林曉彬

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著教育信息化的發(fā)展，教學(xué)信息化已逐步滲透、應(yīng)用到中職教育實(shí)踐之中，并成為一線中職教師教學(xué)創(chuàng)新的重要手段之一。中職英語(yǔ)教學(xué)與信息化的整合既可以創(chuàng)新、優(yōu)化傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，還能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)、提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。就現(xiàn)代信息技術(shù)與中職英語(yǔ)教學(xué)的整合進(jìn)行系統(tǒng)闡述，以期為豐富中職英語(yǔ)教學(xué)手段、提升英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性提供更多的借鑒。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 英語(yǔ);信息化教學(xué);中職;教學(xué)實(shí)效性;教學(xué)創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）29-0164-02

隨著科學(xué)、信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已無(wú)法滿足現(xiàn)代教育及知識(shí)信息傳遞的要求。在新一輪課改的推動(dòng)下，中職教學(xué)模式及創(chuàng)新已經(jīng)受到信息時(shí)代的影響，信息化教學(xué)模式業(yè)已被廣泛應(yīng)用于中職課堂教學(xué)之中。中職英語(yǔ)教學(xué)與信息化的融合，其最終目的就是以信息技術(shù)為載體，有機(jī)地將信息技術(shù)作為一種高效的教學(xué)手段來(lái)提高中職學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的獲取量，進(jìn)而為提高中職英語(yǔ)“教”“學(xué)”有效性，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)提高奠定基礎(chǔ)。

一、信息化教學(xué)手段融入中職英語(yǔ)教學(xué)的必要性

首先，信息化教學(xué)手段融入中職英語(yǔ)教學(xué)，有利于為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的英語(yǔ)習(xí)得環(huán)境。中職英語(yǔ)教學(xué)的目的就是使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握更多的英語(yǔ)交流、應(yīng)用技能。由于，英語(yǔ)屬應(yīng)用性語(yǔ)言學(xué)科，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的語(yǔ)言習(xí)得環(huán)境，以增加學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的獲取量，并提高知識(shí)建構(gòu)質(zhì)量。但是，傳統(tǒng)教學(xué)模式往往無(wú)法為學(xué)生提供更多、更豐富的英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)得環(huán)境，這也是影響中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量偏低的主要因素。在信息化背景下，則可以借助多媒體、微課、電子拍板等信息化教學(xué)手段為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)得環(huán)境;同時(shí)，還可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)激發(fā)、調(diào)動(dòng)中職學(xué)生英語(yǔ)“學(xué)”“說(shuō)”“練”積極性具有重要意義。

其次，信息化教學(xué)手段融入中職英語(yǔ)教學(xué)，有利于拓展學(xué)生英語(yǔ)“學(xué)”“說(shuō)”“練”的積極性。將信息技術(shù)應(yīng)用到中職英語(yǔ)教學(xué)之中，既可以充分借助多信息技術(shù)為學(xué)生制作教學(xué)視頻、音頻文件，還可以通過(guò)生動(dòng)的圖片、視頻、教學(xué)幻燈片等來(lái)提高學(xué)生對(duì)各種英語(yǔ)知識(shí)的獲取量;同時(shí)，也可以提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的交互性與生動(dòng)性，從而可以有效地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生“學(xué)”“說(shuō)”“練”的積極性，幫助學(xué)生開啟英語(yǔ)系統(tǒng)學(xué)習(xí)、應(yīng)用的大門。

最后，將信息化教學(xué)手段融入中職英語(yǔ)教學(xué)，有利于提高課堂教學(xué)效率。研究發(fā)現(xiàn)，視覺器官是主要獲取信息的途徑，約占總獲取信息量的83%;其次是聽覺，占11%，這也提示：視覺和聽覺是人類獲取信息的主要方式。將信息化教學(xué)手段應(yīng)到中職英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐之中，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“真實(shí)”“有效”英語(yǔ)“視”“聽”環(huán)境，在有效提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上，還可以達(dá)到提升課堂教學(xué)效率的目的。

