摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展改善了人們的生活條件，而人們對(duì)于基礎(chǔ)物質(zhì)生活的要求也有所提升，而對(duì)于幼兒教育方面也不吝嗇投入較大資金，而為了促進(jìn)幼兒思維的開(kāi)發(fā)，音樂(lè)教育也成為家長(zhǎng)所關(guān)注的焦點(diǎn)內(nèi)容。本文將結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)幼兒教育中音樂(lè)教育中的重要性進(jìn)行詳細(xì)分析，以期為今后開(kāi)展的相關(guān)工作提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；音樂(lè)教育；重要性

幼兒階段是孩童成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)知識(shí)最快、智力開(kāi)發(fā)時(shí)間最好的一個(gè)階段，對(duì)于培養(yǎng)幼兒思維、提高幼兒能力等方面都是十分重要的，而在這一階段針對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育，對(duì)于幼兒形成良好的審美能力、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人素質(zhì)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展等方面都具有積極意義。因此，在今后家長(zhǎng)與幼兒園都應(yīng)該將音樂(lè)教育融入日常的幼兒教育環(huán)節(jié)中，讓幼兒在音樂(lè)的帶動(dòng)下，形成良好的思想意識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)，為幼兒今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

一、幼兒音樂(lè)教育的重要性分析

近幾年素質(zhì)教育的普及，為音樂(lè)教育發(fā)展提供了一個(gè)溫床，而為了充分發(fā)揮音樂(lè)教育的積極作用，幼兒園就需要結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)幼兒音樂(lè)教育進(jìn)行完善。之所以要開(kāi)展幼兒教育工作，則是由于幼兒音樂(lè)教育對(duì)于幼兒今后的成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要作用[1]。一方面，幼兒音樂(lè)教育的出現(xiàn)，可以很好的為幼兒營(yíng)造一種輕松、優(yōu)雅、愉悅的教學(xué)環(huán)境，有助于緩解幼兒因與家長(zhǎng)分別并進(jìn)入到陌生環(huán)境中的緊張情緒，而另一方面，則是可以通過(guò)幼兒音樂(lè)教育，來(lái)促進(jìn)幼兒整體思維開(kāi)發(fā)，讓幼兒在音樂(lè)教育中提高自身的審美意識(shí)、個(gè)人素養(yǎng)，使得幼兒可以逐漸成長(zhǎng)為符合現(xiàn)階段社會(huì)要求的優(yōu)秀、高素質(zhì)人才。

二、提高幼兒教育階段音樂(lè)教育有效性的措施

幼兒音樂(lè)教育已經(jīng)成為現(xiàn)階段社會(huì)中普遍關(guān)注的一項(xiàng)重要問(wèn)題，素質(zhì)教育也進(jìn)一步普及，為了使兒童不輸在起跑線上，家長(zhǎng)均開(kāi)始重視音樂(lè)教育的重要性，在幼兒教育上的投資也在逐漸增加，為了適應(yīng)家長(zhǎng)對(duì)于幼兒教育的各方面需求，幼兒園在今后就需要將幼兒的音樂(lè)教育融入進(jìn)日常幼兒教學(xué)中，在潛移默化中培養(yǎng)起幼兒良好的音樂(lè)素養(yǎng)[2]。

（一）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是驅(qū)使幼兒參與音樂(lè)教育、積極完成幼兒教師所布置任務(wù)的重要前提與條件，只有確保幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣，才可以使后續(xù)的各項(xiàng)教學(xué)工作更加順利，才可以在保證幼兒主體性、不干擾幼兒個(gè)性的情況下，實(shí)現(xiàn)幼兒音樂(lè)教育的進(jìn)一步突破。因此，在今后發(fā)展的過(guò)程中，幼兒音樂(lè)教育需要幼兒教師結(jié)合幼兒喜好、幼兒自身?xiàng)l件、幼兒園課程安排與設(shè)置等多方面內(nèi)容來(lái)進(jìn)行綜合性制定。一方面，幼兒教師可以融入現(xiàn)代化元素，適當(dāng)利用科技來(lái)吸引幼兒的注意力，另一方面，則是可以選擇一些與幼兒聯(lián)系較大，或者是幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫片中的音樂(lè)作品，組織幼兒來(lái)進(jìn)行演唱，使得幼兒音樂(lè)教育更為高效[3]。

