唐薇

摘要：音樂德育模式是德育教育的新視角和新理念，音樂德育具有其他德育方式無法比擬的優(yōu)勢，更是高校德育改革和發(fā)展的一條新路徑。文章在大學(xué)生思政教育的視域下，分析了高校鋼琴教學(xué)德育模式的必要性和可行性，為高校德育教育的實(shí)效性提供了有力的借鑒和思考。

關(guān)鍵詞：思政 德育 鋼琴教學(xué) 高校

中圖分類號：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）15-0116-02

目前高校思想政治教育實(shí)效性較低的現(xiàn)象普遍存在，對于如何提升思政德育工作的效率和質(zhì)量，探尋高校德育教育的新途徑、提高德育的實(shí)效性成為高校思想政治教育工作的必由之路。而“思政”視域下的德育與高校鋼琴教學(xué)結(jié)合，構(gòu)建高校鋼琴教學(xué)德育模式，為提高高校思政工作的質(zhì)量提供了切實(shí)可行的新途徑。

一、高校實(shí)施鋼琴教學(xué)德育的必要性

（一）有助于提升學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)

高校教育承擔(dān)著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才的重任，高校學(xué)生是支撐國家建設(shè)的主力軍，高校的音樂專業(yè)更是承擔(dān)著為社會輸送高素質(zhì)的音樂綜合型人才的任務(wù)，學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)對社會意識形態(tài)的社會穩(wěn)定起到了至關(guān)重要的作用。在高校音樂專業(yè)的教學(xué)過程中不僅要注重學(xué)生的專業(yè)技能，還要注重學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅要注重專業(yè)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，也要使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，成為人格健全、品行端正、充滿正能量的新時(shí)代的接班人，當(dāng)中最關(guān)鍵的是促進(jìn)學(xué)生在“德、智、體、美”各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。音樂教學(xué)過程中不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，還能啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，這對學(xué)生未來更好地融入社會具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。職業(yè)道德素質(zhì)是高素質(zhì)人才必備的修養(yǎng)，在不斷提高的音樂行業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)下，社會對高校音樂專業(yè)人才的職業(yè)道德修養(yǎng)提出了更高的要求。高校不單單要教會學(xué)生音樂專業(yè)技能，更要讓學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀、價(jià)值觀，使學(xué)生能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢，盡快融入社會。高校音樂專業(yè)教學(xué)的德育途徑是其他方式不能媲美的，在實(shí)踐中為學(xué)生提供平臺增進(jìn)交流；讓學(xué)生接觸到職業(yè)道德榜樣、樹立正確的價(jià)值觀；在音樂氛圍中不斷汲取音樂的精神內(nèi)涵、獲得思想認(rèn)知，并作用于未來就業(yè)。高校音樂專業(yè)教學(xué)中德育滲透，對培養(yǎng)具有優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)、高素質(zhì)、全能型音樂人才具有重要的作用和深遠(yuǎn)的意義。

