梁飛霞

【摘要】隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域之中，尤其是在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，更是成為了各學(xué)科教師課堂教學(xué)的得力助手。尤其是在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，有助于降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)而不斷提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教學(xué) ?信息技術(shù) ?應(yīng)用策略

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）51-0105-01

在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)課堂帶來(lái)新的活力，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，對(duì)此，筆者通過(guò)總結(jié)現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，分析了其在英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用，以供探討。

一、信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

1.激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師最為看重的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這也是主要的教學(xué)目標(biāo)之一。因此，傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)經(jīng)常會(huì)顯得枯燥、乏味，導(dǎo)致學(xué)生喪失英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。而將現(xiàn)代信息技術(shù)引入初中英語(yǔ)課堂，不僅能彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足之處，營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，引燃學(xué)生的英語(yǔ)熱情，開(kāi)拓學(xué)生的英語(yǔ)視野，從而為課堂教學(xué)效率的提升提供有力保障。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容及手段

在以往的初中英語(yǔ)教學(xué)中，通常都是教師在課堂中占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生則處于被動(dòng)學(xué)習(xí)地位，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)依舊應(yīng)留在“死記硬背”的層面。但是，將信息技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，卻能很好地轉(zhuǎn)變這種“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)方式，并將枯燥的課本知識(shí)以直觀生動(dòng)的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓抽象的英語(yǔ)知識(shí)變得形象具體，以此豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)方式及教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，增加課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中具體的應(yīng)用

1.信息技術(shù)在聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用

卡式錄音機(jī)是傳統(tǒng)初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的主要工具，不僅方式極為單一，還經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)卡帶、有噪音等情況，非常影響學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)，對(duì)學(xué)生聽(tīng)力水平的提高也產(chǎn)生了很大的阻礙作用。而在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以將圖像和語(yǔ)音等知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合，有助于活躍課堂氛圍，提高聽(tīng)力語(yǔ)音中的音準(zhǔn)程度，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的提升。

同時(shí)，教師在利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)時(shí)，還可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生播放一些相關(guān)的英語(yǔ)視頻或動(dòng)畫(huà)，并要求學(xué)生在觀看的過(guò)程中寫(xiě)出其中的單詞或臺(tái)詞，以此加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力鍛煉。除此之外，教師還可以給學(xué)生播放一些經(jīng)典的英文歌曲，并讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不斷提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平和交際能力。

2.信息技術(shù)在口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

口語(yǔ)教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生當(dāng)前的英語(yǔ)能力。但是，在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)經(jīng)常會(huì)受到英語(yǔ)教師的忽視，從而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平較差。因此，初中英語(yǔ)教師在開(kāi)展口語(yǔ)教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平，選擇相應(yīng)的視頻或音頻等教學(xué)內(nèi)容，讓他們進(jìn)行模仿、跟讀和練習(xí)，以此增加他們練習(xí)口語(yǔ)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，促進(jìn)口語(yǔ)教學(xué)效率的不斷提高。

除此之外，英語(yǔ)教師也可以利用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，鼓勵(lì)學(xué)生在逼真的情境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，以此激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的抵觸心理，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高。

如在《Lesson 19：Time for breakfast！》一課的教學(xué)中，教師就可以利用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在情境中使用本課所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，如“What would you like？”“ I would like some bread and a glass of juice for breakfast.”等，這樣既能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，又能促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)水平的不斷提高。

3.信息技術(shù)在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

根據(jù)相關(guān)調(diào)查分析顯示，現(xiàn)在的初中學(xué)生的閱讀素材并不是很充足，大多都是通過(guò)教材或試卷進(jìn)行閱讀練習(xí)的。基于此，教師在實(shí)際的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中融入現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生搜集各種閱讀材料，有助于學(xué)生英語(yǔ)閱讀量的增加，從而豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提升。另外，英語(yǔ)教師還可以根據(jù)課本中的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搜集相關(guān)的閱讀資料，有助于學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)英語(yǔ)閱讀能力的不斷提升。

4.信息技術(shù)在寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

初中英語(yǔ)教師在教學(xué)寫(xiě)作的過(guò)程中，可以充分利用多媒體給學(xué)生播放一些經(jīng)典的、簡(jiǎn)短的視頻或動(dòng)畫(huà)，并讓學(xué)生以寫(xiě)作的形式將自己從中聽(tīng)到的信息復(fù)述出來(lái)，既能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。同時(shí)，在學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧之后，教師再利用現(xiàn)代信息技術(shù)給學(xué)生提供一些相關(guān)的寫(xiě)作素材，讓學(xué)生在課下進(jìn)行練習(xí)，以此促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的不斷提升。

總而言之，初中英語(yǔ)教師在教學(xué)中，要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新英語(yǔ)課堂的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。