張志強(qiáng)

【摘 要】在聲樂教學(xué)過程中，藝術(shù)歌曲發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，是聲樂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。聲樂教學(xué)，需要結(jié)合多方面的因素才能達(dá)到更好的教學(xué)效果，而對藝術(shù)歌曲的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)以及情感處理能力，因此，藝術(shù)歌曲在聲樂教學(xué)中具有至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)歌曲;聲樂教學(xué);作用

中圖分類號：G42 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）32-0177-01

一、藝術(shù)歌曲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在聲樂教學(xué)過程中，由于聲樂教學(xué)內(nèi)容相對比較枯燥，并且具有一定的復(fù)雜性，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這會在很大程度上影響聲樂教學(xué)質(zhì)量的提升。而在聲樂教學(xué)中所應(yīng)用到的藝術(shù)歌曲，主要是民間歌曲，這些歌曲具有旋律優(yōu)美、內(nèi)容自然、簡潔樸實等特點，這些特點能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會促使學(xué)生積極主動投入到聲樂知識的學(xué)習(xí)之中。對于聲樂教學(xué)而言，要想提升教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的效率，首先應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過自然流暢、結(jié)構(gòu)簡單以及韻律優(yōu)美的藝術(shù)歌曲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到聲樂學(xué)習(xí)的趣味性，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。除此之外，不同的藝術(shù)歌曲能夠呈現(xiàn)出不同的難度，這樣可以滿足不同水平的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能滿足不同學(xué)習(xí)階段的不同需求，使聲樂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感受到藝術(shù)歌曲的魅力和藝術(shù)價值。

二、藝術(shù)歌曲能夠提升學(xué)生的人格魅力

不同的學(xué)生具有不同的性格和特點，也擁有獨特的人格魅力。學(xué)生在聲樂的學(xué)習(xí)過程，也是其自身人格的塑造過程以及人格的完善和提升過程。由于聲樂教學(xué)的藝術(shù)性較強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂的過程中，能夠得到各種情感體驗，這些情感體驗?zāi)軌虼偈箤W(xué)生人格魅力的塑造和升華。除此之外，由于藝術(shù)歌曲還具有一定的思想性，在聲樂教學(xué)過程中充分應(yīng)用藝術(shù)歌曲，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷豐富內(nèi)心世界。并且學(xué)生在聆聽以及演唱藝術(shù)歌曲的過程中，能夠與藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作者產(chǎn)生共鳴，更好地感受作者的情感和創(chuàng)作初衷。學(xué)生可以根據(jù)自己對藝術(shù)歌曲的理解和感悟來進(jìn)行二次創(chuàng)作，進(jìn)而通過藝術(shù)歌曲來抒發(fā)自身的情感，實現(xiàn)自身人格魅力的升華。

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏不斷加快，所面臨的壓力也與日俱增，這使得人們的精神世界日趨復(fù)雜。而對于聲樂教學(xué)而言，不僅需要教授給學(xué)生相關(guān)的知識與技能，而且需要注重與學(xué)生進(jìn)行思想情感方面的交流。通過教師的引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，進(jìn)而使學(xué)生能夠以更加端正的態(tài)度對待學(xué)習(xí)與生活。在聲樂教學(xué)過程中，對藝術(shù)歌曲的應(yīng)用，可以借助具有豁達(dá)意識以及上進(jìn)思想的藝術(shù)歌曲來引導(dǎo)學(xué)生塑造健康的人格，既能幫助學(xué)生掌握藝術(shù)歌曲的演唱技能，也能幫助學(xué)生安撫其內(nèi)心世界，使其能夠以更加樂觀與積極的態(tài)度面對生活以及學(xué)習(xí)中遇到的困難，這對于學(xué)生今后的成長與發(fā)展具有十分重要的意義。

三、藝術(shù)歌曲可以增強(qiáng)愛國情懷

藝術(shù)歌曲能夠體現(xiàn)出作者的內(nèi)心思想情感，這使得藝術(shù)歌曲具有了一定的思想性與時代性。我國大部分的藝術(shù)歌曲都含有較為濃厚的愛國情懷。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅要了解和掌握藝術(shù)歌曲的演唱技巧，而且要了解藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的時代背景以及藝術(shù)歌曲所表達(dá)的情懷等，這樣才能真正體會到藝術(shù)歌曲的魅力，才能更好地演唱，也只有在了解并掌握藝術(shù)歌曲所表達(dá)的情懷的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更好地與作者產(chǎn)生共鳴，才能更好地表現(xiàn)出藝術(shù)歌曲所寄托的感情。因此，學(xué)生在藝術(shù)歌曲的學(xué)習(xí)過程中，既能掌握相關(guān)技巧，也可以增強(qiáng)愛國情懷。

四、藝術(shù)歌曲可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化修養(yǎng)

對于聲樂教學(xué)而言，教學(xué)的目的不僅要幫助學(xué)生掌握音樂知識與演唱技巧，還需要幫助學(xué)生提升自身的音樂文化修養(yǎng)。音樂文化修養(yǎng)包括歷史學(xué)、文學(xué)以及美學(xué)等方面的修養(yǎng)。藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作，是文學(xué)詩詞與音樂的改造與融合，并且是對自然世界的描述，以及對人們精神世界的表達(dá)，這使得藝術(shù)歌曲具有較高的文學(xué)價值。在聲樂教學(xué)中融入藝術(shù)歌曲，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化修養(yǎng)，進(jìn)而幫助學(xué)生加深對文化以及音樂等方面的認(rèn)識。教師可以組織學(xué)生開展相關(guān)的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作活動，學(xué)生可以根據(jù)自己對藝術(shù)歌曲的理解和感受，對現(xiàn)有藝術(shù)歌曲進(jìn)行改造和升級。這首先需要學(xué)生了解并掌握藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作初衷以及創(chuàng)作背景等，在了解了藝術(shù)歌曲創(chuàng)作初衷以及創(chuàng)作背景的基礎(chǔ)上，才能更好地對藝術(shù)歌曲進(jìn)行改造和升級。而在此過程中，可以促進(jìn)學(xué)生音樂文化修養(yǎng)的提升。

綜上所述，在聲樂教學(xué)過程中，融入藝術(shù)歌曲可以有效提升聲樂教學(xué)的質(zhì)量，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提升學(xué)生的人格魅力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷以及培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化修養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重對藝術(shù)歌曲的應(yīng)用，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

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