（二）有助于提升學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力

鋼琴彈奏中對作品的理解和感受直接會影響演奏的表達(dá)，如果對鋼琴作品的創(chuàng)作故事背景沒有感知和感受就無法準(zhǔn)確地表達(dá)，彈奏的音樂也很難打動別人、產(chǎn)生共鳴。在鋼琴教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，通過對作品背景的分析和感知來挖掘作品的思想內(nèi)涵、感受作品的情緒，使學(xué)生受到感染和熏陶，最終激發(fā)強(qiáng)烈的表演欲望，演奏時(shí)就會順著作者的情緒發(fā)展和感情脈絡(luò)去表現(xiàn)作品，而成功的演奏又會深化學(xué)生對作品的認(rèn)知，在德育潛移默化的滲透中提升了學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。如：在學(xué)習(xí)肖邦的《c小調(diào)革命練習(xí)曲》時(shí)，老師介紹道這首練習(xí)曲是肖邦作品中極具技術(shù)性、藝術(shù)性和思想性代表作。該作品前8小節(jié)是引子部分，音樂在非常激烈的氛圍中開始，右手伴隨著的一個(gè)有爆發(fā)力的不協(xié)和和弦號角式的出現(xiàn)，緊接著左手連續(xù)的十六分音符的狂風(fēng)般地快速級進(jìn)下行給人強(qiáng)烈的聽覺沖擊，右手的高音區(qū)八度的附點(diǎn)節(jié)奏的上行彈奏出具有革命性的、號角似的語句，仿佛是內(nèi)心激烈地吶喊和呼喚。旋律兩次連續(xù)下行之后，雙手激情、有力地同時(shí)從高音區(qū)連貫地第三次下行到低音區(qū)，情緒越發(fā)激烈緊張。這時(shí)學(xué)生不禁會產(chǎn)生疑問：“為什么肖邦創(chuàng)作這首作品時(shí)會有如此激烈、悲憤、不安、瘋狂的內(nèi)心世界呢？”老師引導(dǎo)學(xué)生課后查找資料了解到：1830年11月波蘭爆發(fā)了華沙革命，肖邦知道這個(gè)消息后想立馬投身祖國革命的隊(duì)伍中，而后革命被沙俄軍隊(duì)血腥鎮(zhèn)壓，肖邦聽到華沙起義失敗的噩耗后震驚、悲憤、絕望、痛苦到極致，在這種悲憤交加地情緒下寫下了著名的《c小調(diào)革命練習(xí)曲》。肖邦是一位極富民族情懷的愛國主義音樂家，他用音樂作品作為武器反抗沙俄的侵略，爭取祖國的解放。

通過對肖邦鋼琴作品背景的了解，學(xué)生被作品中的革命愛國情懷所感染，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義精神，從而能夠更好地理解作品和表達(dá)作品，在德育滲透的同時(shí)提升了學(xué)生的感受力和表現(xiàn)力。

（三）有助于培養(yǎng)優(yōu)秀的品格和習(xí)慣

鋼琴教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生毅力、耐力、自信力、自制力、專注力等方面有極大的優(yōu)勢。

首先，鋼琴專業(yè)的學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過程中必須經(jīng)過長期、大量、枯燥的練習(xí)才能獲得成長和進(jìn)步。鋼琴學(xué)習(xí)必須具備扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)態(tài)度，每天保證鋼琴練習(xí)時(shí)間；必須具備極強(qiáng)的自覺性，犧牲自己課余娛樂的時(shí)間進(jìn)行艱苦的練習(xí)和訓(xùn)練才能獲得成效。在長年累月的學(xué)習(xí)中無形就培養(yǎng)了學(xué)生的耐力、毅力和自制力。

其次，演奏專業(yè)的學(xué)生具備極強(qiáng)的感受力，才能敏感地感知音樂中的微小差別。在鋼琴教學(xué)過程中有對彈奏法、樂句、指法、踏板、音樂術(shù)語、力度的運(yùn)用，均有嚴(yán)格的要求，要求學(xué)生必須具備認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能獲得較好的學(xué)習(xí)效果。具備了這樣的品質(zhì)在未來的工作和學(xué)習(xí)中也能夠具備一絲不茍、認(rèn)真細(xì)致的精神。

再次，鋼琴演奏需要長期的努力學(xué)習(xí)才能獲得成效的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，鋼琴學(xué)習(xí)者在舞臺上完美的表現(xiàn)需要長期的刻苦練習(xí)和無數(shù)次的臨場演練。在舞臺實(shí)踐的過程中常常會遇到臨場緊張、怯場、忘譜等情況，在無數(shù)次的舞臺演練中鍛煉了學(xué)生的膽量、心理素質(zhì)和抗壓能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)獲得飛躍式的提升。

在鋼琴教學(xué)中的德育滲透能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和今后走入社會均有較大的幫助，充分發(fā)揮鋼琴教學(xué)在德育方面的強(qiáng)大功能，是高校培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)、毅力和良好習(xí)慣的必由之路。

二、高校鋼琴教學(xué)德育的可行性

（一）高校學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展符合德育的主體條件

高校的音樂專業(yè)學(xué)生都接受過正規(guī)的音樂專業(yè)訓(xùn)練。近年來高校音樂專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)有了很大的提高，高校音樂專業(yè)建設(shè)的不斷發(fā)展和完善，高校文化分?jǐn)?shù)線的門檻提高，學(xué)生綜合文化素質(zhì)整體有所提升，學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)水平也不斷提升，高校學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升，學(xué)生對音樂教學(xué)的需求不僅體現(xiàn)在專業(yè)技能的提升，更多的是提升學(xué)生敏感的感知、豐富的想像和表現(xiàn)力、強(qiáng)大的心理素質(zhì)、優(yōu)秀的品質(zhì)等全方面的綜合競爭力。而德育教育是體現(xiàn)高校學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方面，因此高校借助音樂教學(xué)的德育功能提升學(xué)生綜合競爭力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的必由之路。

