【摘要】文章說明了數(shù)學學習的重要性，從八個方面闡述了數(shù)學教學要從學生的情感入手，從實際出發(fā)，以人為本，合理教學，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性和主動性。

【關鍵詞】興趣;意識;技能;主體情感

隨著社會信息化的發(fā)展、智能化的提高，數(shù)學知識在人們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)實踐、科學研究中的地位日益凸顯，數(shù)學已成為社會廣泛研討的話題。如何讓學生掌握數(shù)學基本知識，形成數(shù)學基本技能，主要在于培養(yǎng)數(shù)學學習的主體能動性。

列寧說：“沒有人的情感，就沒有也不可能有人對真理的追求?！绷己玫那楦锌梢曰钴S思維，增強判斷，增強記憶，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學習的積極性。

初中數(shù)學基礎性強，學生心理不成熟。要使學生掌握數(shù)學基礎知識，學好數(shù)學，就得從學生的主體情感入手，使學生形成良好的學習品質(zhì)。

一、共建民主，和諧教學

教學是一個雙邊活動，場所就是課堂，要增強數(shù)學課堂的有效性，師生只有在一個和諧愉悅的環(huán)境中展開教育教學。作為數(shù)學教師，只有構(gòu)建一個民主的課堂，才能真正地實現(xiàn)師生討論交流和學習。第一，要尊重學生，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解和猜想。第二，培養(yǎng)學生數(shù)學學習的好奇心、求知欲，使學生獨立思考，培養(yǎng)追求真理，探索真理的精神。第三，做學生可敬佩的朋友，尊重學生的個性和榮譽，公平對待每一位學生，做到“我中有生，生中有我”。第四，力求批評藝術(shù)化，鼓勵化，做到以理服人，以情感人。只有這樣，才能建立民主平等的師生關系，學生才能在無壓抑的教室里學習，才能對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、定位目標，培養(yǎng)興趣

數(shù)學學習是一個特殊形式的認知過程，它與人們的認識既有相同點又有不同點，學生要在有限的時間內(nèi)掌握并理解它是很難的。因此，教師要因材施教，因人而教。定準目標是關鍵，必須使目標不僅反映實際的教學，而且顧及生命的整體和各個層次的方面。目標定得過高，會起到負面作用;定得過低，學生易輕視教學;目標合理，學生易掌握，易激發(fā)學習興趣。學生一旦對數(shù)學產(chǎn)生興趣，就會產(chǎn)生一種尋求知識的動力。比如講解二元一次方程組的解法時，要求學生知道設元個數(shù)多易尋找數(shù)量關系和等量關系，會解二元一次方程組。整節(jié)課例題不能太多，要有趣味性。我在教學時首先給學生講一個“雞兔同籠”的問題：今雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾？學生有的動手畫圖，有的動腦想，有的小聲交流，有的大聲爭論，活躍了課堂氛圍，豐富了教學內(nèi)容，增強了學生興趣，豐富了學生情感，激發(fā)了學生的求知欲。

三、打好基礎，增強動力

數(shù)學學習重在掌握基礎知識，基礎知識不過關，要想把數(shù)學學好，那是一句空話。我校有兩位教師帶的是同級普班。一位教師按課時主打經(jīng)典教學，他在各種資料和各種試卷上找題型講解，布置的作業(yè)都是經(jīng)典題，并引以為豪。另一位教師主抓學生基礎，讓學生到黑板上做題，或到辦公室當面指導練習，放學后還要求學生帶上兩道基礎題回家練習。一學年結(jié)束，前者的學生學癱了，后者的學生學好了。俗話說：“打墻靠的是第一板。”“九層之臺，起于壘土?！薄笆种杏屑Z，心里不慌;肚中有墨，心里不畏?！敝挥芯邆湓鷮嵉臄?shù)學基礎知識，才能更好地學習拓展新知識，放棄了數(shù)學基礎知識等于放棄了數(shù)學的學習而虛度光陰。很多數(shù)學學困生就是因基礎不過關心里有壓力而造成的?！翱罩袠情w”是不存在的，只有具備扎實的數(shù)學基礎知識，才能為學習新知識提供強大的動力。

