肖晶晶

摘 要 新課改中的有效英語(yǔ)課堂教學(xué)，值得我們?nèi)ヌ接懷芯?。要想激發(fā)中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，教師就得在課堂中提高課堂效率，創(chuàng)造輕松愉快、和諧的教學(xué)氛圍，采用靈活多變的教學(xué)方法，在課改中教師的英語(yǔ)課堂教學(xué)必須是有效的。

關(guān)鍵詞 新課改；有效；英語(yǔ)；課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：A，O572.24+6，G623.31，G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）11-0003-01

有效的教學(xué)對(duì)人的心靈具有極大的吸引力，無(wú)數(shù)實(shí)踐說(shuō)明，她具有強(qiáng)大的感染力和穿透力，稍作留心就可發(fā)現(xiàn)，有效教學(xué)處處顯示著它的力量。作為一名英語(yǔ)教師，與廣大同行一樣，我一直在努力探索者一個(gè)重要課題。

一、有效英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)間把握

有效英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)間把握，巧妙插入知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)吸引學(xué)生注意力，這是體現(xiàn)教師教學(xué)的重要方面。在導(dǎo)入新課時(shí)插入知識(shí)點(diǎn)，吸引學(xué)生對(duì)新課的興趣。在講解過(guò)程傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)課文深入思考。在講完課文后總結(jié)，是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在《Lesson 58 Noises in the night》中，我在課堂教學(xué)中，安排些問(wèn)題，讓學(xué)生積極主動(dòng)的探索，培養(yǎng)他們探索精神和解決問(wèn)題的能力，教師在有效的英語(yǔ)課堂中善于引導(dǎo)，及時(shí)的鼓勵(lì)和糾錯(cuò)。整個(gè)課堂輕松自如，學(xué)生也樂(lè)于接受，而不感覺(jué)疲勞，學(xué)生很容易掌握知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到教授這一課的目的。教師可以設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。

例如：（1）What's the problem with a young lady？（2）Was her life in danger？（3）Who will get the lady's money when she dies？

在新課改中，我們要摒棄一些傳統(tǒng)教學(xué)中的模式，又吸取精華去其糟粕，讓英語(yǔ)課堂有效的進(jìn)行。時(shí)刻觀察控制著學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增，課堂的學(xué)習(xí)氣氛緊張而又愉快。了解學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的情況以及對(duì)課文的掌握情況。教師在提問(wèn)時(shí)不應(yīng)過(guò)于盲目，應(yīng)隨時(shí)注意學(xué)生注意力和情緒的變化，正確把握教學(xué)時(shí)機(jī)，及時(shí)傳授知識(shí)，保持學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

二、有效英語(yǔ)課堂教學(xué)善于把握教學(xué)難度

課堂教學(xué)是當(dāng)前中學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，要求教師對(duì)每位學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫都要進(jìn)行全面的培養(yǎng)。針對(duì)班級(jí)大，學(xué)生程度不齊的實(shí)際，英語(yǔ)教師善于把握教學(xué)難度，使每位學(xué)生都可以獲取所需信息，起到全班學(xué)生整體水平提高。

在《Lesson 26 and Lesson 27 Earthquakes》課堂教學(xué)中，部分學(xué)生覺(jué)得課文內(nèi)容較難理解，課后問(wèn)題設(shè)計(jì)偏難。英語(yǔ)教師可以這樣教學(xué)：（1）In what part of the United States is San Francisco？（2）In the spring of 1906，what happened to San Francisco？（3）How many people lost homes after the earthquake？ （4）How many people died in the earthquake and the fires？

在教學(xué)中，傳授的知識(shí)點(diǎn)要適合英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生，只要細(xì)心，就能輕而易舉地在課文中找到問(wèn)題的答案；知識(shí)點(diǎn)難的需要根據(jù)課文內(nèi)容將語(yǔ)言重新加工，比較適合英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。當(dāng)然，我們也可以將較難的問(wèn)題分解為若干個(gè)小問(wèn)題，使之簡(jiǎn)單化。在新課改的英語(yǔ)教學(xué)中，知識(shí)點(diǎn)的選擇傳授也很重要，在教學(xué)中讓整個(gè)課堂靈活而輕松，那就要帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓他們思考，而有一定的收獲。新課改的英語(yǔ)有效課堂教學(xué)就是這樣體現(xiàn)出來(lái)的。

三、有效英語(yǔ)課堂教學(xué)要善于靈活運(yùn)用各種知識(shí)點(diǎn)

教師要活躍課堂氣氛，駕馭學(xué)生思維，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，就必須靈活運(yùn)用各種方法傳授知識(shí)點(diǎn)。

讓個(gè)別學(xué)生單獨(dú)回答某個(gè)問(wèn)題，引起學(xué)生個(gè)體的思考，學(xué)生積極參與教學(xué)，讓小組成員集體討論，最后由小組代表回答，其他成員補(bǔ)充，有利于活躍課堂氛圍，讓課堂生機(jī)蓬勃。讓全班同學(xué)共同討論同一問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，最終得出統(tǒng)一答案，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善答案，整個(gè)英語(yǔ)課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

在《Lesson 34Earth、Air and Water》教學(xué)中，教師可以傳授一些知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生輕松自如的獲得知識(shí)。

（1）Why is the area of desert growing every year？（2）What are the causes of air pollution？（3）What is the general cause of water pollution？（4）What shall we do to protect our earth？

對(duì)于知識(shí)點(diǎn)較難的，可以全班討論，每個(gè)學(xué)生的思維會(huì)隨著課堂的節(jié)奏而活躍起來(lái)，每個(gè)學(xué)生都要?jiǎng)幽X筋想，大膽的思考，英語(yǔ)的課堂效果就體現(xiàn)出來(lái)了。

因此，有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)，是啟動(dòng)學(xué)習(xí)車輪的強(qiáng)大動(dòng)力。教師不斷努力地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，想盡辦法讓課堂活躍起來(lái)，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，新課改中的有效英語(yǔ)課堂教學(xué)，勢(shì)在必行，我們要不斷的摸索與探討。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧清波.淺談新課程下的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)[J].海外英語(yǔ)，2010（6x）：108.

[2]郭躍進(jìn).高中英語(yǔ)新課程高效創(chuàng)新教學(xué)法[M].武漢大學(xué)出版社，2008.