【摘要】情感教育為語文教學(xué)指引了發(fā)展方向，是語文教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié);情感教育在語文教學(xué)中的應(yīng)用充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)容。因此，要持續(xù)發(fā)揮其在語文教學(xué)中的引導(dǎo)作用，使其潛移默化地提升學(xué)生的思維方式和語言能力，促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展，提升其人格修養(yǎng)。文章分析了新課程改革背景下將初中語文教學(xué)與情感教育相結(jié)合的新模式。

【關(guān)鍵詞】新課改;初中語文教學(xué);情感教育

新課程改革在語文教學(xué)的思路上進(jìn)行了創(chuàng)新，明確更改了初中語文的教學(xué)目標(biāo)和基本任務(wù)。新課改要求教師在授課時(shí)，將價(jià)值觀、情感教育與方法、過程以及能力、知識(shí)結(jié)合起來，完成三維教學(xué)目標(biāo)。語文課程的學(xué)習(xí)對學(xué)生具有引導(dǎo)和促進(jìn)作用，不僅影響著學(xué)生的知識(shí)能力水平，也體現(xiàn)著學(xué)生的素質(zhì)和修養(yǎng)。而情感教育在語文教學(xué)中的地位逐漸提高，其促進(jìn)教師與學(xué)生充分交流，使學(xué)生形成獨(dú)特的性格特點(diǎn)，體現(xiàn)出語文的人文性。因此，教師應(yīng)注重情感教育在語文教學(xué)中的主導(dǎo)地位，促進(jìn)學(xué)生思想道德修養(yǎng)和綜合能力的提高，使學(xué)生全面發(fā)展。

一、初中語文教學(xué)中的情感教育

（一）情感教育的理論基礎(chǔ)

情感教育是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，其指的是教師根據(jù)教學(xué)目的，在教學(xué)中運(yùn)用心理學(xué)與教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)對學(xué)生的情感、心情、觀念、態(tài)度等產(chǎn)生影響并持續(xù)關(guān)注，使教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了相應(yīng)的教學(xué)效果。

（二）情感教育在初中語文教學(xué)中的體現(xiàn)

在初中語文教學(xué)過程中，情感教育主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

一是教學(xué)素材的影響。教材是開展教學(xué)活動(dòng)的根本保證，其中包含的情感有語言文字表達(dá)的情感、文章的中心思想以及抒發(fā)的感情色彩。

二是教師自身的情感對學(xué)生的影響。教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，首先，其所體現(xiàn)出的情感教育包括自身對教材的闡述和理解，以及其在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)的態(tài)度。其次，教師的思想素質(zhì)及其人格魅力都是情感教育的體現(xiàn)。最重要的還是教學(xué)質(zhì)量水平，其影響著中學(xué)生對情感以及知識(shí)的理解程度。

三是學(xué)生的自身因素。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體，是教師進(jìn)行教學(xué)的對象。學(xué)生的情感因素體現(xiàn)在生活中的應(yīng)用能力、接受能力與學(xué)習(xí)興趣等。

二、在初中語文教學(xué)中加強(qiáng)情感教育的措施

（一）加強(qiáng)情感注入

在開展初中語文教學(xué)活動(dòng)之前，教師要做好課前準(zhǔn)備，對教材中的藝術(shù)情感進(jìn)行深刻的理解，并在教學(xué)過程中通過良好的教學(xué)環(huán)境將其表現(xiàn)出來。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)時(shí)要注入情感，創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情感環(huán)境。教師應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生的想象力，將教材內(nèi)容用優(yōu)美的語言文字表達(dá)出來，引導(dǎo)學(xué)生對其產(chǎn)生深刻的理解，從而親身體驗(yàn)教材中體現(xiàn)出來的情感。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要深刻領(lǐng)悟教材想要表達(dá)的情感，對其進(jìn)行體會(huì)和研究，從而在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，通過自身的行為來帶動(dòng)學(xué)生的課堂情緒，使學(xué)生領(lǐng)悟到教材的深刻內(nèi)涵。教師運(yùn)用感性的方式構(gòu)造一個(gè)學(xué)生可以接受的教學(xué)情景，提高學(xué)生對其體會(huì)、領(lǐng)悟的程度。例如，教師在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行情景重演，通過對文章的理解與揣摩，表現(xiàn)出一個(gè)生動(dòng)的角色。學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可以提高對情感的理解程度，提高自主思考能力，有效進(jìn)行情感的表達(dá)。教師也可以通過與學(xué)生的互動(dòng)，加強(qiáng)情感交流，防止學(xué)生進(jìn)入情感誤區(qū)。

