蔡金元

摘 要：在新課改的要求影響下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法得到越來越多的創(chuàng)新，更是受到小學(xué)數(shù)學(xué)教師的高度重視。新課改要求教師采用新形式教學(xué)手段、教學(xué)模式對數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行不斷改造、創(chuàng)新，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改 創(chuàng)新 小學(xué)數(shù)學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的主要學(xué)科，是提高學(xué)生思考能力與邏輯能力的重要因素。傳統(tǒng)教學(xué)模式給學(xué)生灌輸?shù)氖翘铠喪綄W(xué)習(xí)，讓教師和學(xué)生感到相當(dāng)枯燥，所以教師要根據(jù)新課改的要求，創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式，充分調(diào)節(jié)課堂活躍氣氛，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增加其學(xué)習(xí)主動性，提高數(shù)學(xué)成績的同時也提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新的重要意義

（一）端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

根據(jù)新課改的要求教師應(yīng)積極改進(jìn)以往的教學(xué)模式，提高教育創(chuàng)新意識。教師要多注重對教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動性，滿足學(xué)生對數(shù)學(xué)的求知欲望，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)不再厭煩，能夠從內(nèi)心接受數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

（二）增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性

結(jié)合新課改的教學(xué)要求，對課堂教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起對數(shù)學(xué)知識的探索，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)思考，把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂上輕松掌握知識，并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新措施

（一）結(jié)合學(xué)生實際情況采取小組學(xué)習(xí)

在教學(xué)實行前，教師要對本班學(xué)生進(jìn)行充分的調(diào)查，對每一位同學(xué)做到全面了解，教師要掌握每個學(xué)生身上的優(yōu)勢與不足，在每節(jié)課堂上盡量做到人人都能夠參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中來。例如：小組學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)的同學(xué)和學(xué)習(xí)主動性弱的同學(xué)分到一組，每組保持在4-6人，強(qiáng)弱分明，這樣在教學(xué)過程中積極性強(qiáng)的同學(xué)就會帶動積極性弱的同學(xué)，在小組探討時也能帶動其主動去思考問題，逐漸參與到學(xué)習(xí)中來，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也讓積極性強(qiáng)的學(xué)生找到自身價值，也利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

（二）根據(jù)新課改采取創(chuàng)新教學(xué)模式

在實際教學(xué)中教師要合理運用多元化教學(xué)模式，讓教學(xué)內(nèi)容變得新穎有趣，充分活躍課堂氣氛，改變以往枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂形式，使學(xué)生能夠喜歡學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、積極回應(yīng)老師提出的問題，參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

數(shù)學(xué)是一門邏輯思維比較強(qiáng)的學(xué)科，同時知識點又比較抽象，使很多同學(xué)不能正確理解其中的含義，無法正確區(qū)分知識點間相同之處與不同之處，導(dǎo)致后期對新知識的學(xué)習(xí)都受到嚴(yán)重影響。例如：簡單乘法的計算，看似簡單，很多同學(xué)卻難進(jìn)行數(shù)與數(shù)間乘法計算。所以在實際教學(xué)時教師可以采取實際生活情境，從最基礎(chǔ)的認(rèn)知開始去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生理解乘法的真正意義。課前讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，對新知識有個初步印象，或者先以運動型動畫導(dǎo)入，吸引學(xué)生眼球，集中學(xué)生注意力，首先準(zhǔn)備4組乒乓球每組5個、3組羽毛球每組2個、5組籃球每組4個，將其順序打亂，讓學(xué)生找出同類并分組，這樣不僅能夠讓學(xué)生主動去思考問題，更能夠讓其發(fā)現(xiàn)每組間的相同與不同，接下來讓其算出乒乓球、羽毛球、籃球各是多少。在將其數(shù)量相應(yīng)變換成每組9個、10個、11個，逐漸增加數(shù)量難度，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)加法計算比較麻煩，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生利用乘法去解決問題，教師要先做個范例，讓學(xué)生理解每組數(shù)的概念，在寫出兩道不同的乘法算式，最后將兩組得數(shù)進(jìn)行比較來得出驗算結(jié)果。在最后讓學(xué)生去總結(jié)數(shù)量不同時加法與乘法的優(yōu)勢和劣勢。讓學(xué)生理解乘法的真正的意義和運用。

（三）強(qiáng)化師資力量

數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)是教師教學(xué)的重要保障，在教學(xué)中教師是主要引導(dǎo)者，對學(xué)生的思維引導(dǎo)和素養(yǎng)培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用，所以要注重師資力量的培養(yǎng)。學(xué)校要定期組織教師培訓(xùn)，不斷提升教師的專業(yè)水平、不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，使其在教學(xué)課堂上越做越出色。與此同時，教師也要關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，做到常交流、常陪伴、常引導(dǎo)、常鼓勵，使其身心得到全面發(fā)展，做到德智體美共同進(jìn)步。

（四）組建和諧班級

在教學(xué)中，師生兩者缺一不可，彼此的關(guān)系會影響到整個班級，因此在班集體中，師生關(guān)系融洽與和諧程度直接關(guān)系到整個教學(xué)質(zhì)量，所以教師要尊重每位學(xué)生的思想，針對不同學(xué)生采取不同的溝通方式、輔導(dǎo)形式，把學(xué)生放在主導(dǎo)位置，與其和諧共處，再者要多多關(guān)注學(xué)生的生活，傾聽學(xué)生的喜怒哀樂，給其安慰、指導(dǎo)、方向，做到師生間彼此信任、喜歡、依賴，做好良師益友的角色，共建和諧向上班級體。

結(jié)語

綜上所述可知，教育事業(yè)發(fā)展在現(xiàn)代改革中占據(jù)的地位越來越重，教師教學(xué)的不斷創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展的根基，所以教師要不斷提升自己的專業(yè)能力素養(yǎng)，不斷進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識，做一名合格且出色的人民教師。因此，在實際教學(xué)過程中，教師要嚴(yán)格遵循新課改的準(zhǔn)則，加強(qiáng)自己的教學(xué)方法，充分利用多元化教學(xué)手段，營造課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時提高學(xué)生積極性，使其對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，提高數(shù)學(xué)成績，指引正確學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，開豁學(xué)生眼界激發(fā)其智慧潛能，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)

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