張芳鞏 林立

【摘要】文章以聯(lián)想云語音教室建設(shè)為例，重點探索虛擬化的云語音教室建設(shè)方案，并應(yīng)用于教學(xué)，以此改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教學(xué)水平和效果。

【關(guān)鍵詞】虛擬化 ? 信息化 ?云語音教室

【基金項目】本文系2018年度甘肅省社科規(guī)劃項目“甘肅省高校數(shù)字圖書館云服務(wù)模式研究”（項目編號：YB030）成果之一。

【中圖分類號】G642.0 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）51-0254-02

教育部于2004年頒布的《大學(xué)英語課程》明確提出應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展帶來的契機，采用新的教學(xué)模式，改進原來的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代化信息技術(shù)為支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使英語教學(xué)朝著個性化學(xué)習(xí)，不受時間和地點限制的學(xué)習(xí)、主動式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。為此，建立云語音教室，為學(xué)生提供立體化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，是英語課程教學(xué)的要求，也是進一步推動英語教學(xué)改革的硬件基礎(chǔ)[1]。

一、云教室概述

所謂云教室，它是通過桌面虛擬化技術(shù)和傳輸協(xié)議兩項關(guān)鍵技術(shù)提供集中管理、運行流暢的Windows教學(xué)桌面。桌面虛擬化是一種基于網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)，即通過虛擬面，然后依據(jù)加密的傳輸協(xié)議將虛擬PC桌面推送給客戶端設(shè)備。將桌面或者客戶端操作系統(tǒng)與原來的物理硬件進行分割，用戶可以靈活地、自由地，不受時間、地點的限制，能夠通過任何終端設(shè)備，訪問在網(wǎng)絡(luò)上的屬于個人的桌面系統(tǒng)[1]。

云教室特點：（1）維護方便易管理。通過管理服務(wù)器就可以實現(xiàn)對整個系統(tǒng)工作環(huán)境的監(jiān)控和權(quán)限控制，從而實現(xiàn)集中管理，極大地減輕了維護負擔(dān)，提高了工作效率;（2）安全性高。計算機由后臺服務(wù)器統(tǒng)一控制，防止學(xué)生在單獨設(shè)備上安裝各類軟件，防范設(shè)備受到網(wǎng)絡(luò)或其他潛在病毒的影響; ? （3）一室多用?；谔摂M化技術(shù)的多媒體語音云平臺，真正實現(xiàn)了一室多用，提高教室的利用率[2]。

目前，聯(lián)想智能云教室應(yīng)用廣泛，本文以構(gòu)建此平臺為例，探討云教室的構(gòu)建過程。

二、云教室架構(gòu)

多媒體語音教室系統(tǒng)的架構(gòu)，一種是傳統(tǒng)物理硬件架構(gòu)模式;另一種是桌面虛擬化云架構(gòu)模式。虛擬化架構(gòu)模式采用當(dāng)前先進的虛擬化技術(shù)，把運算與顯示分離，在服務(wù)器上運行用戶應(yīng)用，將音頻、視頻等數(shù)據(jù)返回至客戶機顯示[3]。

三、云教室功能

在課堂教學(xué)過程中，針對聽、說、讀、寫、譯等不同的教學(xué)方式，系統(tǒng)具備相應(yīng)的教學(xué)平臺，分別嵌入專家教學(xué)模式。老師在使用時不再需要進行各種繁瑣的操作，系統(tǒng)自動完成各種教學(xué)過程，同時配備師生雙向互動系統(tǒng)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量[4]。

1.聽力教學(xué)平臺。

異步播放：教師廣播音頻資料過程中，學(xué)生可以異步收聽，播放過程中具有聲文同步、自動分句等功能，教師屏幕顯示全班所有學(xué)生的收聽進度，系統(tǒng)自動統(tǒng)計學(xué)生聽力難點句子，教師可以根據(jù)反饋情況對學(xué)生實行針對性教學(xué)。

變速播放：教師廣播音頻資料過程中，可調(diào)節(jié)播放速度，實現(xiàn)變速不變調(diào)的教學(xué)需求。

反饋式測試：教師可根據(jù)聽力內(nèi)容，自編試題或從題庫里抽取試題，快速組成一套試卷，對學(xué)生進行測試，學(xué)生通過終端作答，系統(tǒng)能夠?qū)崟r反饋結(jié)果，教師可選擇進行講評。

2.口語教學(xué)平臺。

專業(yè)化的跟讀模式、朗讀模式：系統(tǒng)帶著學(xué)生自動按句跟讀，全班同學(xué)實時錄音，并可讓學(xué)生進行自聽、互聽，教師可選擇任一學(xué)生錄音進行講評[5]。

小組討論模式：具備討論開始/結(jié)束、小組自聽、小組互聽、教師講評等流程化的設(shè)計，通過錄音反饋和教師講評，使學(xué)生充分參與教學(xué)，教師可有針對性的指導(dǎo)。

3.題庫平臺。

配備智能化試題庫，擁有10萬道以上試題，并對每道試題進行了以下屬性標注，如：級別、難度、題型、測試點、出處、分數(shù)、答案、答題時間等屬性?？赏瓿梢韵乱螅?/p>

