劉勝男*，王麗偉

（吉林大學藝術學院，吉林長春，130012）

引言

世界各民族都在大力挖掘、保護和傳承本民族傳統(tǒng)音樂，更將其融入教育事業(yè)之中。為了更好發(fā)展傳承，各民族國家的音樂文化都保持自己文化特色的基礎上，博采眾長。我國在教育過程中也應更好的傳播中國傳統(tǒng)音樂文化，確保傳統(tǒng)音樂的主體地位，讓學生充分重視傳統(tǒng)音樂，為以后傳播與發(fā)展中國傳統(tǒng)音樂文化培養(yǎng)一批優(yōu)秀的人才。

1 傳統(tǒng)音樂在音樂教育中必要性

1.1 傳統(tǒng)音樂與西方音樂在體系上具有差異性

中國傳統(tǒng)音樂以西方音樂沒有的宮、商、角、徵、羽五種調式系統(tǒng)為基礎，五聲音階與七聲音階相輔相成的發(fā)展。多聲思維與多聲技法在中國傳統(tǒng)音樂中廣為應用，同時中國傳統(tǒng)音樂與中國傳統(tǒng)建筑結構一樣講求左右對稱，首尾呼應，音樂更是是講究押韻平仄，音律聲調。西方音樂的樂理與中國音樂有很大的差異，兩者不同屬于一種音樂體系，無法用其中一種音樂的相關標準去評價另一種音樂。

1.2 中國傳統(tǒng)音樂皀發(fā)展能夠推動世界音樂多元化皀發(fā)展

新時代背景下的，世界文化趨向多元化發(fā)展，我們既要弘揚傳統(tǒng)音樂文化又要積極創(chuàng)新傳統(tǒng)音樂文化，學習新的音樂文化。在學習西方音樂文化的過程中要為本民族音樂注入新的文化元素，汲取新的營養(yǎng)，使中國傳統(tǒng)音樂文化能夠得到更好的傳承與發(fā)展，切勿崇洋媚外忽略了本民族音樂文化。只有保持本民族固有的文化特色，堅守陣營，找準位置才能使本民族文化處于屹立不倒的地位。因此，在教學過程中要重視學生對傳統(tǒng)音樂興趣的培養(yǎng)，同時要加強他們對本民族音樂文化的認知程度，不斷普及和傳承中國特色的傳統(tǒng)音樂文化。

2 傳統(tǒng)音樂成為中國音樂教育主體的對策

2.1 樹立全新皀中國傳統(tǒng)音樂文化整體皀教育觀念

發(fā)展傳統(tǒng)音樂最重要的就是要確保傳統(tǒng)音樂在音樂教育中的主體地位，教育學生們正確認知傳統(tǒng)音樂，充分利用傳統(tǒng)音樂的價值。傳統(tǒng)音樂始終拘泥于中國本土發(fā)展，但本土文化又促進著音樂文化的發(fā)展。在新時代背景下，中國的音樂發(fā)展模式必須改進完善，樂教育必須以傳統(tǒng)音樂為主，在藝術學習和賞析中加強民族意識和愛國情感，發(fā)展真正的音樂文化就要把文化和藝術相結合。與國際接軌，國語音樂為主，多語并存，以母語教育為重要參照。音樂文化多元化發(fā)展，面向世界，取長補短，不斷升華音樂文化的藝術價值。

2.2 建立完整皀中國傳統(tǒng)音樂理論教育體系

在經(jīng)濟全球化的過程中，文化也呈現(xiàn)出多元化趨勢，為了促進中國傳統(tǒng)音樂的發(fā)展，就必須完善中國傳統(tǒng)音樂理論體系，現(xiàn)在國際大領域重新定位自己。

第一，統(tǒng)一教材，務必實現(xiàn)傳統(tǒng)音樂教材規(guī)范化，統(tǒng)一化。完善中國音樂理論體系，確立傳統(tǒng)音樂教學大綱，做好重振傳統(tǒng)音樂文化第一步。第二，中國各個民族都有自己獨特的民族文化，必須要保持文化的多元化，統(tǒng)籌兼顧。改革傳統(tǒng)音樂的教學方式，新的教學內容中將傳統(tǒng)音樂中的文化音樂、宗教音樂、宮廷音樂等以專業(yè)課的形式融入傳統(tǒng)音樂教學中。第三，中國傳統(tǒng)音樂文化具有鮮明的中國特色，在日后完善的中國傳統(tǒng)音樂理論體系中要著重體現(xiàn)這一點。

2.3 加強系統(tǒng)皀中國傳統(tǒng)音樂教學實踐

音樂是具有靈性的，它是創(chuàng)作者審美的間接體現(xiàn)?；诖耍獜亩鄠€維度去認知和學習音樂。要實踐與理論相結合，理論付諸于實踐中，學生們按自己的品味和愛好去選擇，彈奏著具有濃厚歷史韻味的樂器，更好的體會其中的文化內涵和藝術情感，進一步升華為人文精神，文化品格，身臨其境的感受傳統(tǒng)音樂的感染力。老師在教學生們欣賞的時候也要傳授相應的音樂基本能力，充分調動學生們的積極性，鼓勵他們自主創(chuàng)作音樂，循序漸進引導他們用傳統(tǒng)樂譜創(chuàng)作。通過這種方式，可以充分激發(fā)學生的傳統(tǒng)音樂思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造音樂的能力，加深對本民族特色音樂文化的了解。

3 結束語

我國的音樂發(fā)展應該以傳統(tǒng)音樂為主體，緊跟時代潮流促進本民族音樂文化的發(fā)展繁榮。改革傳統(tǒng)音樂教學內容，以母語音樂教學為主，多語為輔，保證傳統(tǒng)音樂的主體地位，大力弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化，加強學生對中國傳統(tǒng)音樂文化的認同和興趣。一方面要確立傳統(tǒng)音樂文化教育在音樂教育中的主體地位；另一方面，堅持本民族音樂文化特色，積極與國際音樂接軌，博采眾長，取長補短，不斷豐富我們的傳統(tǒng)音樂。音樂文化逐漸呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢， 因此在未來的音樂教學中，應面向國際，兼收并蓄，求同存異，不斷豐富發(fā)展我們的民族文化，實現(xiàn)音樂學習方式多元化，站在更高處，高瞻遠矚，促進本民族音樂文化繁榮發(fā)展。

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