劉旭

摘 要：隨著教育技術(shù)專業(yè)的發(fā)展，信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用越來越廣泛，信息技術(shù)應(yīng)用于教育能夠產(chǎn)生一定影響，運(yùn)用信息技術(shù)能夠在課堂上更大程度的吸引觀眾，也能夠進(jìn)一步豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，并且能夠維護(hù)學(xué)生的主體的地位，開發(fā)學(xué)生的興趣，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于教育，能夠使師生之間與生生之間的關(guān)系更為親密。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)教育;影響;應(yīng)用

一 信息技術(shù)在教育中的影響

（一）積極的正面影響

信息技術(shù)的出現(xiàn)能夠豐富課堂，最大限度地吸引學(xué)生的注意。當(dāng)前新課改下要求把課堂還給學(xué)生，信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用能夠幫助教師更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生完成從以教師為主體變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，教師經(jīng)常在講堂上滿堂灌，學(xué)生在下邊聽的效果也不夠好。運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)，能夠促進(jìn)教師活躍課堂氣氛，能夠展現(xiàn)教師的主體地位，教師在制作多媒體課件的時(shí)候，為了獲得更好效果，會(huì)充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整課件制作思路，充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，最大程度的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的思維較為活躍，教師在制作課件的時(shí)候，信息技術(shù)的運(yùn)用可以讓學(xué)生變得善于思考，讓學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)。學(xué)生不應(yīng)該是學(xué)習(xí)機(jī)器，而應(yīng)該是有自己的思想，教師教學(xué)的目的不是讓學(xué)生以成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)，而是希望學(xué)生以學(xué)習(xí)成績(jī)作為參考，開發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，在學(xué)中做，在做中學(xué)，樂于思考，發(fā)散思維。

（二）消極的負(fù)面影響

在教育中信息技術(shù)會(huì)給教學(xué)工作帶來積極影響的同時(shí)，也帶來了一些消極影響。硬幣都是具有兩面性的，信息

技術(shù)的運(yùn)用能夠調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，容易讓師生產(chǎn)生依賴，教師備課時(shí)會(huì)過度依賴信息技術(shù)，越來越多的教師不書寫板書，影響了教師基本功，學(xué)生也會(huì)對(duì)信息技術(shù)過于迷戀，老師一旦不適用信息技術(shù)，則會(huì)造成學(xué)生的不滿，并且信息技術(shù)應(yīng)用過多，會(huì)影響師生之間的互相交流互動(dòng)，雖然學(xué)校教育中應(yīng)用信息技術(shù)有較多優(yōu)勢(shì)，但也不可避免地造成諸多問題，我們應(yīng)該客觀面對(duì)其中的積極問題和消極問題，從而做到心中有數(shù)，從而進(jìn)一步完善教學(xué)工作。

二 信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用

（一）多媒體電子教室

近些年來，多媒體電子教室應(yīng)用率越來越高，學(xué)生可以通過多種教學(xué)方式掌握更多知識(shí)，比如投影、教學(xué)錄像等，這種實(shí)時(shí)播放的方式能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)演示、教學(xué)示范等流程的全部講解功能，在整個(gè)廣播過程中，教學(xué)信息可以同時(shí)傳遞給學(xué)生，可以實(shí)現(xiàn)班級(jí)教學(xué)和小組教學(xué)，教師可以在自己座位上觀察班級(jí)里學(xué)生的基本情況，并且可以看到學(xué)生的實(shí)操情況，并對(duì)此進(jìn)指導(dǎo)，有時(shí)候還會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，在整個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生有任何不懂的地方，都可以隨時(shí)呼叫教師，教師在教師機(jī)終端就可以聽到，隨時(shí)過來幫助學(xué)生解答問題，教學(xué)焦慮高。

（二）搭建交流平臺(tái)

任何事情都是有兩面性的，信息技術(shù)更是一柄雙刃劍，能夠?qū)W(xué)校教育有一定優(yōu)勢(shì)，這些既能夠?qū)W(xué)校教育產(chǎn)生積極影響，也能夠產(chǎn)生消極影響，阻礙了學(xué)校教育的持續(xù)發(fā)展，因此，作為小學(xué)教師，必須在日常教育教學(xué)中融入信息技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，搭建好校內(nèi)校外平臺(tái)，在教學(xué)過程中合理利用信息技術(shù)，創(chuàng)建好交流渠道，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都能夠在這個(gè)平臺(tái)上自由交流，讓學(xué)生不斷進(jìn)行自我提升。

三 信息技術(shù)在學(xué)校教育中的作用

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，信息技術(shù)的運(yùn)用，能夠營(yíng)造豐富生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。信息技術(shù)的運(yùn)用可以使不同學(xué)科之間進(jìn)行整合，信息技術(shù)可以把聲音、圖像、符號(hào)、文字等結(jié)合起來，將抽象的內(nèi)容化為簡(jiǎn)單可視的圖形圖像內(nèi)容，豐富學(xué)生視野，增強(qiáng)課堂凝聚力，豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，利用各種培訓(xùn)方式將自主學(xué)習(xí)時(shí)間利用起來，提高學(xué)生的教學(xué)水平，磨練了教師的教學(xué)技能，同時(shí)也提升了學(xué)生們對(duì)信息的理解和加工能力，可以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)枯燥無味的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)在學(xué)校教育中占據(jù)非常重要的地位，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展要求，信息技術(shù)作用的充分發(fā)揮，能夠最大限度的打破教學(xué)模式的內(nèi)在局限性，從而最大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升，發(fā)揮信息技術(shù)在現(xiàn)代化學(xué)校教育中的作用，牢固樹立信息技術(shù)概念，努力發(fā)揮信息技術(shù)在現(xiàn)代化教育中的作用，對(duì)現(xiàn)代化教育產(chǎn)生巨大影響。

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