二、信息化教學(xué)手段融入中職英語(yǔ)教學(xué)的有效策略

（一）借助信息化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是中職英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，但是，很多中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高。究其原因，主要是中職學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏一個(gè)良好的口語(yǔ)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的語(yǔ)境。因此，中職英語(yǔ)教師則可以充分借助信息化教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、口語(yǔ)訓(xùn)練的語(yǔ)境，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)、口語(yǔ)訓(xùn)練興趣的目的。教師為激發(fā)中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，可在口語(yǔ)“學(xué)”“練”教學(xué)過(guò)程中將信息化教學(xué)手段與互動(dòng)教學(xué)模式予以深度融合?；?dòng)教學(xué)模式是指在通過(guò)營(yíng)造多邊互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)雙方平等交流探討的過(guò)程中，達(dá)到不同觀點(diǎn)的碰撞交融，進(jìn)而激發(fā)教學(xué)雙方的主動(dòng)性和探索性，達(dá)成提高教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。而交互式電子白板則具有良好的交互性，既可以全面實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式的多元化，也可以有效促進(jìn)中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)、口語(yǔ)訓(xùn)練的高效性，并對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有積極作用。教師可以利用電子白板的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，積極與學(xué)生之間開展良好而充分的互動(dòng)教學(xué)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，并在教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)、解決更多的英語(yǔ)問(wèn)題。同時(shí)，還能夠借助“師生互動(dòng)”“生生互動(dòng)”學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的英語(yǔ)知識(shí)。另外，教師還借助交互式電子白板的開放式教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將更多的英語(yǔ)圖片、英語(yǔ)原聲影片（主要選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的片段）加以合理運(yùn)用，以此來(lái)提高課堂教學(xué)效果;并結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，借助電子白板的“拉幕”“評(píng)注”等教學(xué)方式對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對(duì)性的展示與控制，使學(xué)生能夠在課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)中緊緊抓住知識(shí)重點(diǎn)、關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)理解與記憶。

（二）借助信息化教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力

眾所周知，學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的就是運(yùn)用。因此，中職英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握更多的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。多媒體教學(xué)手段，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。英語(yǔ)教師可以利用多媒體課件教學(xué)的直觀性與趣味性來(lái)調(diào)動(dòng)中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容或是英語(yǔ)原聲影視片段來(lái)組織學(xué)生結(jié)合自身生活、情感等進(jìn)行互動(dòng)式的英語(yǔ)口語(yǔ)交流、討論等，在提高教學(xué)互動(dòng)性的同時(shí)，也培養(yǎng)、鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力。教師還可以利用多媒體教學(xué)的互動(dòng)性來(lái)為學(xué)生提供更多的自我展示平臺(tái)，以此來(lái)達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。如借助多媒體播放一些英語(yǔ)原聲影片，并借助“問(wèn)題導(dǎo)入法”“討論學(xué)習(xí)法”等來(lái)實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)。如教師結(jié)合影片內(nèi)容提出相關(guān)的問(wèn)題：“你們對(duì)影片的內(nèi)涵有什么看法？”“你們對(duì)影片中的中西文化差異有什么看法？”等。中職學(xué)生往往會(huì)結(jié)合影片內(nèi)容十分積極、自然地說(shuō)出自己的真正想法或觀點(diǎn)。類似于這樣的互動(dòng)性的多媒體教學(xué)，既可以提升教學(xué)互動(dòng)性，也會(huì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主思考、自主探究的能力;同時(shí)，也有效提升了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

（三）借助信息化教學(xué)手段強(qiáng)化英語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)化效果

教學(xué)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⒏嗟闹R(shí)內(nèi)化，變成自己的知識(shí)，并能夠借助所掌握的知識(shí)建構(gòu)出新知識(shí)。翻轉(zhuǎn)課堂最大的優(yōu)勢(shì)就是能夠充分突出學(xué)生的主體性;能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主地利用掌握的知識(shí)去建構(gòu)新知識(shí)。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，很多學(xué)生在閱讀之余，無(wú)法將自己在閱讀學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到知識(shí)加以內(nèi)化。教師可利用翻轉(zhuǎn)課堂來(lái)消除學(xué)生無(wú)法內(nèi)化的問(wèn)題，并借助翻轉(zhuǎn)課堂來(lái)培養(yǎng)自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的能力。教師可以在閱讀教學(xué)中，借助翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的疑問(wèn);并給學(xué)生了預(yù)留了合理的閱讀、思考時(shí)間;盡量讓每個(gè)學(xué)生均能夠參與到閱讀學(xué)習(xí)、釋疑過(guò)程中。教師可以對(duì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo);這對(duì)有效激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主釋疑具有重要作用。當(dāng)學(xué)生完成自主閱讀學(xué)習(xí)之余，教師可以結(jié)合閱讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，予以詳細(xì)的釋疑，使學(xué)生在教師釋疑過(guò)程中能夠真正理解這些問(wèn)題，將相關(guān)知識(shí)加以內(nèi)化。然后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己在閱讀過(guò)程中知識(shí)的掌握情況，并引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)㈤喿x過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題以及教師釋疑過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容加以記錄;這樣才能促使學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了知識(shí)積累與內(nèi)化的目的。同時(shí)，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式還可以促使學(xué)生在質(zhì)疑、釋疑過(guò)程中，逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率具有重要作用。

三、結(jié)語(yǔ)

將信息化教學(xué)手段融入中職英語(yǔ)教學(xué)之中，既可發(fā)揮現(xiàn)代信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，還可以真正地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的“學(xué)”“說(shuō)”“練”的語(yǔ)言習(xí)得環(huán)境，在全面實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”共贏的基礎(chǔ)上，也達(dá)到了提高學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的目的。

參考文獻(xiàn)：

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◎編輯 張 慧