成曉嬌

隨著現(xiàn)代化設(shè)施的不斷推陳出新，各式各樣的電子設(shè)備被引入教學(xué)課堂，交互式電子白板就是其中的一種，交互式電子白板有效地將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)，成為一枝獨(dú)秀。同時(shí)交互式電子白板又有效促進(jìn)了師生、生生之間的默契，為英語課堂教學(xué)提供了一定的技術(shù)保障，英語課堂教學(xué)效率得到了極大的提升，小學(xué)生能夠體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，英語課堂變得活潑生動(dòng)，充滿激情。

當(dāng)下，交互式電子白板已經(jīng)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段悄然走進(jìn)學(xué)校，交互電子白板擁有直觀的形象特征，能夠讓學(xué)生在不斷摸索的狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語，勤動(dòng)手腦，有效尋求答案，較好地展現(xiàn)了學(xué)生的主體地位?？梢哉f，利用交互電子白板，能夠讓英語課堂回歸本真，教師能夠遠(yuǎn)離鼠標(biāo)的束縛，師生互動(dòng)變得積極有效起來。交互式電子白板的功能強(qiáng)大，可以有效地編輯、組織以及展示各種圖片、文字等，數(shù)字化資源更加靈活生動(dòng)。比如在學(xué)習(xí)My?family一文時(shí)，教師可以先創(chuàng)建一個(gè)family鏈接圖片，而后點(diǎn)擊這個(gè)鏈接圖片便會出現(xiàn)各種家庭成員圖片，形成有效的家庭關(guān)系圖，學(xué)生學(xué)習(xí)起來一目了然，能夠快速認(rèn)知這種關(guān)系圖，在有效的情境環(huán)節(jié)中，形成了生動(dòng)活潑的英語課堂空間。

一、以交互電子白板激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是促使學(xué)習(xí)產(chǎn)生的有利條件，在興趣的有效驅(qū)使下，學(xué)生能夠快速融入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)行為。利用交互電子白板，是一種高效的互動(dòng)形式，可以讓學(xué)生在第一時(shí)間感受學(xué)習(xí)的輕松樂趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。電子白板幕布不僅可以實(shí)現(xiàn)橫向方式，而且也能實(shí)現(xiàn)豎向方式，教學(xué)中，可以通過這種變換方式吸引學(xué)生的注意力。比如在人教版四年級英語下冊課文Unit3?weather一文中，學(xué)生對于全文有了大致的了解，這個(gè)時(shí)候，教師通過交互電子白板的形式出示各種天氣圖片，教師手指向一幅秋天的景色圖，圖片上飄動(dòng)的紅楓葉，秋高氣爽的天空朵朵白云在游動(dòng)，教師問道：“What?the?weather?like？”學(xué)生即刻對交互電子白板的這種展示模式充滿了好奇心，回答道：“Its?cool.”接著交互電子白板以豎向方式展示出正確答案。在交互電子白板模式下，電子白板圖讓學(xué)生賞心悅目，同時(shí)又能夠較好地掌握基本句式和單詞。

二、以交互電子白板創(chuàng)設(shè)情境提升學(xué)生互動(dòng)能力

交互電子白板教學(xué)能夠有效創(chuàng)設(shè)情境空間，集合自身的各種電子資源庫為學(xué)生帶來各種耳目一新的感受，電子白板可以展現(xiàn)給學(xué)生圖片、文字、動(dòng)畫、音頻等，將圖文并茂的有效性傳達(dá)出來。在電子白板的有效展示下，師生、生生間的互動(dòng)性增強(qiáng)，極大地提升了學(xué)生的英語興趣空間，如仍舊以四年級英語下冊Unit3?Weather一文為例，在講授“What?the?weather?like?today？”時(shí)，通過聚光燈工具、flash小計(jì)時(shí)鐘讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，學(xué)生可以以同桌合作的方式進(jìn)行，由此學(xué)生的口語能力得到了提升，小組合作能力也有了大幅度的進(jìn)步。此外，課堂上還可以通過電子白板的畫畫、涂色功能，靈活變換教學(xué)方式，可以調(diào)用四季黑白圖片，讓學(xué)生自己上臺感受交互電子白板的功效。有的學(xué)生喜歡秋天，于是上臺對于秋天進(jìn)行自己心目中理想的色彩涂色，涂色完畢，學(xué)生自主回答：“I?like?autumn，Because?the?fall?is?cool，the?wind?has?been?very?uncomfortable.”在有效的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，為了保證課堂時(shí)間，可以小組討論后上臺涂色，在一邊涂色過程中一邊用英語進(jìn)行口語表達(dá)。在紛紛展示過后，教師可以將學(xué)生的作品用手機(jī)拍照保存在資源庫，而后將其調(diào)選出來，讓全班同學(xué)欣賞并評比。這種情景創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，有效提升了學(xué)生的互動(dòng)空間，交互電子白板變得生動(dòng)而形象。

三、以交互電子白板培養(yǎng)學(xué)生解題能力

英語題目種類繁多，各種題型有不同的特點(diǎn)，如何提高學(xué)生的答題速度和能力，提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平？教師可以借助于交互式電子白板，將各種類型的重點(diǎn)題目呈現(xiàn)在白板上，讓學(xué)生自主觀察和思考，在思考環(huán)節(jié)中，遇到稍難的題目，教師可以在白板上做出各種提示，可以是文字提示，也可以是圖片提示，如此一來，學(xué)生的解題能力有了線索，能夠有效答出題目，最后將題目答案呈現(xiàn)出來的時(shí)候，見證了回答習(xí)題的效果。例如Is?this?the?man?________?you?want?to?have?________the?radio?for?me？A.?who;repaired?B.??that;repair?C.that;repaired?D.?whom;repairing?，有的學(xué)生看到此題時(shí)比較茫然，一時(shí)不知如何下手，教師通過講解在定語從句中加入非謂語動(dòng)詞的方法，然后在電子白板上可以用紅線將句子還原成You?want?to?have?the?man?repair?the?radio?for?me.通過有效講解，學(xué)生便能夠得出正確答案是B。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些趣味環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生解題出錯(cuò)時(shí)，屏幕上便會出現(xiàn)一個(gè)苦瓜臉，而當(dāng)學(xué)生解題正確時(shí)，才會出現(xiàn)一個(gè)笑臉，這個(gè)環(huán)節(jié)互動(dòng)性很強(qiáng)，學(xué)生的解答欲望也有所提升，能夠積極思考，快速投入到解題環(huán)節(jié)中去。在電子白板的有效方式下，電子白板展示出高效的解題思路，學(xué)生能夠一目了然，充分將學(xué)生的眼耳口腦調(diào)動(dòng)了起來。同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)為英語課堂知識準(zhǔn)備更多的資料元素，以備學(xué)生學(xué)習(xí)英語之用，使得學(xué)生能夠獲得更多的英語知識，在循序漸進(jìn)的練習(xí)環(huán)節(jié)中逐步提升小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

總而言之，交互式電子白板的功能優(yōu)越，有著十分強(qiáng)大的信息載體，能夠快速方便地實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)。在小學(xué)英語課堂中，有效利用交互式電子白板，能夠提高課堂教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，讓課堂教學(xué)變得生動(dòng)精彩?？梢哉f，交互式電子白板的滲透教學(xué)，為英語課堂注入了新的活力，帶給學(xué)生全新的課程體驗(yàn)。

【作者單位：東?？h牛山小學(xué)??江蘇】