李文 魏秀瑛 陳鼎

【摘要】BIM技術(shù)是建筑領(lǐng)域未來技術(shù)應(yīng)用的一個大趨勢，然而我國高職院校對于BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)，在教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計、仿真教學(xué)方面尚屬欠缺，基于此本文將探討建筑類高職院校對BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)對策。

【關(guān)鍵詞】BIM技術(shù) 建筑類專業(yè) 人才培養(yǎng)

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）45-0045-01

前言

BIM是建筑信息模型（Building Information Modeling）的簡稱，該技術(shù)是將建設(shè)項目中的幾何尺寸、功能、性能、建造等數(shù)據(jù)綜合到一個建筑模型的過程。并在此模型基礎(chǔ)上對產(chǎn)品工藝、建設(shè)管理模式的重新建構(gòu)，BIM技術(shù)也因此被稱為21世紀(jì)建筑行業(yè)的革命性技術(shù)。

一、BIM技術(shù)在國內(nèi)高職院校的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著BIM技術(shù)的推廣和普及，國內(nèi)各大高校也跟進(jìn)對BIM技術(shù)的研究。清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、重慶大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等高等院校都開設(shè)了BIM的課程。盡管我國高校已在課堂上開設(shè)BIM課程，但相較于發(fā)達(dá)國家，BIM的理念并未貫穿到課程的設(shè)置當(dāng)中。

與高等院校不同的是，高職院校是以就業(yè)為導(dǎo)向而開設(shè)的BIM課程和專業(yè)。如四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院等[1]。

然而一些高職院校對于BIM技術(shù)的認(rèn)識僅限于BIM是種軟件應(yīng)用，僅僅是把CAD畫圖轉(zhuǎn)變?yōu)?D畫圖，就認(rèn)為這是BIM技術(shù)應(yīng)用的全部。這些高職院校忽略了BIM技術(shù)對其他專業(yè)的影響，BIM是貫穿建筑整個生命周期的應(yīng)用技術(shù)，涉及到：1.建筑結(jié)構(gòu)；2.供暖；3.電氣排水；4.工程造價等專業(yè)和管理，需要多個專業(yè)協(xié)同配合。

二、高職院校培養(yǎng)BIM人才的教學(xué)策略

（一）健全教學(xué)體系

為保證BIM教學(xué)的順利開展，首先是健全教學(xué)體系，高職院校應(yīng)專門組建對BIM課程體系的研討小組，以培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)未來趨勢和發(fā)展的人才為目標(biāo)，整合多個專業(yè)的教育教學(xué)資源，精心規(guī)劃和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，最重要的是貼合本校學(xué)生特點的教學(xué)方案，并在教學(xué)過程中不斷修訂對教學(xué)方案和評價體系。

BIM對于國內(nèi)來說是門前沿技術(shù)，市面上關(guān)于BIM技術(shù)的教材目前僅適用于高等院校，因此高職院校在教材選用上應(yīng)迎合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。高職院校要結(jié)合本校的條件，聯(lián)合軟件公司和相關(guān)企業(yè)定制適合高職學(xué)生學(xué)習(xí)的教材和教學(xué)講義，將理論研究和實際案例結(jié)合起來，但要注意的是選用案例要具有代表性、可操作性，讓教材內(nèi)容更豐富翔實。

除了做好在教學(xué)軟件、教材、教學(xué)講義上的完善工作，同時還要完善BIM教學(xué)的相關(guān)硬件設(shè)施，讓軟硬件互相補充。目前BIM與GIS、RFID、AR、VR等技術(shù)的結(jié)合，共同推動了建筑業(yè)的發(fā)展。為了跟進(jìn)技術(shù)發(fā)展的潮流，高職院校應(yīng)投入相應(yīng)的經(jīng)費購置配備教學(xué)中需要用到的設(shè)備，以便更好服務(wù)教學(xué)。

同時，高職院校應(yīng)積極與校外企業(yè)合作，共同建設(shè)BIM校外實訓(xùn)基地，與科研機構(gòu)聯(lián)手打造BIM教學(xué)工坊。在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上為學(xué)生展示BIM對于建筑項目的應(yīng)用價值，從而達(dá)到鼓勵學(xué)生參與和提升操作能力的目的。

（二）培養(yǎng)BIM師資力量

上文提到BIM是門前沿技術(shù)，這意味著教育資源未能及時關(guān)注到BIM教學(xué)這一塊，特別是隨著建筑業(yè)對BIM人才的稀缺，加之高等院校也急需BIM的人才，因此可供高職院校選擇的BIM人才可以說寥寥無幾。要解決人才緊缺的窘?jīng)r，要從學(xué)校、政府以及企業(yè)三個方面著手，主要有：第一、政府或行業(yè)協(xié)會牽頭成立BIM應(yīng)用技術(shù)聯(lián)盟。定期舉辦BIM應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)和研討會；第二、邀請國內(nèi)外的專家，結(jié)合BIM技術(shù)在建設(shè)項目的實際案例為學(xué)生講解、授課和培訓(xùn)；第三、高職院校方面也要加強BIM技術(shù)人才儲備，做好對BIM人才資源的優(yōu)化配置[2]。

建立專業(yè)的帶頭人培養(yǎng)機制，聘請業(yè)內(nèi)資深專家擔(dān)任專業(yè)技術(shù)帶頭人，指導(dǎo)校內(nèi)專業(yè)總監(jiān)開展專業(yè)建設(shè)工作。組織教師參加各類BIM專業(yè)培訓(xùn)、BIM技能師資培訓(xùn)、BIM應(yīng)用研討會等。

此外高職院校也可組建BIM教學(xué)科研團(tuán)隊，完成建筑從二維向多維階段的跨越式發(fā)展，繼而推動BIM技術(shù)在國內(nèi)更深層次的應(yīng)用，為社會培養(yǎng)更多的BIM技術(shù)人才。

結(jié)語

綜上所述，改革BIM技術(shù)人才培養(yǎng)模式，是建筑企業(yè)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級對高職院校提出的建筑類專業(yè)的必然要求。BIM是一項新技術(shù)，也是未來建筑領(lǐng)域技術(shù)應(yīng)用的一大趨勢，高職院校應(yīng)以提高BIM人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，積極開設(shè)BIM相關(guān)課程，為社會輸送更合格的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙彬，肖芎.基于BIM的高職院校專門技術(shù)人才培養(yǎng)研究[J].高等建筑教育，2016（06）：64-67.

[2]王曉亮，郭榮華.新常態(tài)下高職建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)研究[J].河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016（01）：24-26.