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        愛如陽光,沐浴童心

        2019-01-06 06:37:31達選珍
        新課程·上旬 2019年10期
        關(guān)鍵詞:奉獻愛心教育

        達選珍

        摘 要:作為一名教師,一定要學會用愛心送玫瑰,用愛心做教育,通過不懈的努力和追求,將生命有限的空間和時間拓展延長,讓愛成為最飽滿的種子,播撒在教育這塊神圣的沃土上。

        關(guān)鍵詞:教育;愛心;奉獻

        古今中外的教育學家們的教育思想、教育風格各有千秋,但有一共同點,那就是“愛的教育”。蘇霍姆林斯基曾說:“我把整個心靈獻給孩子。”李鎮(zhèn)西教師秉承“愛心與教育”。一個真誠的教育者、一個受孩子衷心愛戴的老師,一定是一個富有人情味、會愛學生的人。

        我熱愛教育事業(yè),愛我教的每一位學生。在我心中,我始終把高度的責任心、無私的愛心、持久的耐心這“三心”作為我心中的一架天平,把無私的愛心作為這架天平的秤砣,來時時稱自己的良心,檢驗自己的工作。

        一、用無私的愛消融情感的冰點

        愛心是當一個好老師的基本條件,用陽光般的愛心滋潤幼小的心靈。我?guī)н^一個叫張×的學生,他平時上課總是無精打采的,要么搞小動作,要么影響別人學習,沒有一點學習興趣。但下課后精神狀態(tài)非常好,與同學追逐打鬧,喜歡動手動腳,作業(yè)經(jīng)常完不成,即使完成了,也書寫潦草,亂涂亂畫,不符合老師的要求。時時有同學告狀,說他欺負班里學生,甚至拿同學學習用具。如何讓他能遵守班上的管理制度,把心放到學習上,按時完成各科作業(yè),知錯就改呢?真是“大事不犯,小事不斷”。此時,我的心都快涼了。于是我想,算了吧!也許他就是根“不可雕的朽木”。這個問題縈繞我很久,終于有一天,我發(fā)現(xiàn)他竟然幫助同學擦黑板,于是我一上課就拿這件事大力夸贊他,同學們一下子也覺得平時對他有敵意,我借此征求學生同意選他當值日小組長,之后他很負責任,同學們還評選他為勞動福娃。陽光般的愛心灑得平等與及時,甚為重要。之后,我再次找他談話,在談話中,我了解到他心里十分渴望老師的關(guān)愛。

        為了改進他,我又不懈努力,還特意安排了班里學習優(yōu)異、責任心強、樂于幫助同學的一名女同學和他做同桌,課堂因為我的關(guān)注、同桌的督促、組長的鼓勵,他敢于發(fā)言、和同學們分享他的發(fā)現(xiàn),大家也漸漸喜歡他的忠誠與善良。一次作文課,有同學寫到他默默幫助同學的行動,全班同學聽完后沉默了,因為我們真的不夠了解他——冷漠背后的善良與溫暖。就這樣一個滿身淘氣的孩子,卻敢大膽、自信地表現(xiàn)自己,后來,在同學們的幫助下,在他自己的努力下,他各方面都取得了不小進步。真誠、真心的愛使我們?nèi)嘹A得了他的信任和尊重。

        二、用持久的愛點燃心靈的火花

        “身教重于言教。”學生是教師的一面鏡子,學生品格是教師品格的折光。我嚴于律己,每天早上,都是衣冠整潔地準時進教室。在我的影響下,我班的學生每天都能按時到校。我不斷完善自己,做到處處是模范,事事皆表率,用陽光般的愛心去影響和塑造學生的美麗心靈,堅持加強學生的養(yǎng)成教育。我當班主任二十多年,最讓我記憶猶新的還有一個叫小磊的孩子,他平時與同班同學相比顯得邋遢,衣服總是臟兮兮的,學習用品也丟三落四的。作為班主任的我有責任幫助他克服心理障礙,于是安排同桌督促、提醒他,并多次和家長溝通,關(guān)注孩子的學習用具、衛(wèi)生。一到周末,我們?nèi)嗑拖嗷ヌ嵝褎e忘記運動、學習、搞好自己的衛(wèi)生,漸漸地,他發(fā)現(xiàn)我并不是針對他一個,他樂于與老師、同學交往,在謙讓、友善的交往中體驗友情。孩子們的心靈是最純凈的,要好好保護,不能給他們造成心理陰影。為此,我在班里開了一個名為“他最棒”的班會,讓學生通過平時的觀察,找出他身上的優(yōu)點。當時,我先開了個頭:“小磊同學見到我主動問好,那天,我還看見他把班長掉的書撿了起來,誰還能說說他還有什么優(yōu)點?”學生一聽來了勁,你一句,我一句,說出了他的很多優(yōu)點。這時,我看見小磊抿著嘴笑了。在日常生活中,我不僅關(guān)注學生的習慣,還處處觀察學生心理變化,每天將陽光般的溫暖送進教室,讓孩子們健康、活潑地成長,一起愛我們這個大家庭。

        三、用執(zhí)著的愛培育遲開的花朵

        學生自身的差異、發(fā)展的不平衡性,是每個班普遍存在的問題,而欲想提高班級整體素質(zhì)又是每一位班主任的共同心愿和奮斗目標,但又是工作的重點和難點。對優(yōu)生每個老師都比較偏愛,對后進生每個老師都比較頭疼。這就要求我們每一位老師在工作中要具有持久的耐心。記得我剛調(diào)到福利一校接手二二班時,我對后進生的輔導(dǎo)以及各方面的工作都做得不夠好,主要是缺乏耐心。后來,經(jīng)過不斷的反思與檢討,我改變了以往的態(tài)度,以最大的耐心去給予他們更多的愛。每天批完作業(yè),后進生留下,抽出一定時間對后進生進行輔導(dǎo),并把培優(yōu)補差計劃落到實處,讓優(yōu)生多幫后進生;還要求組長課堂先討論,多安排、鼓勵后進生發(fā)言,這樣一來他們敢于說出自己的想法,我則及時肯定正確、糾正誤區(qū),課堂的關(guān)懷與高效一舉兩得。李鎮(zhèn)西老師說的沒錯,離開情感,一切教育都無從談起。

        多年來的工作實踐告訴我:作為一名教師,一定要學會用愛心送玫瑰,用愛心做教育,通過不懈的努力和追求,將生命有限的空間和時間拓展延長;讓愛成為最飽滿的種子,播撒在教育這塊神圣的沃土上。

        參考文獻:

        [1]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].杜殿坤,譯.北京:教育科學出版社,1980.

        [2]李鎮(zhèn)西.愛心與教育[M].漓江:漓江出版社,2008.

        [3]朱永新.葉圣陶教育名篇選[M].北京:人民教育出版社,2014.

        編輯 李 爭

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