（二）利用多媒體技術(shù)進(jìn)行情景創(chuàng)造

隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，各校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)常常使用一定的技術(shù)設(shè)備。初中語文教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以充分利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展多媒體課堂教學(xué)，使用多媒體設(shè)備創(chuàng)造出一個(gè)模擬真實(shí)的情景，提高情感教育的教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備可以展現(xiàn)出聲音、動(dòng)畫、圖片、文字、視頻等內(nèi)容。教師進(jìn)行初中語文教學(xué)時(shí)使用多媒體技術(shù)進(jìn)行情景再現(xiàn)，使學(xué)生通過真實(shí)的親身體驗(yàn)獲得客觀的情感。通過使用多媒體教學(xué)，學(xué)生可以更積極地投入到學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。但是，教師在進(jìn)行情景模擬的過程中要積極結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造，使學(xué)生更能參與其中，縮小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的差距，從而有效加強(qiáng)學(xué)生對情感的理解。

（三）發(fā)揮實(shí)踐的促進(jìn)作用

初中語文教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思想道德素質(zhì)。語文學(xué)科是所有學(xué)科中實(shí)踐性最強(qiáng)的科目。若想要提高學(xué)生的實(shí)踐能力，教師可以從語言表達(dá)、寫作能力、閱讀等方面進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，可以在參與教師組織活動(dòng)的同時(shí)重視課外實(shí)踐。因此，教師在教學(xué)過程中不僅要引導(dǎo)學(xué)生對教材進(jìn)行深入了解，還要時(shí)刻注重學(xué)生對課外活動(dòng)的體驗(yàn)，以達(dá)到提升學(xué)生實(shí)踐能力的目的。這種教學(xué)方式擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，使學(xué)生在課外活動(dòng)中能增強(qiáng)自身真實(shí)的情感體驗(yàn)。

三、情感教育在初中語文教學(xué)中的意義

情感教育在初中語文教學(xué)中發(fā)揮著不可缺少的作用。情感教育在初中語文教學(xué)中的作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是根據(jù)學(xué)生不同的愛好與性格特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。二是教師在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上與學(xué)生互動(dòng)交流，在了解學(xué)生的實(shí)際情況后對其進(jìn)行有計(jì)劃的教學(xué)，從而達(dá)到了成功的一半。

在開展初中語文教學(xué)活動(dòng)時(shí)融合情感教育，能夠促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展。教師依據(jù)初中生現(xiàn)階段的心理特征，利用教材中的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展與提高，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，還可以豐富語文教學(xué)內(nèi)容。情感教育是新課程改革的重要內(nèi)容，也是指導(dǎo)學(xué)生情感發(fā)展的具體方案。

四、結(jié)束語

綜上所述，在新課改背景下，情感教育對初中語文教學(xué)的作用不可忽視，情感教育的要求也越來越高。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師要重視情感的注入，發(fā)揮引導(dǎo)作用，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。在初中語文教學(xué)中融入情感教育是提高教學(xué)水平的重要手段。因此，廣大教育者要深刻認(rèn)識(shí)到情感教育的重要性。初中語文教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在對學(xué)生進(jìn)行情感教育的基礎(chǔ)上提升其學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把情感教育作為一種新的教學(xué)任務(wù)。教師可以通過語言、動(dòng)作等創(chuàng)造一個(gè)情感氛圍，積極促進(jìn)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，促進(jìn)其全面發(fā)展。只有重視情感教育在初中語文教學(xué)中的引導(dǎo)作用，才能將其真正運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

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