李豐男

【摘要】數(shù)學的重要性不僅在于它與其他學科有著密切聯(lián)系，以及它在社會實踐中有著廣泛應用，更重要的是通過數(shù)學的學習能訓練人的思維方法，完善人的個性品格.而且小學數(shù)學新課標也明確提出：“根據(jù)數(shù)學學科的特點，對學生進行學習目的教育，愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神.”作為小學數(shù)學教師，我們要在小學數(shù)學教學中要結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，通過耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的.

【關鍵詞】小學數(shù)學；德育；教學

德育的過程是促進學生知情意行統(tǒng)一發(fā)展的過程，知、情、意、行，指的是思想、情感、意志和行為.很多時候老師在對學生進行道德教育時，都偏向于“知”，就是思想、觀念的灌輸.這使得學生對于應該做某事或不應該做某事有了非常清晰的界定，但卻在另外三個方面，即“情、意、行”方面難以有等量的能力去達到一個統(tǒng)一、和諧的狀態(tài).因此，真正的德育是需要不僅教導學生在思想方面的認識，更多的是需要在情感上讓他們?nèi)ンw會、理解和感受，來達到意志和行為的統(tǒng)一.知是基礎，情和意是動力，行才是關鍵和目的.那么具體到小學數(shù)學教育教學過程中，我們該如何依據(jù)數(shù)學的學科特點和小學生的接受能力，把握和落實德育教育呢？

一、利用數(shù)學的學科特點，充分發(fā)揮教師示范導行的作用

數(shù)學這一學科本身具有很強的嚴謹性，在數(shù)學教學中，教師自身必須要有嚴謹、認真的治學精神.在對數(shù)學中的概念進行講解時，要盡量運用專業(yè)的數(shù)學語言進行準確描述；對數(shù)學公式的具體作用，要進行確切的講解；板書的書寫要有一定的條理，推理一定準確.一定要給小學生們做好嚴謹認真的帶頭作用.其次，在小學教學中教師還可以進行啟發(fā)式教學，在教師的啟發(fā)下是學生自己得出新的知識，進一步激發(fā)學生的對數(shù)學的熱愛.從而，還能進一步培養(yǎng)學生不懼困難、追求真理，勇于開拓的創(chuàng)新精神.

二、鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素和德育素材，對學生進行德育教育

數(shù)學課的內(nèi)容表面看似乎較為枯燥，除了一些單調(diào)的符號就是一些直觀的數(shù)字，教師和學生的精力更容易被牽制到如何去解決那些數(shù)學難題上，往往忽略了題目中所蘊含的獨特的思想內(nèi)容，這就要求教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中.數(shù)學課本中有多處涉及數(shù)學史料，數(shù)學家的故事、數(shù)學發(fā)現(xiàn)、實際生活中的數(shù)學、數(shù)學方法、數(shù)學趣聞、古代的算法等方面的內(nèi)容，以習題、注解、附錄、你知道嗎、小知識等小欄目出現(xiàn)，這些內(nèi)容既能拓寬學生的知識面，又能使學生受到廣泛的教育.這些內(nèi)容也是進行愛國主義教育學習目的教育的生動素材.我們可以適時結(jié)合教材，利用這些材料，讓學生了解我國古代數(shù)學家的重大貢獻，了解我國在世界數(shù)學發(fā)展史中所占的重要位置，了解我們中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng)造的價值，增強學生的民族自信心、自尊心，滲透德育教育.還可以在教學中通過向?qū)W生講解一些數(shù)學家的奮斗史、介紹我國數(shù)學發(fā)展歷史中的輝煌成就、激勵學生學習數(shù)學家的非凡毅力和刻苦精神，從而從小樹立遠大的奮斗目標.例如，在學習了“圓周率”后，可向?qū)W生介紹我國杰出的數(shù)學家祖沖之求得的圓周率在3.1415926和31415927之間，比十七世紀的荷蘭人安托尼茲還早一千一百多年.激發(fā)學生的民族自豪感.再如，在學習了質(zhì)數(shù)的知識后，可以向?qū)W生簡單介紹數(shù)學家陳景潤攻克《哥德巴赫猜想》的故事從而讓學生從小樹立起為國家富強、為民族振興而發(fā)奮讀書、頑強拼搏、積極奉獻的責任感.又如五年級教學統(tǒng)計時有這樣一道題目：“我國運動員在第24屆～26屆奧運會上各獲得獎牌18塊、54塊、50塊.制成獲獎牌的統(tǒng)計表.”對于這道題，讓學生先仔細讀題，讓學生說說想到了什么，好多學生都想到了我國的體育成績進了一大步，然后筆者就對學生介紹我國的體育事業(yè)飛速發(fā)展史及在國際上巨大影響力，運動健兒為祖國爭得了榮譽，我們作為中華民族的一分子應該努力學習，像運動員那樣為祖國爭光.結(jié)果，學生都受到很大的鼓舞，學習興趣和積極性被極大地調(diào)動起來.

三、善于聯(lián)系生活實際，攝取有關信息，滲透思想品德教育

數(shù)學是一門聯(lián)系性極強的學科，數(shù)學知識來源于生活，應用于生活，數(shù)學就在我們身邊.所以，在教學中，教師要善于聯(lián)系學生的生活實際，攝取有關德育信息，及時滲透思想品德教育.例如，在教學“時、分”的認識時，我們可以這樣引入課題：演示舉世矚目的中國“神舟十號”成功升空的畫面，讓學生說出“神舟十號”發(fā)射時間是幾時幾分？結(jié)束時，再演示“神舟十號”成功返回的畫面，讓學生說出“神舟五號”返回的時間是幾時幾分？教師通過聯(lián)系生活中出現(xiàn)的振奮人心的大喜事來引出課題和收尾，這樣既能及時讓學生了解一些外界的信息，又能及時對學生進行愛國主義教育，激勵學生奮發(fā)向上.

四、利用數(shù)學課后的其他方式進行德育教育

德育滲透不能只局限在課堂上，應向課外延伸.作為一名普通的小學數(shù)學任課教師，與學生們在一起的時間畢竟非常少，一直非常向往一種比較理想化的課堂，課堂上撒滿快樂的陽光，師生親切的交談，氣氛民主而又和諧，而這一切必須構(gòu)件在一種民主平等的師生關系之上.根據(jù)筆者的任課情況于是筆者決定從作業(yè)批改做起.讓作業(yè)成為聯(lián)系筆者與學生們情感的橋梁和紐帶.

總之，小學數(shù)學教學中德育滲透的根本目的在于使教學能為新世紀培養(yǎng)合格的人才服務.當然，德育需要采用與學科教育不同的方法，這種方法不是教，而是化，德育是一個化育的過程.它不能只依靠定條條、設框框，而應把握教學中的各種機會加以引導、啟發(fā)和培育，這樣才能達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的德育效果.