李 鋒

（桂林理工大學(xué) 廣西 桂林 532100）

《體育教學(xué)提高學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)施途徑研究》(課題批準(zhǔn)號(hào)：SSKT1123)系全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，已順利結(jié)題，現(xiàn)將課題研究成果展示如下。

1 學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)逐漸增強(qiáng) 運(yùn)動(dòng)興趣明顯提升

在課題研究中，學(xué)生明確了健康的意義，認(rèn)識(shí)到了體育鍛煉在緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競(jìng)爭(zhēng)以及將來(lái)的就業(yè)與發(fā)展中的重要作用，逐步養(yǎng)成了自覺運(yùn)動(dòng)鍛煉的習(xí)慣，建立了科學(xué)健康的生活方式。學(xué)生在平時(shí)的體育活動(dòng)中，提高了自主鍛煉的意識(shí)，增強(qiáng)了參與體育競(jìng)賽的積極性和主動(dòng)性。體育活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)了新的喜悅和幸福的體驗(yàn)，對(duì)提高體質(zhì)的重要意義也更加明確，學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣進(jìn)一步提高，運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣也慢慢養(yǎng)成了。

2 學(xué)校體育教學(xué)硬件條件明顯改觀

課題研究期間，學(xué)校投資上百萬(wàn)元建設(shè)了體育場(chǎng)館，配備了必備的設(shè)施和器材，學(xué)校的體育教學(xué)硬件設(shè)施配備明顯提升了檔次，完全能夠滿足體育教學(xué)的開展。場(chǎng)地設(shè)施器材管理也逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化。隨著課題研究的深入，體育場(chǎng)館和器材的利用率明顯提升了，師生主動(dòng)參與體育鍛煉的積極性大大增強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的人越來(lái)越多，體育運(yùn)動(dòng)效果明顯。

3 構(gòu)建了學(xué)校體育教學(xué)的新模式

一是由傳統(tǒng)的課內(nèi)單一教學(xué)模式轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的課內(nèi)外、校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合；二是體育鍛煉活動(dòng)的內(nèi)容，如體育教學(xué)、體育單項(xiàng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)健身、競(jìng)賽賽事等內(nèi)容更好的有機(jī)結(jié)合融為一體；三是在進(jìn)行學(xué)生綜合成績(jī)測(cè)評(píng)時(shí)，將課外體育的情況按比例納入學(xué)生綜合成績(jī)中，使得學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)體系更加完善；四是課題研究促使體育課程教學(xué)與課外體育鍛煉有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了體能訓(xùn)練的規(guī)范性和持續(xù)性，學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)生的體能訓(xùn)練得到了進(jìn)一步提升和強(qiáng)化；五是把現(xiàn)有的體育教學(xué)資源整合到一起，拓寬了體育活動(dòng)開展的空間；六是學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇體育教師，選擇自己喜歡的體育活動(dòng)內(nèi)容，并根據(jù)自己的體能狀況選擇鍛煉的時(shí)間。

4 學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展?fàn)顩r明顯好轉(zhuǎn)

隨著課題研究的深入，學(xué)生的身高、體重、胸圍等形態(tài)發(fā)育指標(biāo)得到較好的控制，速度、耐力、力量等身體機(jī)能指標(biāo)明顯上升；學(xué)生的近視率明顯下降；體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)率逐步提升；學(xué)生心理健康發(fā)展?fàn)顩r明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)校性格外向、開朗、樂觀、自信的學(xué)生明顯增多，性格內(nèi)向、自卑、不自信的學(xué)生越來(lái)越少，焦慮、憂傷、沉淪、失望、挫敗、頹廢的學(xué)生幾乎看不見了。

5 構(gòu)建了學(xué)校體育考核評(píng)價(jià)新模式

學(xué)校體育教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系以體育課上的考核評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，并將課外體育鍛煉、體育訓(xùn)練以及學(xué)生參加各種體育競(jìng)賽的成績(jī)按一定的權(quán)重比例納入綜合評(píng)價(jià)體系中。這樣，把學(xué)生課上的體育學(xué)習(xí)狀況、課外的體能訓(xùn)練及體育活動(dòng)的情況有機(jī)結(jié)合到一起，形成整體性的評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較公平的、全面的。綜合性評(píng)價(jià)體系，既把過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，又把定性分析與定量評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性、主動(dòng)性。

通過(guò)本課題研究，激發(fā)了學(xué)生自覺參加體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生終生追求健康生活方式的行為和習(xí)慣，有效改進(jìn)了體育教學(xué)方法，提高了體育教師的教學(xué)水平，體育教學(xué)的質(zhì)量得到了一定程度的提高。