四、分層教學，強化個體

數(shù)學的理論性太強，由于學生的基礎不一，價值觀不一，因而分析和接受的能力不一。若使學生能順利掌握知識，形成能力，教師就要采取分層教學，開展分類教育。目標要分層，對不同的學生有不同的要求;教學內(nèi)容要分層，難易程度要分清;教學的方式方法要不同，要關注每一位學生;作業(yè)布置要分層，多少要合理，難易要兼顧;教育學生也要因人而異，不能一概而論。只有這樣，才能促進每一位學生的發(fā)展。

五、注重活動，激發(fā)能動性

參與活動使學生由學習的被動者變?yōu)閷W習的主動者，使學生直接融入數(shù)學教學之中。比如進行物體側(cè)面展開圖的教學時，讓學生利用實體動手操作;進行線動成面、面動成體的教學時，先讓學生演示，然后師生展開討論，總結(jié)得出知識;再如分式的通分教學，先讓學生以分數(shù)為基礎掌握通分的道理與方法，然后讓學生分組討論，設疑，最后再講解分式通分;又如“瓶子中有多少粒豆子”這個問題，先讓學生思考，交流，最后讓學實驗得出結(jié)果，緊接著教師講解得出方法，然后讓學生掌握怎樣估計魚塘中魚的數(shù)量。學生在生活中學數(shù)學，利用數(shù)學知識聯(lián)系生活，解決生活問題，探究知識，體味數(shù)學的真諦。學生運用已有的知識解決了實際問題，其興奮與喜悅是無可比擬的，這更加促使學生不知疲倦地學習數(shù)學。參與活動就是拉近數(shù)學與學生的距離，參與活動是讓學生以實際行動當好教學的主體，就是讓學生體會出泳是游出來的，琴是彈出來的。

六、創(chuàng)設課堂，培養(yǎng)主體性

著名數(shù)學家波利亞曾說：為了使學習富有成效，學生應該對所學知識倍感興趣，并在學習中尋求歡樂。教師在教學時不能照本宣科灌輸知識，而應啟發(fā)學生學習，產(chǎn)生學習興趣。

利用詩詞，創(chuàng)設情景，增強樂趣，能有效提高學習效率，喚起學生求知欲。利用數(shù)學史實，創(chuàng)設懸念，能有效地集中學生注意力，激發(fā)好奇心。

利用環(huán)境，聯(lián)系生活，在課堂上常用做一做，比一比，想一想，說一說，營造氣氛，調(diào)動學生動手、動口、動腦的能力，增強學生學習數(shù)學的主觀能動性。

利用新舊知識的同化或順應的問題，創(chuàng)設情感，加深學生對知識的理解。比如講解圖形旋轉(zhuǎn)時，可采用多媒體動畫，把整個圖形旋轉(zhuǎn)過程展現(xiàn)出來，使學生全身心地投入到教學之中，在動態(tài)美的環(huán)境中對數(shù)學知識進行清楚的比較，分析，記憶，在情感的基礎上加以抽象概括，最后上升到理性知識，使學生在不知不覺中掌握知識。

七、樹立理想，增強意志力

有理想就有奮斗的目標，就有學習數(shù)學的不竭動力。有個學生叫趙含，初一時數(shù)學學習很一般，時常和同學拌嘴，業(yè)余時間愛上網(wǎng)。我通過家訪，引導他好好學習數(shù)學，并利用課間休息輔導他，鼓勵他將來在計算機方向發(fā)展自己。該生初二懂事了，醒悟了，有理想了，學習倍加努力，到了初三時，他的數(shù)學成績在全年級七個班中排名前十，今年中考成績優(yōu)異，被縣重點中學錄取。理想是成功的翅膀，是抵抗誘惑，不斷前進的持久動力。

八、滲透美的教育，陶冶學生的情操

善于利用數(shù)學美的藝術(shù)，升華學習興趣。數(shù)學有曲線的美、對稱的美、間接的美、直接的美、蘊藏在知識中的邏輯美、解決問題的喜悅之美。數(shù)學的美可以使學生興趣高尚。因此，教師要挖它，利用它，讓學生在知識的海洋里感受美，欣賞美，鑒別美，創(chuàng)新美。

總之，在數(shù)學教學中，要以人為本，以發(fā)展的眼光去看待學生，結(jié)合實際，豐富教學，從多角度出發(fā)，培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和主體情感，使學生積極投入到數(shù)學學習之中，提高數(shù)學學習效果。

【參考文獻】

[1]教育部基礎教育司.數(shù)學課堂標準解讀[M].北京：北京師范大學出版社，2002.