李帥彤 王芳

【摘要】高職院校校園文化建設(shè)與教學(xué)改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)具有非常緊密的關(guān)系，高職院校的主要職責(zé)是為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)技能人才，與社會(huì)企業(yè)具有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，不但要傳授給學(xué)生知識(shí)與技能，還需實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化與企業(yè)文化的對(duì)接。高職院校的辦學(xué)理念、校企合作機(jī)械、專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等均需與企業(yè)文化為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)高職校園文化建設(shè)與企業(yè)文化建設(shè)的深度融合。

【關(guān)鍵詞】高職校園文化 二級(jí)學(xué)院 企業(yè)文化 對(duì)接

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）47-0039-01

高職教育就是職業(yè)教育，是知識(shí)與技術(shù)教育的集合體。因此，高職教育要與社會(huì)、企業(yè)緊密結(jié)合，校園文化建設(shè)要包含大量職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)理想、職業(yè)人文素養(yǎng)等，才能為社會(huì)企業(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，樹(shù)立良好的高職院校形象，幫助高職畢業(yè)生順利就業(yè)。高職院校在校園文化建設(shè)中要融入企業(yè)文化內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的深度融合。

一、校園文化與企業(yè)文化的分析

當(dāng)前，校園文化隨著時(shí)代的發(fā)展不斷發(fā)生變化，已經(jīng)成為高職院校獨(dú)具特色的重點(diǎn)內(nèi)容，彰顯學(xué)校的辦學(xué)宗旨。其濃縮著全體工作人員在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中，制訂的辦學(xué)目標(biāo)與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

企業(yè)文化是企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中沉淀下來(lái)的全體員工理想、價(jià)值觀、工作態(tài)度、生活習(xí)慣的集合體，是企業(yè)在長(zhǎng)期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中涌現(xiàn)的帶有企業(yè)個(gè)性化精神的總和，其主要內(nèi)容表現(xiàn)為價(jià)值觀、發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)道德等。帶有明顯的時(shí)代特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)、復(fù)雜特點(diǎn)。

二、高職院校二級(jí)學(xué)院文化與企業(yè)文化對(duì)接的策略

二級(jí)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的靈活性，大多設(shè)置新興與熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，屬于普及大眾教育的一種合理辦學(xué)模式。高職院校的二級(jí)學(xué)院更加離不開(kāi)企業(yè)的支持。

（一）高職院校要以學(xué)生就業(yè)為主要目標(biāo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師要完成設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、制訂教學(xué)計(jì)劃、開(kāi)展教學(xué)等工作，在實(shí)際教學(xué)中將培養(yǎng)實(shí)踐性、應(yīng)用性人才放在首位，辦學(xué)目標(biāo)定位于為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，及時(shí)創(chuàng)新管理理念與管理模式，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家與學(xué)者進(jìn)入學(xué)校，為學(xué)校發(fā)展提出合理建議，積極融入企業(yè)文化，進(jìn)一步充實(shí)校園精神文化建設(shè)內(nèi)容。教師不但要加強(qiáng)知識(shí)與技能的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生甘于奉獻(xiàn)、敢于承擔(dān)、勇于創(chuàng)新等職業(yè)道德，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間形成強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí)，積極接受企業(yè)文化。

（二）構(gòu)建以合作共贏為基礎(chǔ)的校企合作機(jī)制

高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的場(chǎng)所，企業(yè)是人才發(fā)揮才能的陣地，二者實(shí)現(xiàn)聯(lián)合是時(shí)代發(fā)展的需求。高職院校要著眼于學(xué)生就業(yè)，利用生產(chǎn)、教學(xué)、研發(fā)等主要措施，不斷提高服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的深度融合，達(dá)到合作共贏的目標(biāo)。高職院校在與企業(yè)加強(qiáng)合作的同時(shí)，可以在企業(yè)內(nèi)部建立實(shí)訓(xùn)基地，定期組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際操作技能。

（三）打造以職業(yè)發(fā)展為主的校園文化

高職院校還需將專(zhuān)業(yè)教育與職業(yè)教育結(jié)合，為了推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，依據(jù)企業(yè)崗位需求開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，以提高學(xué)生的職業(yè)技能為基礎(chǔ)創(chuàng)建課程體系，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)道德水平。在實(shí)際教學(xué)中，要隨時(shí)研究行業(yè)發(fā)展，及時(shí)掌握行業(yè)先進(jìn)技術(shù)，保證高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)與時(shí)代發(fā)展相一致。教學(xué)過(guò)程要實(shí)行“教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生操作”相結(jié)合的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中消化學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，提高操作技能。

（四）建立企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

高職院校還需著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，在此基礎(chǔ)上建設(shè)校園文化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相融合，以企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境為標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展課堂教學(xué)，嘗試引入企業(yè)管理模式。實(shí)訓(xùn)應(yīng)該同時(shí)擁有老師、學(xué)生、企業(yè)員工，實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的順利對(duì)接。

（五）培養(yǎng)高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

校園文化與企業(yè)文化對(duì)接過(guò)程中，必須有一支高素質(zhì)高能力的教師團(tuán)隊(duì)，為了保證高職院校開(kāi)展針對(duì)性培養(yǎng)，要提高師資力量水平，第一，高職院?？梢云刚?qǐng)企業(yè)優(yōu)秀人才擔(dān)任學(xué)校教師。第二，鼓勵(lì)在校教師深入企業(yè)當(dāng)中，開(kāi)展參觀學(xué)習(xí)，參加實(shí)踐活動(dòng)，支持教師參與企業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，深入社會(huì)開(kāi)展實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能與實(shí)踐能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，實(shí)現(xiàn)高職校園文化與企業(yè)文化的深度融合不但是時(shí)代發(fā)展的要求，還可以推動(dòng)高職院校的健康發(fā)展，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。高職院校要及時(shí)轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，與企業(yè)開(kāi)展深度合作，著力建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，提高師資力量水平，實(shí)現(xiàn)高職院校與企業(yè)文化的對(duì)接可以為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，使其盡快融入企業(yè)生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫常強(qiáng)，賈永紅.校園文化與企業(yè)文化有效對(duì)接的途徑

——以交通職業(yè)院校為例[J]. 職業(yè)， 2011（24）：48-49.

[2]張琦， 秦燕華. 論高職院校校園文化與企業(yè)文化有效對(duì)接的途徑[J]. 中國(guó)電力教育， 2009（11）：221-222.