謝觀紅

摘 要：數(shù)學(xué)是一門(mén)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是能夠良好促進(jìn)思維發(fā)展的學(xué)科。一直以來(lái)，我們國(guó)家的數(shù)學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)都沒(méi)有中斷過(guò)，我們希望能夠利用數(shù)學(xué)來(lái)解釋生活中的一些事務(wù)，能夠?qū)ξ覀兊纳钇鸬搅己玫耐苿?dòng)作用。并且，很多理科專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)都需要有數(shù)學(xué)的參與，需要用數(shù)學(xué)解釋其他領(lǐng)域的問(wèn)題?？梢?jiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)科的研究和進(jìn)步是非常重要的。而對(duì)于我們的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力才是重點(diǎn)。我們要通過(guò)我們的教學(xué)計(jì)劃和方法的改進(jìn)，不斷地給學(xué)生更深入的教學(xué)，讓他們的數(shù)學(xué)思維能夠得到鍛煉。并且，通過(guò)數(shù)學(xué)思維的進(jìn)步，以及學(xué)習(xí)方法的不斷完善，加強(qiáng)學(xué)生的自主積極性，提高數(shù)學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；思維能力；培養(yǎng)

思維能力是一個(gè)人發(fā)展和學(xué)習(xí)的重要因素，對(duì)待不同的學(xué)科我們就需要有不同的思維理解，能夠有更多的應(yīng)對(duì)措施和解決方式。數(shù)學(xué)思維，其實(shí)就是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就應(yīng)該從數(shù)學(xué)的角度去理解。很多時(shí)候，我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，都會(huì)過(guò)于重視學(xué)生的成績(jī)和對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握。事實(shí)上，我們不應(yīng)該太過(guò)重視成績(jī)，應(yīng)該努力發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，鍛煉他們的思維能力，讓他們能夠真正的有解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路，能夠用積極、有效的邏輯思維來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。特別是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，這是很好的奠基時(shí)刻，對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)是很重要的，自然更需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。才能夠讓學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)自己，找到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，促進(jìn)自身數(shù)學(xué)思維能力的進(jìn)步。

一、重視引導(dǎo)啟發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生思維積極性

教師本來(lái)的作用就是引導(dǎo)學(xué)生走上正確的學(xué)習(xí)道路，能夠有一個(gè)自己的學(xué)習(xí)方式。我們要通過(guò)我們的引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生能夠更加的自主學(xué)習(xí)，能夠用積極的態(tài)度去面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。并且，我們能夠通過(guò)我們良好的引導(dǎo)和教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的思維積極發(fā)展。能夠不斷地思考，而不是遇到問(wèn)題就想到放棄，這才能真正的鍛煉他們的思維。讓他們的思維能夠更積極、活躍。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，我們不能過(guò)于急切的把知識(shí)灌輸給他們，我們要通過(guò)引導(dǎo)、推斷的方式，讓他們能夠自己思考和學(xué)習(xí)。我們可以將一個(gè)圓形分成四個(gè)部分，每個(gè)部分涂一種顏色。再去問(wèn)他們“大家看在圓形中每個(gè)顏色占整體的幾分之幾呢。”在他們看過(guò)概念后，我們?cè)谧屗麄兓卮稹?/2、1/4……”“你們是怎么判斷的呢？”雖然這只是簡(jiǎn)單的問(wèn)句，但能夠引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)揮自己的主動(dòng)性，能夠活躍他們的思維。通過(guò)引導(dǎo)和不斷地啟發(fā)，幫他們提高自身的思維能力。

二、注重新舊知識(shí)的連接，發(fā)展學(xué)生思維

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的連接性和完整性是很重要的，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體發(fā)展有促進(jìn)作用。我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，也要注意學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)完整性，讓他們能夠?qū)⒚恳粋€(gè)知識(shí)的聯(lián)系都銘記于心，用最積極的態(tài)度和思維來(lái)面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)新知識(shí)之前，要幫助學(xué)生將舊知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，這樣他們才能夠有一個(gè)完整的、清晰的知識(shí)脈絡(luò)，從而更好的促進(jìn)思維能力的進(jìn)步。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形的面積”計(jì)算時(shí)，S=ab（a為長(zhǎng)，b為寬），我們首先要帶他們復(fù)習(xí)一下長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算，讓他們先把有關(guān)長(zhǎng)方形的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，才能夠更加順利的展開(kāi)后面的教學(xué)。我們可以利用做題的方式，讓他們先將過(guò)去的舊知識(shí)回憶起來(lái)。再通過(guò)二者的聯(lián)系，將其順應(yīng)的連在一起進(jìn)行教學(xué)。這樣能夠保證學(xué)生知識(shí)的完整性，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。從而，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。

三、利用“一題多解”，增強(qiáng)學(xué)生立體思維

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)就是沒(méi)有固定的答案，只要論證過(guò)程完整，條理清晰明確，就能夠得到正確的答案，讓他們能夠更好的進(jìn)步。我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中，要不斷的給學(xué)生這樣一種思想，讓他們能夠真正的愛(ài)上數(shù)學(xué)，并且不被刻板的解題過(guò)程束縛。讓他們用自己的思維，自己的能力找到更多的正確解題方式。既能夠提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)，也能促進(jìn)思維能力的進(jìn)步。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這樣一道題時(shí)“一千零一針，仨半孩子分，每人分幾根？”解法一，用整數(shù)計(jì)算，可得1001÷7×2= 286；解法二，用小數(shù)計(jì)算，可得出1001÷3.5 =286；解法三，用列方程計(jì)算，設(shè)每個(gè)孩子分ⅹ根針，可列方程3.5ⅹ=1001，解之，得ⅹ=286”這里有三種解法，他們的解題方式不同，但是每一種都能得到正確答案，也能讓自身的數(shù)學(xué)解題能力得到鍛煉。我們?cè)谄綍r(shí)做題時(shí)，也要讓他們有這樣的思想，從而更好的解決問(wèn)題，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

綜上所述，數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展和進(jìn)步對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提高以及個(gè)人整體的進(jìn)步有著重要作用。數(shù)學(xué)思維能力的進(jìn)步，能夠讓學(xué)生有更清晰的邏輯思維，對(duì)待事物的看法也會(huì)變得不同。我們需要在教學(xué)中努力改變教學(xué)方式，讓學(xué)生得到好的提示和啟發(fā)，能夠有思維的自主性和積極性，從而更好的發(fā)展思維能力。數(shù)學(xué)是一個(gè)前后聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，前面的知識(shí)如果不能很好的記住，后面的知識(shí)就很容易斷開(kāi)聯(lián)系，這對(duì)思維的整體發(fā)展比較不利。我們需要及時(shí)幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，讓學(xué)生的新舊知識(shí)能夠得到很好的遞進(jìn)，從而提高他們的思維能力發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)用多種方式解決問(wèn)題，促進(jìn)他們思維立體模式的進(jìn)步。以此，來(lái)提高學(xué)生的思維能力，更好的發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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