（二）營(yíng)造良好氛圍

良好的幼兒教育氛圍，是緩解幼兒心理壓力、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、提高幼兒參與主動(dòng)性的重要保證。處于幼兒階段的孩童，身體與心理都較為脆弱、敏感，若是幼兒教師在這一過(guò)程中沒(méi)有為幼兒營(yíng)造良好的教育氛圍，就會(huì)使幼兒的學(xué)習(xí)情緒受到影響，不利于音樂(lè)教育的積極開(kāi)展。音樂(lè)教育的主要目的，就是要讓幼兒在一種輕松的環(huán)境下，學(xué)習(xí)到與音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)，并陶冶情操。因此，幼兒教師在今后教育的過(guò)程中，可以通過(guò)改變場(chǎng)地布置、組織幼兒進(jìn)行歌唱比賽等形式，來(lái)吸引幼兒的注意力，讓幼兒在這一過(guò)程中可以積極參與并融入其中，在氛圍潛移默化的影響下，提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)。例如，幼兒教師可以在某一位幼兒過(guò)生日時(shí)，組織幼兒一起演唱生日歌，一方面可以培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣，另一方面則是可以讓幼兒在這一過(guò)程中，對(duì)音高、音樂(lè)形成良好的意識(shí)，為今后的幼兒教育奠定有利基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)與幼兒之間的互動(dòng)

在幼兒教育中，良好的互動(dòng)通常是調(diào)動(dòng)幼兒參與積極性的一種有效方式，若是幼兒教師缺乏與幼兒之間的溝通，則幼兒與幼兒教師之間便會(huì)隔著一條鴻溝，無(wú)法從根本上提高幼兒教育工作的有效性?；谶@一層面因素，幼兒教師就應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，互動(dòng)對(duì)于提高幼兒教育工作的重要性，并在今后的音樂(lè)教育中加以改善[4]。首先，幼兒教師應(yīng)該尊重幼兒的主觀感受與想法，要讓幼兒可以充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，其次，幼兒教師應(yīng)該密切關(guān)注幼兒在音樂(lè)教育中所表現(xiàn)出的心理狀態(tài)以及動(dòng)作行為，并分析幼兒可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題，予以學(xué)生一定的關(guān)注，采取有效方式與幼兒進(jìn)行溝通，在活動(dòng)結(jié)束以后，幼兒教師也需要對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒感受到教師對(duì)其的關(guān)愛(ài)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在時(shí)代快速發(fā)展的當(dāng)下，音樂(lè)教育已經(jīng)不僅僅是小學(xué)、中學(xué)、高中的教育內(nèi)容，其教育范圍已經(jīng)延伸到了幼兒教育階段，在這一階段幼兒本身就具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，且極其容易受到外部環(huán)境因素的影響。音樂(lè)教育可以讓幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中更加放松，為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、緩解幼兒緊張情緒、提高幼兒思維能力與個(gè)人素養(yǎng)等，都具有重要作用。因此，在今后幼兒園需要通過(guò)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、營(yíng)造良好氛圍、加強(qiáng)與幼兒之間的互動(dòng)等方式，來(lái)提高幼兒音樂(lè)教育的有效性，為幼兒今后音樂(lè)素養(yǎng)的提升奠定有利基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]冉丹丹.音樂(lè)教育在幼兒教育方面的重要性研究[J].魅力中國(guó)，2018，（4）：245.

[2]李甜，李卓.淺談音樂(lè)理論教育的重要性[J].青春歲月，2017，（35）：143.

[3]王蕙.關(guān)于幼兒教育中音樂(lè)教育的重要性及其應(yīng)用探討[J].速讀（上旬），2016，（8）：129-129.

[4]陳秋紅.音樂(lè)在幼兒教育中的重要性[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2016，（10）：250.

作者簡(jiǎn)介：

何家露，川北幼兒師范高等專科學(xué)校 音樂(lè)舞蹈系音樂(lè)教育二班