謝駿

[摘? ? ? ? ? ?要]? 基于現(xiàn)階段我國(guó)自媒體發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合寧波地區(qū)5所高職院校的調(diào)查結(jié)果，深入剖析自媒體輿論環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展情況及存在的問題，并結(jié)合我國(guó)自媒體發(fā)展所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)提出針對(duì)性的對(duì)策建議，以期為進(jìn)一步豐富高校思想政治教育理論體系，提升高等學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展提供參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 自媒體;大學(xué)生;思想政治教育

[中圖分類號(hào)]? G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）29-0290-03

一、引言

隨著以信息技術(shù)為核心的第三次科學(xué)技術(shù)革命的深化，智能科技大大改變了人們的生活方式，自媒體得到迅速普及，具有種類繁多、功能齊全等特征，并呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢(shì)。目前，自媒體不僅包括QQ、微信、微博等社交平臺(tái)，也包括抖音、今日頭條等生活與資訊分享平臺(tái)，幾乎涵蓋人們社交、學(xué)習(xí)、工作、購(gòu)物、休閑娛樂等日常需求，對(duì)傳統(tǒng)大眾媒體形成了強(qiáng)有力的沖擊，引起了黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的高度重視。自媒體正在逐步成為宣傳社會(huì)主義精神文明必不可少的重要載體。在此背景下，鼓勵(lì)新興媒體的發(fā)展，充分了解大學(xué)生自媒體使用行為的基本特征與規(guī)律是進(jìn)一步深化高等教育體制改革的前提和基礎(chǔ)。高職院校大學(xué)生的培養(yǎng)方向不同于一般大學(xué)生，學(xué)習(xí)、思想、心理等方面具有一定的特殊性。因此，自媒體輿論環(huán)境下高職院校大學(xué)生思想政治教育不能照搬照套傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，將自媒體輿論環(huán)境與高職院校的發(fā)展實(shí)際有機(jī)結(jié)合，開展自媒體輿論環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、自媒體輿論環(huán)境帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)分析

（一）自媒體輿論環(huán)境帶來的機(jī)遇

隨著手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端的智能化，互聯(lián)網(wǎng)的功能被大大擴(kuò)展，開始由數(shù)據(jù)庫(kù)向信息分享平臺(tái)角色轉(zhuǎn)化，教育環(huán)境開始發(fā)生本質(zhì)變化。目前，手機(jī)、平板電腦等自媒體載體在大學(xué)生群體中具有極高的普及率，大大拓寬了思想政治教育的途徑。教師可通過自媒體平臺(tái)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可隨時(shí)隨地通過自媒體平臺(tái)拓寬自身知識(shí)儲(chǔ)備。

自媒體豐富和創(chuàng)新了傳統(tǒng)思想政治教育的內(nèi)容。自媒體平臺(tái)為學(xué)生之間、師生之間的知識(shí)共享提供了條件。自媒體環(huán)境下思想政治教育的內(nèi)容也不再拘泥于課本，而是向社會(huì)生活逐步擴(kuò)展。自媒體中與時(shí)俱進(jìn)的新事物、新技術(shù)大大擴(kuò)展了思想政治教育的基本內(nèi)容，為教育者創(chuàng)造貼近大學(xué)生心靈的教育內(nèi)容提供了條件。

（二）自媒體輿論環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的初步塑造階段，需要以堅(jiān)定政治信仰和正確價(jià)值觀念為指導(dǎo)。但自媒體是一個(gè)開放度極高的平臺(tái)，信息傳播方便具有高度的自由性，隨著網(wǎng)絡(luò)信息的全球化，自媒體平臺(tái)上發(fā)布的信息中可能會(huì)存在部分西方觀念及文化意識(shí)形態(tài)的惡意滲入，不利于大學(xué)生良好價(jià)值觀念的形成，對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生不良影響。與此同時(shí)，自媒體平臺(tái)上不健康信息垃圾會(huì)潛移默化地影響大學(xué)生的身心健康與發(fā)展。而大學(xué)生群體往往由于缺乏基本的社會(huì)閱歷與人生經(jīng)驗(yàn)，自我控制意識(shí)薄弱，容易喪失理性判斷，甚至出現(xiàn)過激行為。

自媒體容易使大學(xué)生產(chǎn)生依賴，成為“低頭一族”。自媒體豐富的娛樂功能受到大學(xué)生等年輕群體的青睞，但自媒體形式的網(wǎng)絡(luò)交流無(wú)法替代實(shí)時(shí)互動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)交流。若長(zhǎng)期依賴自媒體進(jìn)行溝通交流，會(huì)造成性格缺陷等問題，如今不少大學(xué)生能夠在自媒體社交平臺(tái)上交談自如卻無(wú)法在現(xiàn)實(shí)中與他人正常交流。

三、自媒體輿論環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題

（一）大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)研

從我國(guó)網(wǎng)民的年齡構(gòu)成來看，以大學(xué)生為代表的學(xué)生群體活躍于各個(gè)自媒體平臺(tái)，是自媒體平臺(tái)使用的主力軍?；诖耍狙芯窟x取寧波地區(qū)高職院校的在校大學(xué)生為樣本，調(diào)查其自媒體使用情況。

