在端午節(jié)時開展模擬龍舟比賽，親手包粽子等活動;在清明節(jié)時開展歌頌祖先或英烈前輩等活動;在中秋節(jié)時舉辦“為山區(qū)兒童送粽子”，學生自己動手親手去做月餅;在重陽節(jié)時教師為學生布置“給爸媽的一封信”活動，使學生課下寫一封給爸爸媽媽的信，并念給他們聽，感恩他們含辛茹苦的養(yǎng)育之恩;現(xiàn)在正值寒假之際，也可以借此機會開展新年的繪畫比賽活動，給學生布置一些放假回到家之后給父母做家務或者準備一封信等任務。讓學生們在自己親手勞作的時候，真切的感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，有效的提升德育教育的時效性。

2.在校內(nèi)開展學習禮儀活動

學校要從初中就開始培養(yǎng)學生的禮儀意識，培養(yǎng)學生善待他人和知禮守禮等良好的傳統(tǒng)優(yōu)秀品質。學校要結合古現(xiàn)代的禮儀規(guī)范，制定出一套符合時代要求的禮儀規(guī)范制度，并組織相關的學生定期進行聯(lián)系。且學校要開展禮儀先鋒評比等活動，例如：上課時要遵守禮儀;吃飯時要遵守禮儀;與同學交往相處時要遵守禮儀等等，并給予部分遵紀守禮的學生以夸獎與獎勵。

結語

因為我國具有悠久而漫長的歷史，其中誕生了許許多多令后人為之汗顏的優(yōu)秀品質，而農(nóng)村這一較為落后的教育地，一定要把握好有關于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育作用，夯實我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在這些學生內(nèi)心深處的地位，能夠使他們能夠一直的傳承并且發(fā)展下去。教師要盡自己的最大努力來培養(yǎng)未來社會主義的接班人，實現(xiàn)偉大祖國的復興。

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【本文系甘肅省十三五規(guī)劃資助課題《傳統(tǒng)文化增強農(nóng)村初中德育實效性的實踐研究》階段性成果，課題立項號：GS[2018]GHBY024?！?/p>

（作者單位：甘肅省莊浪縣水洛中學）