王雅淇

摘要：藝術(shù)類專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在教育目標(biāo)、教育對象、教育資源、教學(xué)模式等方面是互通、互促的，因此藝術(shù)類專業(yè)有較好的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)能力，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著獨特的優(yōu)勢。而工作室教學(xué)制注重實踐并結(jié)合了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，成為湘潭大學(xué)藝術(shù)學(xué)院專業(yè)新型人才培養(yǎng)計劃的重點。探討工作室教學(xué)制的實踐環(huán)境和運行機(jī)制，對高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展能起到很好的推動作用。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)專業(yè);工作室教學(xué)制;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號：G717.38 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）24-0197-02

一、引言

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個性的人才為目標(biāo)，分階段分層次的進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展而形成的新型教育形式，它對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力等具有重要意義。藝術(shù)類專業(yè)是以發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美為內(nèi)容的專業(yè)教育活動，它是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的重要途徑。藝術(shù)類專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在教育目標(biāo)、教育對象、教育資源、教學(xué)模式等方面是互通、互促的。因此藝術(shù)類專業(yè)有較好的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)能力，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著獨特的優(yōu)勢。

二、藝術(shù)類專業(yè)教育理念與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合

（一）藝術(shù)類專業(yè)教育理念與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)具有內(nèi)在的一致性

知識經(jīng)濟(jì)時代，國家核心競爭力的重要組成部分之一就是自主創(chuàng)新能力，這也是社會發(fā)展源源不斷的動力。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有利于發(fā)掘人的發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新能力，培養(yǎng)不拘現(xiàn)狀、敢于開拓、善于變革的創(chuàng)新型人才。許多國家將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、創(chuàng)業(yè)型人才和應(yīng)用型人才的重要途徑，積極推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)。我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，許多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程多以就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、心理輔導(dǎo)等方式代替創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念需要融入學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)和層面，融入專業(yè)教學(xué)、實踐教學(xué)、就業(yè)培訓(xùn)、實習(xí)實訓(xùn)等教育教學(xué)活動。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入藝術(shù)教育是必然的發(fā)展趨勢，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和創(chuàng)業(yè)型人才的必然選擇。

（二）將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)，有利于高校藝術(shù)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展

具體來說，有助于大學(xué)生接觸最前沿的思想理念，形成符合時代發(fā)展的藝術(shù)精神和藝術(shù)思維;培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，為其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動奠定良好基礎(chǔ)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入高校藝術(shù)教育是教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的客觀要求，也是滿足社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型藝術(shù)人才需求的必然選擇。

（三）在藝術(shù)教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，有利于完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

人的思維可分為科學(xué)思維與藝術(shù)思維兩種形式，這兩種思維方式猶如鳥之雙翼、車之雙輪，共同影響著人的社會實踐和創(chuàng)造活動。沒有美育的教育是不完全的教育。高校藝術(shù)教育可以通過音樂、繪畫、戲劇、電影、書法等形式，傳授學(xué)生藝術(shù)知識、培養(yǎng)審美能力、陶冶情操等，其教育目標(biāo)、教育資源、教育模式等與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有共通之處。同時，兩者在開闊視野、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)等方面也可互通、互創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下高校藝術(shù)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

三、藝術(shù)類專業(yè)的工作室教學(xué)制——以湘潭大學(xué)藝術(shù)學(xué)院為例

（一）組織培養(yǎng)形式

一是對進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)的學(xué)生結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽嘗試。湘潭大學(xué)藝術(shù)學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、創(chuàng)意創(chuàng)新能力和理論聯(lián)系實際的能力。專業(yè)教學(xué)采用與傳統(tǒng)教學(xué)不同的專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)與工作室專業(yè)方向教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。學(xué)生在大一、大二兩年內(nèi)將進(jìn)行文化與專業(yè)基礎(chǔ)知識的全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)，兩年后根據(jù)每個學(xué)生不同的藝術(shù)特質(zhì)與擅長的方向分別進(jìn)入相關(guān)的工作室進(jìn)行專業(yè)方向集中針對性學(xué)習(xí)。二是學(xué)習(xí)實踐項目案例可直接從實際的項目或課題研究中來，可邀請企業(yè)的管理層或?qū)＜?、有豐富經(jīng)驗的廣告行業(yè)內(nèi)人士、高級設(shè)計師作為實踐導(dǎo)師。三是學(xué)生進(jìn)入工作室實行雙向選擇。在自愿、公平、公開的基礎(chǔ)上對全院所有大二學(xué)生進(jìn)行選拔。