（二）高校具備實(shí)施鋼琴教學(xué)德育滲透的外部環(huán)境

國家對高校的音樂專業(yè)的發(fā)展越來越重視，高校音樂專業(yè)獲得了長足的發(fā)展，很多高校均設(shè)有音樂學(xué)院。高校積極關(guān)注重視學(xué)生的德育教育，音樂專業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，琴房、電鋼琴教師、音樂廳等硬件設(shè)施不斷完善，為鋼琴教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，也為鋼琴教學(xué)德育提供了必備的硬件條件。同時(shí)高校音樂專業(yè)的軟實(shí)力不斷提升，音樂學(xué)科建設(shè)不斷規(guī)范完善，在師資隊(duì)伍建設(shè)上進(jìn)行有效調(diào)整，加大人才引進(jìn)力度，聘請高學(xué)歷、資深的音樂專業(yè)人才加入音樂學(xué)科建設(shè)，邀請知名的音樂教授和專家進(jìn)行授課和講座，開展多種形式的音樂藝術(shù)活動，活躍藝術(shù)氛圍、給學(xué)生提供多方面鍛煉展示的機(jī)會。鋼琴專業(yè)教學(xué)也越來越重視教學(xué)中的德育滲透，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的思想啟發(fā)、共鳴和感知；注重教師自身素質(zhì)的提高，舉辦多種形式的教學(xué)比賽，促進(jìn)教師的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力不斷提升；不斷更新教學(xué)思想，拓展音樂德育滲透的新途徑。從高校的硬件條件、軟實(shí)力、藝術(shù)氛圍等方面來看，高校具備實(shí)施鋼琴教學(xué)德育滲透的各方面的有利條件，能夠促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)修養(yǎng)的全面發(fā)展。

（三）鋼琴教學(xué)德育模式能夠提升鋼琴教育的深度

高校音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)德育模式的是高校實(shí)施美育的重要手段，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有力保障。在鋼琴教學(xué)中運(yùn)用德育模式挖掘、凝練音樂中的音樂內(nèi)涵，并將其與德育教育相結(jié)合，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生對美的熱愛與追求，讓學(xué)生掌握鋼琴技術(shù)的同時(shí)道德、精神、情操獲得提升。鋼琴教學(xué)德育模式的構(gòu)建，將德育內(nèi)容融入到鋼琴教學(xué)中使得鋼琴教學(xué)的效果更深刻有力、更富哲理性和思想性，也避免了普通高校音樂專業(yè)教育過分追求專業(yè)化，拓展了普通高校鋼琴教育的內(nèi)涵與功能，進(jìn)一步拓展了鋼琴教學(xué)的深度。

（四）鋼琴教學(xué)德育模式能夠提高德育的實(shí)效性

最切實(shí)有效的德育方式不應(yīng)該是一味的說教，而是在潛移默化中讓學(xué)生能夠切身地感受、認(rèn)知、接受并樂于踐行德育的內(nèi)容，當(dāng)某種教育方式能夠引起學(xué)生的共鳴、認(rèn)可、感同身受等內(nèi)心體驗(yàn)時(shí)，學(xué)生就會積極參與、肯于接受、樂在其中達(dá)到最好的德育效果。鋼琴課深受學(xué)生的喜愛，是極具生動性和感染性的美的享受。鋼琴教學(xué)德育模式的構(gòu)建就是通過德育內(nèi)容在鋼琴教學(xué)作品中的滲透，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中接受心靈的洗禮，在對音樂作品的表達(dá)中產(chǎn)生對人生觀、道德觀等問題的思考，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)修養(yǎng)的提升，最終提高德育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓冬萍.淺談高校鋼琴教學(xué)中的德育滲透[J].經(jīng)濟(jì)師，2004，（08）.

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