陳莉

【內(nèi)容摘要】科學(xué)技術(shù)的巨大飛躍使工業(yè)化時代逐漸轉(zhuǎn)化為信息化時代，我們也因此越來越多地運用信息化教學(xué)資源在教學(xué)過程中。在初中化學(xué)教學(xué)過程中運用信息化教學(xué)資源仍存在很多問題，導(dǎo)致教學(xué)效果不好。本文基于此分析目前化學(xué)教學(xué)過程中運用信息化資源所存在的問題，提出一些信息化資源運用于化學(xué)教學(xué)的策略，以期整體教學(xué)效果得到一定的提高。

【關(guān)鍵詞】信息化資源? 初中化學(xué)? 教學(xué)策略

引言

信息化資源具有大量的教學(xué)資源，包含的內(nèi)容也比較復(fù)雜，并且這些內(nèi)容可以互相交叉和重組。學(xué)生在學(xué)習(xí)初中化學(xué)時屬于化學(xué)啟蒙階段，在化學(xué)教學(xué)過程中運用信息化教學(xué)資源會使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不再單一，變得更加多元化。所以為了在化學(xué)教學(xué)過程中更好的運用信息化教學(xué)資源，就需要探究相關(guān)運用策略提高信息化教學(xué)資源的適用性。

一、運用信息化資源的重要意義

1.課程理念方面

在新課改政策的實施下，教師也改變了以往的教學(xué)觀念，不再緊緊圍繞教材進行教學(xué)，而是開始利用教材進行更好的教學(xué)。所以教師在運用信息化教學(xué)資源進行化學(xué)教學(xué)的過程中需要依據(jù)目前所采用的教學(xué)方式，充分利用這些信息化教學(xué)資源，不能被以往的教學(xué)方式所束縛，使信息化教學(xué)資源的效益得以充分發(fā)揮。

2.學(xué)科內(nèi)容方面

目前初中化學(xué)老師已經(jīng)開始運用信息化教學(xué)資源結(jié)合教材進行教學(xué)，這會幫助學(xué)生了解除教材知識以外的教學(xué)資源，學(xué)生也能充分接觸到最新的化學(xué)知識研究。這會使化學(xué)知識的教學(xué)活力度得到提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強化學(xué)的教學(xué)效果。

二、目前初中化學(xué)運用信息化資源存在的不足

1.教學(xué)觀念落后

很多教師對于信息化資源的了解不夠充分，對于信息化資源所具有的優(yōu)勢認(rèn)知不足。教師在課堂上進行教學(xué)時，只是使用投影儀進行傳統(tǒng)的教學(xué)，或者只是播放一些視頻讓學(xué)生簡單看看，這些方式都不夠先進，對于信息化資源也沒有充分的利用。

2.對于教學(xué)資源機械照搬

目前每個地方所使用的化學(xué)教材都不太相同，教材具有很多版本，雖然都是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的，但是教材內(nèi)容仍有很大不同。有些教師在網(wǎng)上搜索教學(xué)相關(guān)資源時，沒有認(rèn)真研究修改直接放到課堂上使用，這對于課堂教學(xué)非常不利。

3.教學(xué)資源種類不夠豐富

互聯(lián)網(wǎng)所包含的資源種類非常豐富，所有的學(xué)科都有著多種多樣的教學(xué)資源。但是很多教學(xué)資源的內(nèi)容都很落后，并且教學(xué)資源比較相似，不夠新穎。這主要是因為網(wǎng)絡(luò)資源庫沒有及時更新，教學(xué)資源不夠先進。并且很多教師不對于資源來源了解的不夠充分，不能完全使用教學(xué)資源。

三、信息化資源運用于初中化學(xué)教學(xué)的策略

1.利用有趣的信息化資源

教師在進行初中化學(xué)教學(xué)時，可以采用情景導(dǎo)入的教學(xué)方法。在實行情景導(dǎo)入是需要盡量使用比較有趣的教學(xué)資源，因為趣味性高更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師需要將這些學(xué)習(xí)資源與課本上的內(nèi)容相聯(lián)系，進而設(shè)置一個豐富的教學(xué)情景。比如在學(xué)習(xí)“金屬生銹”的化學(xué)知識時，可以引用生活中接觸到的內(nèi)容在課堂上進行教學(xué)。首先可以播放與金屬生銹有關(guān)的視頻，比如鐵接觸空氣后會生銹。當(dāng)視頻結(jié)束后需要讓學(xué)生思考為什么接觸空氣后鐵會生銹？如果把鐵與空氣進行隔絕，鐵是否會生銹？這樣有趣的教學(xué)視頻會充分調(diào)動學(xué)生的探索興趣，讓他們更加積極的進行思考，與老師之間的互動也會增多。

2.挖掘更多的媒體資源

教師需要依照教學(xué)知識的不同選擇不同的媒體資源進行展示。如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容是與實驗有關(guān)，老師就可以引用動畫的形式去講解教學(xué)。比如在講解《氧氣的化學(xué)性質(zhì)》時，可以先放一段教學(xué)視頻，讓學(xué)生了解實驗的步驟。如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容與化學(xué)公式有關(guān)，那么教師就需要采用圖片去進行教學(xué)，并且可以用課外的一些教學(xué)資源對教學(xué)知識進行拓展延伸。

3.挖掘視頻資源，進行化學(xué)實驗的回放

現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使教育技術(shù)具有很多的優(yōu)點，比如教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，并且可以采用多媒體進行視頻教學(xué)，這些現(xiàn)代教育技術(shù)的使用幫助教師的思想觀念得到進步，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣也得到提升，教學(xué)質(zhì)量也在不斷加強。對于化學(xué)實驗也有很多的優(yōu)點，比如學(xué)生通過教學(xué)視頻能夠更加細(xì)致的觀察實驗，提高實驗操作技能。還能夠通過一些聲像，圖片和文字視頻展示化學(xué)的微觀世界，使課程教學(xué)內(nèi)容更加優(yōu)質(zhì)。除此以外，學(xué)生可以進行模擬實驗，突破學(xué)習(xí)認(rèn)知的束縛，提高能力。并且通過模擬，學(xué)生能夠有效認(rèn)識到實驗過程中哪里具有危險并且進行避免，使化學(xué)實驗的安全性得到保障。

結(jié)語

教師如果想充分運用信息化教學(xué)資源進行初中化學(xué)的教學(xué)，一定要充分了解進行信息化教學(xué)有什么作用，再根據(jù)教學(xué)知識去選擇信息化教學(xué)資源。教師在進行知識講解時一定要對教學(xué)形式不斷地創(chuàng)新研究，使課堂教學(xué)更加豐富有趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使信息化教學(xué)資源與化學(xué)教學(xué)充分結(jié)合，同時教學(xué)也要根據(jù)實際教學(xué)情況選擇合適的信息化教學(xué)資源，采用更加適用于教學(xué)過程的策略，使教學(xué)效果得到提升，解決目前課堂教學(xué)中存在的一些問題，使化學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳敏. 探究初中化學(xué)教學(xué)信息化教學(xué)資源的運用與研究[J]. 教育周刊，2012 （03）.

[2] 李悅?cè)? 淺析信息化教學(xué)在初中課堂中的應(yīng)用[J]. 教育周刊，2013（03）.

（作者單位：江蘇省錫山高級中學(xué)實驗學(xué)校）