唐磊誠

摘要：在教育不斷改革的背景之下，當(dāng)今時(shí)代對于人才的培養(yǎng)也提出了新要求。而隨著時(shí)代發(fā)展，更多人開始意識到了音樂教育的重要性，通過音樂教育，可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，對于人才的培養(yǎng)大有裨益。就比如當(dāng)前技術(shù)時(shí)代需要更多的科技人才，因此當(dāng)前需要更多有科技才能或者有某種特別科技特長的人。而經(jīng)過發(fā)現(xiàn)，通過音樂教育，可以促進(jìn)科技人才的培養(yǎng)，讓其發(fā)散思維，增強(qiáng)人才的探索性和獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)其綜合素質(zhì)，促進(jìn)當(dāng)代人才的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;音樂教育;科技人才;培養(yǎng)探究

中圖分類號：J621-4;G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2019）33-0255-01

一、引言

通過當(dāng)前高校的音樂教育，可以影響人的思想情感的思維品質(zhì)，增強(qiáng)人的知識技能，促進(jìn)人的綜合發(fā)展，完全依據(jù)當(dāng)今時(shí)代的社會要求，培養(yǎng)出更加符合時(shí)代發(fā)展的人才。對于科技性人才而言，他們所需要的就是創(chuàng)造性和思維能力，所以通過音樂教育，正好可以培養(yǎng)出他們所需要的一些能力，所以當(dāng)前高校的音樂教育對于科技人才的培養(yǎng)也具備一定的輔助作用。作為一門充滿藝術(shù)性的學(xué)科，看似與科技方面的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)沒有太大關(guān)聯(lián)，但是隨著時(shí)代發(fā)展和勁進(jìn)步，當(dāng)前音樂教育的重點(diǎn)也發(fā)生了改變，教師們不再拘泥于傳統(tǒng)的知識講授，而是注重學(xué)生思維的發(fā)散，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。那么接下來本文就當(dāng)前高校音樂教育對于科技人才的培養(yǎng)產(chǎn)生何種作用進(jìn)行探究。

二、巧妙構(gòu)思，培養(yǎng)想象力

在音樂的世界里，學(xué)生們的思想是不會受到束縛的，他們可以隨心而動，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的旋律，那么在音樂教育過程中，教師們不會像傳統(tǒng)教學(xué)一樣，對學(xué)生加以限制，而是在基礎(chǔ)音樂知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們進(jìn)行發(fā)散，巧妙構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?？萍季褪菫榱藙?chuàng)造出更加獨(dú)一無二的東西，那么科技人才必須要學(xué)會敢想敢做，通過音樂教育可以讓學(xué)生產(chǎn)生豐富的想象力，在音樂的海洋里不斷遨游，發(fā)散思維。而這也是科技人才所必需的一點(diǎn)，只有敢想才會敢做，所以通過音樂教育，可以最大化培養(yǎng)人才們的想象力，打破固定思維，不走尋常路，從而創(chuàng)造出更加符合時(shí)代發(fā)展的科技產(chǎn)物。

三、打破常規(guī)，激發(fā)創(chuàng)造力

在音樂教育過程中，學(xué)生們?nèi)绻麅H僅按照死板的樂譜進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么他們所演奏的音樂也沒有靈魂，要想音樂真正具備感染力，他們就必須要大膽創(chuàng)新，打破常規(guī)，塑造出另外一種獨(dú)一無二。經(jīng)過發(fā)現(xiàn)，許多接受過音樂教育的人都不會墨守成規(guī)，反而是敢想敢做。這對于科技人才而言是一種非常寶貴的品質(zhì)，因?yàn)榭萍际菫榱诉m應(yīng)時(shí)代并且改變時(shí)代，如果沒有一定程度的創(chuàng)新，只會原地踏步，這樣的科技人才終究會被時(shí)代所淘汰，但是一旦對于未知事物充滿好奇心，不斷探索，不斷創(chuàng)新，那么在科學(xué)上一定可以有新的突破。所以通過音樂教育，可以培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力的科技人才，讓他們在前人的基礎(chǔ)上不斷摸索，找到更加合適的方式進(jìn)行思考探索。而且人并非萬能的，所以很多時(shí)候會遇到思維首先或者思維瓶頸的狀態(tài)，這時(shí)候通過音樂，可以會帶來不一樣的靈感，幫助科技人才突破思維瓶頸，大膽嘗試，激發(fā)創(chuàng)造力。

四、放松身心，增強(qiáng)意志力

其實(shí)很多人會疑惑音樂教育的作用，但不可否認(rèn)的一點(diǎn)是音樂所帶來的治愈作用，比如那些慷慨激昂的音樂可以讓萎靡不振的人重新煥發(fā)活力，增強(qiáng)他們的精神動力，陶冶他們的靈魂，促進(jìn)身心健康發(fā)展。作為科技人才，必須要有百折不饒、堅(jiān)定不移的意志，在探索科學(xué)的道路上，往往很多人會遭受挫折，有的人因?yàn)榇煺垡货瓴徽?，有的人卻還能堅(jiān)強(qiáng)前行。而對于科技人才來講，要想培養(yǎng)這種頑強(qiáng)不屈、艱苦奮斗、永不言敗的意志，那么很多時(shí)候需要音樂教育來加以實(shí)現(xiàn)，音樂本身具有治愈的理想，通過音樂教育，讓科技人才可以放松身心，以一種輕松的姿態(tài)去面對自己在探索科學(xué)的過程中所面臨的困難和失敗，健全意志，讓其可以以更加積極的態(tài)度去面對未知的挫折，形成良好的精神基礎(chǔ)。

五、抓住差別，強(qiáng)化觀察能力

在開展音樂教育時(shí)，很多時(shí)候需要人去辨別音符與音符之間的差別，怎樣利用不同的音符去演奏出獨(dú)一無二的音樂，那么通過音樂教育，明顯可以強(qiáng)化人的觀察能力。因?yàn)橐魳沸枰?xì)心傾聽才能分清楚好的音樂與否。而對于科技人才而言，他們在探索科學(xué)的過程中，觀察能力是必不可少的一種能力，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，可以讓其在科學(xué)的道路上走得更為謹(jǐn)慎小心，同時(shí)也不容易犯錯(cuò)。在研究科學(xué)概念、數(shù)據(jù)、結(jié)論等環(huán)節(jié)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不容有失，只有這樣才可以得出最精準(zhǔn)的科學(xué)成果。所以敏銳的觀察能力對于科技人才不容忽視。

六、結(jié)語

綜上所述，很多人在看到音樂教育和科技人才時(shí)，總覺得二者之間風(fēng)牛馬不相及，但是通過音樂教育，可以培養(yǎng)出更具綜合素質(zhì)的科技人才，培養(yǎng)其創(chuàng)造與想象能力，增強(qiáng)意志力，強(qiáng)化觀察能力，所以將科學(xué)思維和音樂思維結(jié)合到一起更能產(chǎn)生意想不到的效果，幫助學(xué)生不斷發(fā)展自我，成為更加有用的人。隨著時(shí)代的進(jìn)步，當(dāng)前社會所需要的已經(jīng)不再是那些墨守成規(guī)的人才，而是敢于突破、大膽創(chuàng)新的新型人才，所以現(xiàn)代的科技人才應(yīng)該另辟蹊徑，突破自我，發(fā)散思維。

參考文獻(xiàn)：

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