巨智

摘 要： 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已廣泛應(yīng)用于語文課堂教學(xué)，既豐富了教師的教學(xué)手段，又開闊了學(xué)生的視野，為小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)提供了有力幫助。本文通過對多媒體教學(xué)的介紹，探究多媒體技術(shù)的特點對教學(xué)的作用與意義，找到如何妙用媒體技術(shù)和打造高效課堂的方法。

關(guān)鍵詞： 多媒體教學(xué) 學(xué)習(xí)效率 課堂效率 小學(xué)語文

引言

隨著科技的發(fā)展，社會的進(jìn)步，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的多媒體技術(shù)迅速興起，并廣泛應(yīng)用于各個行業(yè)，為我們的生活帶來了前所未有的改變。今天的課堂教學(xué)已經(jīng)離不開多媒體，多媒體技術(shù)是教學(xué)的有力工具，改變了我們的思維模式，使學(xué)生融入課文情景中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，為提高課堂教學(xué)效率起到關(guān)鍵作用。本文重點探討媒體技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用，希望對教學(xué)方式的優(yōu)化與創(chuàng)新有所幫助。

一、多媒體技術(shù)的應(yīng)用是教學(xué)方式的變革

多媒體教學(xué)是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要手段與教學(xué)工具，是信息技術(shù)在現(xiàn)代教育過程中的重要應(yīng)用。多媒體教育指為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過課件設(shè)計，利用傳媒技術(shù)包括視頻、幻燈片、圖片等教學(xué)工具，與傳統(tǒng)授課模式相結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行合理有效的教育，并達(dá)到最佳授課效果的過程。當(dāng)前多媒體教學(xué)在素質(zhì)教育過程中已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，尤其是小學(xué)課堂教學(xué)。多媒體教學(xué)是最重要的教學(xué)模式，其未來發(fā)展前景必將更加廣闊[1]。

二、多媒體教學(xué)的特點

多媒體教學(xué)是利用電腦、互聯(lián)網(wǎng)及現(xiàn)代通信技術(shù)以視頻等多媒體設(shè)備為工具，實現(xiàn)課堂授課與學(xué)習(xí)的過程，其特點有以下幾個方面：

（一）交互性。

多媒體教學(xué)交互性是其一大特點，教育是相互學(xué)習(xí)與交流的過程，多媒體技術(shù)可以將學(xué)生置身于課文情景中，促使學(xué)生對課文中的內(nèi)容感同身受，深刻理解課文的內(nèi)涵，深化文章的思想。

（二）集成性。

多媒體技術(shù)可以集合多種教學(xué)工具，將視頻、音樂、圖片及教師的講解有機(jī)集合，提高課堂教學(xué)效率。另外，多媒體教學(xué)可以集成更多資源，方便學(xué)生接受更多的知識，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實時掌握。

（三）無紙化的教學(xué)。

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師需要使用黑板、粉筆授課，學(xué)生也需要使用筆和紙等工具學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)粉筆、鉛筆和紙的束縛，提升了授課與學(xué)習(xí)效率[2]。

三、多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比的優(yōu)勢

隨著素質(zhì)教育的開展及計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域帶來了教學(xué)模式上的巨大變革。改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，并憑借自身優(yōu)勢快速發(fā)展：

（一）多媒體教育有利于提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

多媒體教學(xué)利用視頻、圖片、幻燈片等形式可以圖文并茂地將課文中的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，并且將學(xué)生融入文章情景中，使學(xué)生有身臨其境的感覺，有利于對知識的理解與升華，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維起到非常重要的促進(jìn)作用。例如，早教可以利用音樂、游戲等手段開發(fā)孩子們的智力，增強(qiáng)思維創(chuàng)造性。

（二）多媒體教育有利于發(fā)揮學(xué)生的主動性與積極性。

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師的教學(xué)方法、內(nèi)容、教學(xué)工具基本固定，學(xué)生與教師參與互動的機(jī)會很少。教師只靠板書與言傳的方式對學(xué)生授課，既枯燥又乏味，很難提升學(xué)生的興趣，同學(xué)們?nèi)狈W(xué)習(xí)主動性。多媒體教學(xué)手段更加豐富，教學(xué)資源更加廣闊，學(xué)生對視頻、動畫更加關(guān)注，提高積極性。另外，網(wǎng)絡(luò)與電腦使學(xué)生與老師的溝通更加頻繁與方便，學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會增多，主動性提高。

（三）多媒體教育有利于提高授課效率。

多媒體教育有利于提高授課效率。首先，多媒體教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)方式，教學(xué)方式新穎，更加吸引學(xué)生，更容易將學(xué)生引入教學(xué)情景中，有利于課堂教學(xué)效率的提高。其次，交互性是多媒體教學(xué)的一大特點，交流互動是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，一個班級有60名學(xué)生，教師很難照顧到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生排憂解難、答疑解惑。多媒體教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)將教師與學(xué)生之間的距離拉近，方便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)近況，提高學(xué)習(xí)效率。最后，多媒體技術(shù)使教學(xué)手段更加豐富，通過網(wǎng)絡(luò)可以汲取更多教學(xué)方法的優(yōu)化與創(chuàng)新，使教學(xué)資源更加豐富，選擇更加多樣。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣與愛好學(xué)習(xí)更多的知識，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、妙用多媒體技術(shù)，提高語文課堂學(xué)習(xí)效率

