李旭娜

摘要：在幼兒教育工作過程當中，游戲占據(jù)著非常重要的地位，尤其是游戲本身就有一定的輕松性和愉快性，能夠讓兒童很大程度參與進來，因此被廣泛運用到當前各類學科的幼兒教育工作當中。尤其是在幼兒音樂教育過程當中，可以將音樂和游戲進行有機的融合，這樣能夠有效幫助教師完成幼兒對音樂學習興趣的激發(fā)，使兒童能夠積極的參與音樂學習，進而實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 ?音樂游戲 ?交互作用

前言

幼兒教育已經(jīng)是當前教育教學工作比較關(guān)注的一個內(nèi)容和階段，但是幼兒時期的學生大多3～6歲，很多地方剛剛開始起步，因此選擇教育方式的時候一定要熟悉幼兒的各項生理、心理特點，懂得通過各項活動不斷激發(fā)幼兒的學習興趣。尤其是對于幼兒音樂教育來說，更是要不斷培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和創(chuàng)造力，因此如何選擇合適的游戲方式成為當前幼兒教育工作者主要思考的問題。采用游戲與教育互相結(jié)合的方式，不僅能夠滿足幼兒時期學生的發(fā)展需求，還能讓幼兒主動快樂地參與到音樂學習中去，不斷提高自身的音樂能力以及審美能力。

一、幼兒音樂教育中音樂與游戲相互交互的作用

1、不斷激發(fā)幼兒的學習興趣

幼兒時期的學生由于年紀較小，缺乏一定的自控能力，尤其是幼兒的心智、思想、思維能力并未發(fā)育成熟，因此在學習過程中習慣性使用形象化的思維，而音樂知識本身又具有一定的抽象性，不利于學生的學習和理解，因此在教育教學過程中必須要與游戲進行相互結(jié)合，通過游戲來吸引兒童的積極性以及參與程度，不斷調(diào)動幼兒的好奇心，這樣才能讓幼兒對于音樂本身產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)幼兒學習和探索音樂知識的興趣。此外，游戲更是幼兒階段學生最喜歡的事物，選擇活潑有趣的游戲能夠使音樂課堂變得更加活躍有趣，通過一種較為具象的方式展現(xiàn)出原本復雜抽象的音樂知識，有利于幼兒對音樂知識的理解。設(shè)置相關(guān)的游戲可以幫助教師不斷促進課堂的活潑化和生動化，為幼兒創(chuàng)造出輕松|和諧、自由的音樂學習環(huán)境，使幼兒能夠?qū)σ魳穼W習更感興趣，進而為日后的英語學習奠定良好的基礎(chǔ)。

2、不斷培養(yǎng)幼兒的學習能力

與成年人相比，幼兒階段的兒童對外界事物具有強烈的好奇心以及旺盛的求知欲望，呈現(xiàn)出活潑好動、貪玩、缺乏自控能力的特點，雖然具有一定的學習性和積極性，但是在實際學習過程中容易發(fā)散注意力。因此在實際的幼兒經(jīng)驗教育工作進行當中，教師經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)注意力不集中、不斷做小動作等各種問題。而通過將幼兒音樂教育與游戲進行相互融合的方式，開始原本枯燥乏味的音樂課堂趣味性大大得以加強，幼兒能夠通過參與活動的方式積極主動地參與到音樂教育以及學習當中，這不僅在一定程度上約束了幼兒的行為、培養(yǎng)了良好的行為習慣，更有效的培養(yǎng)著幼兒的自主學習能力，不斷提高幼兒的音樂學習主動性和積極性。不僅如此，在游戲音樂學習的相互作用下，幼兒將擁有更加廣闊的想象以及創(chuàng)造空間，這也有利于幼兒的想象能力以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

3、不斷加深幼兒的節(jié)奏韻律感受

在幼兒音樂教育過程中，將音樂與游戲進行有效的交互和融合，通過引導幼兒積極參加音樂活動使幼兒更好的學習音樂知識，感受音樂中的節(jié)奏以及韻律等等，這樣可以使幼兒音樂教育以及音樂學習的有效性得以大大的加強，幼兒可以利用游戲的方式直接直觀地感受到音樂的節(jié)奏以及韻律，進而幫助幼兒加深對音樂知識的整體認知和理解，教師可以帶動學生共同參與游戲，通過游戲之間的交流和互動，更好地了解幼兒的思想情感，對以后的音樂教育進行相應(yīng)的改善和調(diào)整。

4、提升音樂教育質(zhì)量

音樂教學以及游戲都屬于娛樂性的因素，該元素出現(xiàn)為幼兒的學習和成長留下深刻而久遠的影響，因此幼兒教師通過將音樂教育游戲相互結(jié)合，能產(chǎn)生良好的積極作用，不斷提升音樂教育的效率和質(zhì)量。將音樂教育與游戲相互融合，以有趣的活動將音樂知識進行生動立體的展示，不斷降低幼兒學習音樂的難度，實現(xiàn)幼兒的身心全面發(fā)展。

二、如何加強幼兒教育音樂游戲的交互

1、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的交互情境

在將音樂與游戲進行交互的過程中，教師要不斷了解幼兒的學習水平、興趣愛好、身心發(fā)展特點等等，借助其他教育工具為幼兒創(chuàng)設(shè)出生動形象的教學情境，進而能夠不斷激發(fā)幼兒學習音樂的興趣，幫助幼兒快速進入學習狀態(tài)。幼兒教育者可以利用當前多媒體等現(xiàn)代化的教育教學工具，通過圖片、視頻、音頻等方式創(chuàng)傷相關(guān)的游戲情境，讓學生對音樂知識有一個直觀的了解，調(diào)動學生的積極性和參與性。

2、精心設(shè)計音樂游戲

幼兒教師在進行教學之前，必須要制定相關(guān)的教學計劃，結(jié)合具體的音樂教育內(nèi)容以及兒童的身心發(fā)展特點，精心設(shè)計適合課堂進行的音樂游戲活動，使得音樂與游戲交互作用能夠最大程度地發(fā)揮出來。在進行游戲設(shè)計的過程中，幼兒教育工作者可以適當參考當前幼兒階段學生喜歡的動漫、動畫片等等，通過角色的設(shè)計讓幼兒對于游戲以及音樂知識更加感興趣，游戲參與程度可以大大得到提高，這樣也可以不斷提高教學效果，將音樂教學游戲活動與幼兒的實際生活聯(lián)系在一起，能夠加深幼兒對音樂知識的感悟。

3、注重師生之間的高效互動

在進行幼兒音樂教育過程中，除了將音樂與游戲活動結(jié)合在一起，教師還必須注意與幼兒進行親密的交流和活動，與幼兒一起參與到游音樂游戲，不斷幫助幼兒熟悉活動的規(guī)則以及秩序，在活動進行過程中多使用一些具有引導性和鼓勵性的教學語言，不斷提高幼兒的積極性和自信心，引導幼兒積極主動的參加游戲活動，進而能夠在活動中有意識地完成音樂知識學習。

結(jié)束語：總而言之，將音樂與游戲進行交互和融合，能夠極大地促進幼兒音樂教學工作的進行，不斷培養(yǎng)幼兒的自主學習能力，加深幼兒對音樂節(jié)奏韻律的感受和理解，不斷提升幼兒音樂教育質(zhì)量。

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