1.樣本情況分析

為保證此次調(diào)查的客觀性與科學(xué)性，在開展大規(guī)模調(diào)查前，筆者首先選取了一小部分樣本進(jìn)行預(yù)調(diào)研，并結(jié)合預(yù)調(diào)研結(jié)果對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行了調(diào)整與修改，使其能夠全面反映寧波地區(qū)高校思想政治教育實(shí)際情況。調(diào)查問卷主要有兩部分構(gòu)成：一部分是大學(xué)生對(duì)自媒體的使用情況，另一部分是思想政治教育者運(yùn)用自媒體開展教育活動(dòng)情況，兩部分共設(shè)計(jì)20個(gè)問項(xiàng)，包括客觀題與主觀題。本次調(diào)研采取靜態(tài)一次性調(diào)查的方式，采用系統(tǒng)抽樣的方法，通過線上“問卷星”與線下發(fā)放紙質(zhì)版調(diào)查問卷兩種形式，在寧波地區(qū)5所高職院校共計(jì)發(fā)放問卷600份，回收且經(jīng)過信度檢驗(yàn)的問卷有527份，問卷有效率為87.83%。回收的有效問卷中，男女比例約為1 ∶ 1，與學(xué)生實(shí)際分布基本一致，教師與學(xué)生的比例約為1 ∶ 14.7，與寧波地區(qū)高職學(xué)校的現(xiàn)狀基本一致。

2.自媒體輿論環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育情況統(tǒng)計(jì)分析

對(duì)回收的有效調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與挖掘，描述性統(tǒng)計(jì)分析如下：

寧波地區(qū)高職院校自媒體信息更新頻率情況如圖1所示，自媒體信息更新頻率越高，思想政治教育內(nèi)容越新穎，成效越顯著?？梢姡瑢幉ǖ貐^(qū)高職院校自媒體信息更新頻率集中在11～21天/次，說明大學(xué)生思想政治教育中自媒體平臺(tái)的開發(fā)應(yīng)用力度較小，更新周期長(zhǎng)。

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圖1 寧波地區(qū)高職院校自媒體信息更新頻率情況

寧波地區(qū)高職院校大學(xué)生對(duì)高校自媒體滿意度統(tǒng)計(jì)表如圖2所示，可見，大部分學(xué)生對(duì)高校自媒體滿意度較高，滿意度①達(dá)59.96%，這表明大部分學(xué)生對(duì)高校自媒體的滿意度較高，但仍有約40%的學(xué)生對(duì)高校自媒體的滿意度較低，存在繼續(xù)完善的空間。

寧波地區(qū)高職院校大學(xué)生對(duì)高校自媒體發(fā)布內(nèi)容的關(guān)注情況的統(tǒng)計(jì)如圖3所示，可見，大學(xué)生對(duì)自媒體發(fā)布的“學(xué)校新聞與通知”關(guān)注度最高，其次是“招聘信息”，但對(duì)“心理健康教育類文章”和“思想政治教育類信息”缺乏重視。這說明自媒體輿論環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的開展相對(duì)不充分。

（二）自媒體輿論環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育存在的問題

自媒體在大學(xué)生思想政教育教學(xué)中的應(yīng)用逐步形成了新型教育模式，已經(jīng)成為創(chuàng)新教育模式的重要驅(qū)動(dòng)力，但本次調(diào)查結(jié)果顯示，目前職業(yè)學(xué)校仍存在一些問題，一定程度上阻礙了自媒體與大學(xué)生思想政治教育的融合發(fā)展。

1.思想政治教育觀念傳統(tǒng)

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生微信、微博、QQ等社交類自媒體的使用頻率較高，且部分高校的思想政治教育者積極順應(yīng)自媒體發(fā)展潮流，已經(jīng)通過開通QQ群、微信群、官方微博加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通。但部分年級(jí)較大、思想保守的教育者仍對(duì)自媒體持懷疑甚至否定的態(tài)度，與學(xué)生的溝通方式仍以傳統(tǒng)理論課教學(xué)、課堂交流、校園主題活動(dòng)等形式為主，容易受到時(shí)間、場(chǎng)所等限制，教育途徑受限。自媒體輿論環(huán)境下，信息傳播突破了時(shí)空限制，具有時(shí)效性、便捷性等特征，能夠提高信息的瀏覽量。因此，思想政治教育的成效與教育者自身的信息化運(yùn)用能力存在正相關(guān)。但目前高校的思想政治教育類推送仍以校園官方網(wǎng)站為主，自媒體的思想政治教育的功能，未被深度開發(fā)與挖掘。這主要是思想政治教育教育者自媒體運(yùn)用能力與自媒體平臺(tái)的高速發(fā)展不匹配造成的。