智能化組卷系統(tǒng)：教師可以輸入自己的要求，系統(tǒng)就能自動組成多套試卷，教師還能做適當(dāng)?shù)男薷?，達到智能化組卷的要求。

題庫管理系統(tǒng)：教師可以按照題目屬性分類，添加、刪除試題。

4.網(wǎng)絡(luò)化口語考試。

考試流程齊備：具備考前準備、試音、考試、考后回放、閱卷、成績管理等流程。

考試形式多樣：支持問答式、討論式等考試方式，可任意組合考試方式，設(shè)定考試時間、分值等。

高保真錄音：錄音清晰飽滿，完整記錄考生的發(fā)音情況，沒有任何處理和損失，便于公正閱卷。

符合國家級考試要求：滿足英語專業(yè)四、八級口語考試要求[6]。

四、云教室構(gòu)建過程

1.下載軟件安裝包（http：//driverdl.lenovo.com.cn/lenovo/Driver ?FilesUploadFloder/46678/EDU_Cloud.zip），然后安裝服務(wù)器端操作系統(tǒng)、客戶端操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件，打開安裝包運安裝程序。

2.進入客戶端的操作系統(tǒng)，打開聯(lián)想智能云教室（云部署）教育應(yīng)用方案控制臺，右擊鏡像管理→新建分區(qū)鏡像，在彈出的窗口輸入信息后開始上傳鏡像。

3.分區(qū)鏡像類型要與當(dāng)前選擇上傳的分區(qū)相匹配，鏡像名稱可自由命名如Win7_C、Win7_D等。

4.在創(chuàng)建的磁盤名稱上右擊選擇創(chuàng)建操作系統(tǒng)，彈出操作系統(tǒng)快照管理界面，右擊操作系統(tǒng)快照管理，選擇新建操作系統(tǒng)快照。

5.輸入操作系統(tǒng)的名稱，選擇操作系統(tǒng)引用的系統(tǒng)分區(qū)鏡像和數(shù)據(jù)分區(qū)鏡像，數(shù)據(jù)分區(qū)鏡像可以多選（選中為深藍顏色）。

6.右擊分組管理，選擇新建分組，分組名稱建議與磁盤名稱相同，選擇組內(nèi)機器引用的磁盤，輸入本組內(nèi)起始機器的IP信息和計算機名稱（按照機器的編號順序開機，后面的機器會按照起始機器的IP信息和計算機名稱規(guī)則，+1逐漸往后排），首次創(chuàng)建分組時，勾選默認組。

7.客戶端的機器第一次和服務(wù)器連接，需要把網(wǎng)卡的PXE打開（Devices-Network Setup-Boot Agent設(shè)置為PXE）。

8.并把網(wǎng)絡(luò)啟動設(shè)置為第一啟動（Startup-Primary Boot Sequence-Network 設(shè)置第一啟動項），后續(xù)保持此狀態(tài)，勿將硬盤調(diào)整至第一啟動項。

9.客戶端機器開機后即可與服務(wù)器進行連接，服務(wù)器端（分組）自動識別客戶端機器，并通過DHCP分配給客戶端機器IP信息。

10.客戶端機器獲取到IP信息后，會顯示F4：Begin Install……，每臺客戶機按照排列順序按F4進行客戶端底層安裝。

11.組內(nèi)所有機器都加入進來后，打開控制臺，在分組管理的組屬性中關(guān)閉默認組，在分組管理中可以看到組內(nèi)所有機器的計算機名稱、IP信息和每臺機器系統(tǒng)的部署狀態(tài)[7]。

五、結(jié)語

云語音教室有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，也培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽、說能力。通過云語音教室將相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以作業(yè)的形式布置下去，課堂上老師專注于學(xué)生反饋的內(nèi)容?？陀^題由計算機評估，主觀題由多名學(xué)生互評[8]，重點、難點由教師給予解答，作業(yè)成績自動匯入學(xué)生總成績，對學(xué)生進行形成性綜合評估。采用互評式作業(yè)方式，提高學(xué)生的作業(yè)、學(xué)習(xí)熱情，減輕教師的教學(xué)負擔(dān)。

參考文獻：

[1]郭艷紅.虛擬化的云語音教室建設(shè)初探[J].傳播與版權(quán)，2018（7）：119-121.

[2]語音云教室[EB/OL].http：//www.bjzjmy.com/productsc h eme/InnovationClassroom/inclass032.html.

[3]程小輝等.基于云網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的外語語音實驗室設(shè)計與建設(shè)[J].實驗技術(shù)與管理，2018（12）：134，141.

[4]李俊.虛擬仿真系統(tǒng)實現(xiàn)智慧語音教室的應(yīng)用研究[J].信息系統(tǒng)工程，2017（6）.

[5]全數(shù)字化語言實驗室 [EB/OL].https：//wenku.baidu.com/view/d3b8a61ee55c3b3567ec102de2bd960591c6d97a.html，2017-08-30.

[6]呂曉艷.淺談基于云計算技術(shù)的云課堂教學(xué)平臺的研究與應(yīng)用[J].課程教育研究，2019（12）：50-51.

[7]聯(lián)想智能云教室怎么安裝程序[EB/OL].https：//jingyan.baidu.com/article/a65957f41ea72424e67f9bd6.html，2019-06-01.

[8]夏焱春.云課堂在高職學(xué)生大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2018（42）：121.

作者簡介：

張芳（1976-），女，甘肅政法學(xué)院人文學(xué)院副教授，碩士，研究方向：英語語言教學(xué)。

鞏林立（1976-），男，西北師范大學(xué)圖書館副研究館員，公共管理學(xué)科碩士生導(dǎo)師，研究方向：信息資源管理。