（二）師資隊伍建設(shè)

師資隊伍按照“企業(yè)人員——工作室指導(dǎo)教師”兩個層次，通過專業(yè)課程訓(xùn)練、經(jīng)驗交流總結(jié)、校企合作等形式培養(yǎng)。企業(yè)人員：根據(jù)不同的項目邀請校外企業(yè)中相關(guān)的專家和企業(yè)管理人員來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項目開發(fā)與實踐。工作室指導(dǎo)教師：院內(nèi)每個工作室有兩名專職教師對工作室每一屆學(xué)生進(jìn)行課堂授課、各項實踐項目的規(guī)劃與實施的指導(dǎo)，以及組織學(xué)生參與各類學(xué)科競賽。

（三）湘潭大學(xué)藝術(shù)學(xué)院現(xiàn)有的工作室簡介

湘潭大學(xué)藝術(shù)學(xué)院現(xiàn)有動畫、視覺傳達(dá)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)三個專業(yè)方向，每個專業(yè)方向各有三個共計九個工作室。

動畫系有二維動畫工作室、三維動畫工作室和游戲設(shè)計工作室三大工作室。其中二維工作室主要培養(yǎng)二維動畫設(shè)計、二維動畫產(chǎn)業(yè)管理、二維動畫開發(fā)流程管理的專業(yè)人才。三維工作室，主要培養(yǎng)三維動畫設(shè)計、三維動畫產(chǎn)業(yè)管理、三維動畫開發(fā)流程管理、后期合成技術(shù)的專業(yè)人才。游戲工作室，主要培養(yǎng)游戲設(shè)計、游戲開發(fā)、游戲產(chǎn)業(yè)管理等方面的專業(yè)復(fù)合型人才。

視覺傳達(dá)設(shè)計系有平面媒體工作室、數(shù)碼影像工作室和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計工作室三大工作室。其中平面工作室主要培養(yǎng)平面設(shè)計、廣告設(shè)計、印刷設(shè)計、展示設(shè)計等方面的專業(yè)人才。數(shù)碼影像工作室，主要培養(yǎng)攝影、攝像、廣告產(chǎn)業(yè)、影視制作等方面的專業(yè)人才。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計工作室，主要培養(yǎng)網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)公關(guān)、企業(yè)形象宣傳、網(wǎng)絡(luò)促銷、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意、網(wǎng)絡(luò)信息傳播等方面的專門人才。

藝術(shù)設(shè)計學(xué)系有品牌設(shè)計工作室、設(shè)計文化應(yīng)用工作室和設(shè)計產(chǎn)業(yè)管理工作室。其中品牌工作室主要培養(yǎng)企業(yè)形象設(shè)計、視覺形象設(shè)計、企業(yè)品牌管理、市場營銷、廣告創(chuàng)意與廣告表現(xiàn)設(shè)計等方面的專業(yè)人才。設(shè)計文化應(yīng)用工作室，主要培養(yǎng)學(xué)生對文化資源進(jìn)行吸收和設(shè)計應(yīng)用轉(zhuǎn)化的能力，從調(diào)查、策劃、設(shè)計、制作到傳播執(zhí)行以及管理的全方位實訓(xùn)。設(shè)計產(chǎn)業(yè)管理工作室，主要培養(yǎng)設(shè)計管理、設(shè)計調(diào)查、設(shè)計策劃、設(shè)計資源開發(fā)、會展策劃與設(shè)計等方面的專業(yè)人才，主要服務(wù)于地方城市文化機(jī)構(gòu)、藝術(shù)機(jī)構(gòu)等。