（一）利用多媒體創(chuàng)設(shè)課文情境，啟發(fā)學(xué)生思維。

多媒體好比一扇窗戶，推開門窗讓同學(xué)們走進(jìn)文章中的情景，通過親身體驗，理解與升華課文表達(dá)的意境。課堂上，視頻、動畫、PPT是有力的教學(xué)工具。通過這些教學(xué)工具，將學(xué)生引入教學(xué)情景中，提升課堂效率。例如，課文《丑小鴨》是一篇典型的個人通過堅持自我，不斷努力，最終成功逆襲的故事。課堂上，教師通過動畫片的形式放映視頻，將同學(xué)們?nèi)谌氤笮▲喌某砷L歷程中，在動畫播放結(jié)束后教師要做出總結(jié)：“成功需要堅持不懈，要堅定信念，相信自己，不斷進(jìn)取，最終我們都會成為最閃亮的那顆明星?！笨偨Y(jié)過后，教師引導(dǎo)同學(xué)們展開想象。丑小鴨最終變?yōu)樘禊Z，同學(xué)們受到了哪些啟發(fā)？同學(xué)們應(yīng)該如何做才能成為最終那只最美的“天鵝”？

再如，課文《蘋果落地》。牛頓是一個偉大的科學(xué)家，其著名的牛頓三大定律直到今天還是經(jīng)典的力學(xué)理論。關(guān)于牛頓的引力定律還有一個故事：“蘋果落地”，課堂上教師視頻放映牛頓在蘋果樹下乘涼的情景，一個蘋果掉到了他的身旁，這時教師啟發(fā)學(xué)生，同學(xué)們有誰知道是什么導(dǎo)致蘋果掉了下來呢？有同學(xué)會說蘋果成熟了，就掉了下來。那么為什么蘋果一定會垂直掉到地上呢？生活中還有哪些同樣的例子與蘋果落地一樣呢？我們見過哪些克服引力的例子？教師通過引導(dǎo)、啟發(fā)與提問，促進(jìn)學(xué)生展開想象，啟發(fā)同學(xué)們的思維[3]。

（二）營造愉快的教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)興趣。

興趣與愛好是提升同學(xué)們學(xué)習(xí)語文積極性與主動性的前提，在課堂教學(xué)中，通過多媒體教學(xué)方式營造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。如課文《隕石》，在學(xué)習(xí)過程中，教師首先播放流星花園的視頻與歌曲，營造愉快的氣氛。這時引入課文，介紹奇妙的石頭、天外的來客。一顆顆流星劃過夜空是多么奇妙與絢麗，每個學(xué)生都對流星雨充滿好奇與向往。教師在介紹隕石的特點與形態(tài)的同時，要注重知識的擴(kuò)展，通過地球曾經(jīng)的霸主恐龍的滅絕起因，增添隕石、小行星的神奇故事，引起同學(xué)們的興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生生發(fā)對宇宙知識的渴望與追求。

（三）利用多媒體開展交流互動，提高學(xué)習(xí)效率。

交互性與無紙化是多媒體教學(xué)的重要特點，在教學(xué)過程中充分利用多媒體的交互性，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，利用無紙化簡化教師的工作，提升授課質(zhì)量。利用互聯(lián)網(wǎng)的交互性，教師可以布置一些有趣的課外作業(yè)，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，并解決實際問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)《絲綢之路》這篇文章前，教師課前布置作業(yè)，要求同學(xué)們查找我國絲綢之路有幾條，都經(jīng)過哪些國家。學(xué)完這篇課文，教師布置課后作業(yè)：當(dāng)代，我國策劃了現(xiàn)代版的絲綢之路，它叫什么名字？核心重點都有哪些？通過布置作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)主動查資料、主動解決實際問題的能力。

通過多媒體技術(shù)的無紙化辦公，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)答題的方式完成課后作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的好處是可以利用軟件對學(xué)生作業(yè)自動批改，減輕教師的負(fù)擔(dān)。教師通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行實時動態(tài)跟蹤，針對不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行有針對性的教育，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的[4]。

結(jié)語

多媒體技術(shù)是小學(xué)語文教學(xué)的重要工具，是時代發(fā)展的趨勢。教師要通過不斷創(chuàng)新與發(fā)展，提高多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用效率，達(dá)到擴(kuò)展學(xué)生思維、提高課堂學(xué)習(xí)效率、活躍課堂氣氛和提升學(xué)習(xí)興趣的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張艷軍.活用多媒體構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究：電子刊，2017（1）.

[2]鄭麗梅.運(yùn)用多媒體教學(xué)打造小學(xué)語文高效課堂[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（電子版），2018（1）.

[3]常明光.淺談如何使用多媒體打造小學(xué)語文高效課堂[J].教育：文摘版，2016（9）：244.

[4]朱玉芬，崔偉蘭.以多媒體教學(xué)為抓手 打造小學(xué)語文高效課堂[J].中國教育技術(shù)裝備，2016（23）：52-53.