2.自媒體平臺(tái)載體建設(shè)不完善

調(diào)查結(jié)果顯示，部分高校在媒體的運(yùn)用方面存在“偏科”問題，或是過度重視自媒體的運(yùn)用，或是過度依賴傳統(tǒng)媒體。傳統(tǒng)媒體與自媒體的發(fā)展節(jié)奏不一直，難以有效形成合力，這與自媒體與校園傳統(tǒng)媒體規(guī)劃建設(shè)不一致有關(guān)。囿于資金、技術(shù)等要素的限制，校園傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型遇到重重阻礙，進(jìn)而導(dǎo)致校園自媒體平臺(tái)建設(shè)不完善、發(fā)展緩慢等一系列問題，同時(shí)，鮮有思想政治教育者能夠通過參加自媒體的研討會(huì)等渠道提升自身自媒體運(yùn)用能力，不同高職院校之間缺乏溝通，甚至導(dǎo)致資源浪費(fèi)問題。

3.自媒體教育資源運(yùn)用不充分

從調(diào)查結(jié)果來看，目前，各高職院校自媒體的信息內(nèi)容缺乏新穎性，關(guān)注度、互動(dòng)程度較低。校園官方網(wǎng)站局限于推送學(xué)校通知與新聞、提供成績(jī)查詢等職能，并沒有充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的功能。自媒體輿論環(huán)境下，不少思想政治教育者在自媒體平臺(tái)發(fā)布的內(nèi)容多為轉(zhuǎn)發(fā)的信息，鮮有原創(chuàng)性內(nèi)容，且大部分內(nèi)容與大學(xué)生思想政治教育不存在相關(guān)性。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生思想政治教育者僅僅是將學(xué)校官方網(wǎng)站的通知復(fù)制或轉(zhuǎn)發(fā)到自媒體平臺(tái)，使自媒體平臺(tái)成為學(xué)校發(fā)布通知的工具。不少思想政治教育者的自媒體平臺(tái)甚至?xí)扑鸵恍┛此品e極向上、引人奮進(jìn)，實(shí)質(zhì)對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)的作用極小的“雞湯文化”。

四、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維觀念

與傳統(tǒng)媒體相比，自媒體的信息傳播方式具有開放性、實(shí)時(shí)性、動(dòng)態(tài)性等特征，能夠使每一位自媒體用戶成為信息傳播的主體，與傳統(tǒng)的思想政治教育單向教育傳播存在很大差別?；诖耍呗氃盒Ｋ枷胝谓逃邞?yīng)主動(dòng)適應(yīng)自媒體時(shí)代新變化，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)保守的思想觀念，正視自媒體傳播。與此同時(shí)，及時(shí)“補(bǔ)短板”，積極促進(jìn)自媒體技術(shù)與思想政治教育的融合發(fā)展。在充分學(xué)習(xí)、運(yùn)用傳統(tǒng)優(yōu)秀教育理念，積極融入新思想、新理念，鼓勵(lì)學(xué)生“動(dòng)起手、張開嘴”，從而實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的教育教學(xué)目標(biāo)。

（二）充分利用自媒體平臺(tái)開展思想政治教育

在自媒體應(yīng)用領(lǐng)域逐步拓展與深化的新時(shí)代，在重視傳統(tǒng)課堂授課的同時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮自媒體在高職院校思想政治教育中的輔助性作用。授課前，教師應(yīng)提前將課件、講義上傳至本課程專用的自媒體平臺(tái)，方便學(xué)生預(yù)習(xí);授課時(shí)，教師可利用自媒體發(fā)起提問和案例討論，提升授課效率;課后，教師可在自媒體平臺(tái)進(jìn)行作業(yè)批改、在線答疑等。同時(shí)，各高職院校應(yīng)發(fā)揮好自媒體平臺(tái)在宣傳政治理論、時(shí)事信息等方面的作用，創(chuàng)新政治理論宣傳手段與方式。

（三）強(qiáng)化大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體意識(shí)

大學(xué)生群體是自媒體平臺(tái)的主要用戶，其媒介素養(yǎng)與主體意識(shí)直接關(guān)乎高校自媒體傳播效果?；诖?，高職院校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，開展多種形式的新媒體教育課程，開展典型案例分析和主題討論活動(dòng)，全面提升大學(xué)生自媒體信息處理能力。尊重大學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)，鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)關(guān)心國(guó)家大事，積極探討社會(huì)問題，使其定期進(jìn)行自我反思、自我教育、自我提升。

（四）打造一支與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)思想政治教育隊(duì)伍

各高職院校應(yīng)優(yōu)化現(xiàn)有的人才引進(jìn)機(jī)制，積極引進(jìn)自媒體運(yùn)營(yíng)方面的專業(yè)人才，為團(tuán)隊(duì)發(fā)展注入新鮮血液。與此同時(shí)，要打造一只與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)思想政治教育隊(duì)伍，專職負(fù)責(zé)高職院校自媒體賬號(hào)運(yùn)營(yíng)與管理，將年輕隊(duì)伍的新思想與老隊(duì)伍的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)有機(jī)融合，為高職院校自媒體建設(shè)提供人才支撐。定期組織學(xué)校思想政治教育教師外出交流，學(xué)習(xí)其他院校先進(jìn)的技術(shù)實(shí)踐與管理經(jīng)驗(yàn)，并將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，將其創(chuàng)新地應(yīng)用于思想政治教育實(shí)踐中。

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◎編輯 張 慧