曹靜娟

【摘 要】 在時(shí)代飛速發(fā)展的今天，培智學(xué)校班主任要認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，找到發(fā)展的思路和辦法，多角度觀察學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生，保證學(xué)生又好又快地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 培智；班主任；策略；習(xí)慣；激勵(lì)

班主任就像太陽(yáng)，照耀著培智班學(xué)生的心靈。班主任的形象能影響學(xué)生的言行舉止，尤其是培智班的班主任，其作用更加巨大。班主任要進(jìn)行知識(shí)傳遞，進(jìn)行思想教育，教師要開展一系列的教育活動(dòng)，引導(dǎo)培智班的學(xué)生獲得進(jìn)一步的發(fā)展。班主任的工作會(huì)影響到學(xué)生的思想發(fā)展，心理和生理發(fā)展。班主任要讓學(xué)生得到好的發(fā)展，用心承擔(dān)教育教學(xué)的職能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、播撒人間大愛

班主任要用自己的愛心，發(fā)揮愛的偉大力量，收獲學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，創(chuàng)造教育教學(xué)的奇跡。培智班的學(xué)生因?yàn)橹橇Πl(fā)展緩慢等，需要教師灌輸更多的師愛，付出更多的關(guān)懷和關(guān)注。這些學(xué)生受到人們的冷眼相待，心里對(duì)社會(huì)產(chǎn)生很大的恐懼感，不愿意過多地和人接觸。更有一些學(xué)生家庭復(fù)雜，經(jīng)常受到父母的責(zé)罵，缺少愛和關(guān)懷。這樣，這些學(xué)生容易性格孤僻，甚至患上孤獨(dú)癥和自閉癥等。班主任要用人間大愛來(lái)灌溉學(xué)生的心田，讓這些學(xué)生遠(yuǎn)離心理問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。

班主任要改變工作態(tài)度，對(duì)這些孩子投入更多的精力，主動(dòng)和他們交流，開啟他們的心結(jié)，讓學(xué)生撥開迷霧看見太陽(yáng)，感受到教師濃濃的愛意。教師要讓學(xué)生當(dāng)他們是人生的真朋友。例如，班里有同學(xué)生病了，教師要關(guān)心學(xué)生的身體狀況，給學(xué)生補(bǔ)課，給學(xué)生更多的關(guān)懷。這樣暖心的行為就會(huì)帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)步，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛多么重要。通過長(zhǎng)期的努力，班主任和學(xué)生建立了融洽的關(guān)系，建立了深厚的情誼。因此，班主任要給學(xué)生更多的愛心和關(guān)懷。

二、養(yǎng)成好的習(xí)慣

學(xué)生親近教師后，就會(huì)關(guān)注教師的言行和行動(dòng)，看學(xué)生是否學(xué)會(huì)模仿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。班主任的教育要深入到學(xué)生內(nèi)心，這樣，學(xué)生就會(huì)聽班主任的話。班主任的言行舉止都會(huì)成為學(xué)生的榜樣。尤其是培智學(xué)生不能很好地模仿和學(xué)習(xí)，班主任就要更加注意自己的言行，不能讓培智學(xué)生心靈受傷，要用嚴(yán)格要求來(lái)提高自己的工作質(zhì)量，教師要用自己的行為標(biāo)準(zhǔn)和道德要求來(lái)要求自己，讓學(xué)生遵守教師的規(guī)定，教師當(dāng)然首先要做好榜樣的示范作用。

培智學(xué)生自我控制能力差，班主任要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生保持教室衛(wèi)生，注意自己的言行。班主任不能只是單純的思想說(shuō)教，還要重視自己的言行，影響學(xué)生的言行，用自己的榜樣作用來(lái)帶動(dòng)學(xué)生。班主任還要給學(xué)生講道理，告訴學(xué)生這些道理的作用。班主任還要督促學(xué)生進(jìn)行相互的督促和監(jiān)督，形成合力，維護(hù)教學(xué)環(huán)境更加美好。班主任要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勸說(shuō)和引導(dǎo)，發(fā)揮自己的言行的影響力。班主任要盡最大的努力，來(lái)引導(dǎo)和教育學(xué)生，幫助學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、多鼓勵(lì)多激勵(lì)

信任很重要，班主任要充分信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。培智學(xué)生心理素質(zhì)不太好，心靈單純，很敏感，容易得到滿足。班主任要經(jīng)常給學(xué)生贊美的話語(yǔ)，讓學(xué)生感到高興。所以，班主任要堅(jiān)持正面的教育，積極鼓勵(lì)學(xué)生，努力激勵(lì)學(xué)生，微笑地對(duì)待學(xué)生，用寬容的心態(tài)，接納學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。班主任在給學(xué)生布置任務(wù)的時(shí)候，也要充分信任學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好更快地發(fā)展。出自班主任真心的贊賞就像陽(yáng)光照耀學(xué)生的心田，溫暖學(xué)生的心靈，在贊美中在欣賞中增強(qiáng)學(xué)生的信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，形成潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。

四、運(yùn)用科學(xué)的管理和育人方法

班主任要制定一些管理工作的制度，加強(qiáng)班集體的組織建設(shè)、制度建設(shè)，班主任要根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行鼓勵(lì)和激勵(lì)。班主任要用心去交流，用欣賞的眼光看待學(xué)生，肯定和贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)愛學(xué)生，重視學(xué)生，寬容學(xué)生，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的金鑰匙。班主任要開展多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)營(yíng)五彩的生活，運(yùn)用有趣的活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，讓培智學(xué)生樂于接受班主任的教育。

尊重是細(xì)雨，培智學(xué)生因?yàn)槭艿饺藗兊钠缫暎菀桩a(chǎn)生自卑的心理。班主任要尊重和愛護(hù)學(xué)生，在點(diǎn)滴中，給學(xué)生微笑，給學(xué)生鼓勵(lì)，給學(xué)生引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到教師的尊重，增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓培智學(xué)生融入到好的學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)中來(lái)?？傊?，班主任要給學(xué)生尊重和愛護(hù)，給學(xué)生溫暖，給學(xué)生陽(yáng)光，讓學(xué)生從自卑中解脫出來(lái)，變得堅(jiān)強(qiáng)有力，自強(qiáng)不息。

班主任還要注意培養(yǎng)培智學(xué)生的特長(zhǎng)，利用社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與社會(huì)勞動(dòng)，鍛煉學(xué)生的社會(huì)協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)學(xué)生和人合作的意識(shí)，提高自理能力，做事情有條理。班主任要通過扎實(shí)有效的教育活動(dòng)，讓學(xué)生形成好的勞動(dòng)的習(xí)慣，讓學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)和愛好，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活。此外，班主任還可以運(yùn)用活動(dòng)課的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生跳舞、唱歌、畫畫等，開展一系列的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力，提升學(xué)生的思維能力。

總之，班主任要認(rèn)識(shí)到培智學(xué)校學(xué)生工作的重要性和艱難性，努力探索，積極研究。班主任要一切為了孩子，播撒人間大愛，澆灌學(xué)生的心田，增長(zhǎng)學(xué)生生活的信心，引導(dǎo)學(xué)生變得自立自強(qiáng)，為培智學(xué)生撐起一方晴空，讓培智學(xué)生早日走進(jìn)正常的生活軌道中，努力為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

劉鵬.姜合合，試論如何做好培智班的班主任工作[J].中國(guó)校外教育，2014年17期.