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        激發(fā)高中生政治學習興趣的有效對策

        2018-12-24 10:05:28劉麗云
        贏未來 2018年22期
        關(guān)鍵詞:興趣培養(yǎng)高中生

        劉麗云

        摘要:興趣是個體從事某種活動的主要原動力,一旦一個人對某事產(chǎn)生強烈的興趣時,其人會以積極的心態(tài)參與其中,并通過實際行動讓自己取得更大的進步。興趣對于學生的學習也是至關(guān)重要的,所以,在新的課程理念中,教師要將學生的學習興趣作為教學的重要課題。本文主要從高中思想政治教學的角度,提出了幾點激發(fā)學生學習興趣的策略,希望能對廣大思想政治教師起到一定的啟發(fā)作用。

        關(guān)鍵詞:高中生;政治學習;興趣培養(yǎng)

        興趣是最好的老師,一旦學生缺乏學習的興趣,就會對產(chǎn)生一定的排斥心理,影響學科的學習成績,導致課堂的教學效果低下。為了改善高中生對思想政治學習的興趣,教師要注重加強學生的學習興趣,研究新的教學思路,采用新穎的教學方式激發(fā)高中生的學習興趣。

        一、活用競賽,營造氛圍

        高中生喜歡有挑戰(zhàn)性的活動,教師可利用學生的這一發(fā)展心理,營造良好的高中思想政治學習氛圍。在具體實施中,教師要將學生爭強好勝的心理發(fā)揮出來,滿足學生的好奇心和求勝心理。在課堂中,筆者經(jīng)常組織學生參加一定的競賽形式,在課堂開始的前幾分鐘或課堂的收尾階段,將教材中的內(nèi)容以靈活的形式展現(xiàn)在學生面前,學生在體會到成功的快樂的同時,既鞏固了教材知識,也滿足了他們的心理需求。

        例如,在學習了“發(fā)展社會主義民主政治”這一單元的內(nèi)容之后,由于本節(jié)內(nèi)容與學生的實際生活相差甚遠,他們對一些概念總是容易混淆,給學生的學習帶來諸多的困難。所以,在復習本節(jié)內(nèi)容時,筆者采用了“知識競答”的活動方式,將班級學生分成幾個小組,每個小組輪流回答筆者設(shè)置的復習問題,回答正確的小組獲得一定的分數(shù),最后哪個小組獲得的分數(shù)最高,哪個小組終將成為本次競賽的勝出者。通過這樣的復習形式,學生的興趣空前高漲,他們對本單元的內(nèi)容認識更加的牢固,達到了筆者期望的復習效果。

        二、聯(lián)系生活,提升熱情

        高中思想政治與生活有密切的聯(lián)系,如果教師在授課中采用死板教條式容易讓學生產(chǎn)生厭倦心理。所以,高中思想政治教師在教學中要注重加強學科與生活的聯(lián)系性,讓學生學起來更輕松。事實上,高中思想政治是為我們的生活服務的,只有將學科與生活緊密聯(lián)系起來,才能讓學生感受到思想政治就在我們的身邊,從而樹立學習思想政治的決心。

        例如,在學習“多變的價格”這一課時,如果教師采用傳統(tǒng)的講述形式,學生往往會對價格的真正含義無法理解,并對這節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生一定的抵觸心理。所以,筆者在講授這課時采用了生活中的實例進行說明,每年春季夏季的時候雞蛋的價格比較低,一旦秋季之后,雞蛋的價格就飛速增長。筆者將生活中的具體事例融進課堂中,讓學生對這樣的現(xiàn)象進行討論,學生的討論更加貼近生活,避免了話題的假大空,最后學生在討論中引出“多變的價格”這樣的主題。這樣的教學形式,不僅激發(fā)了學生的學習興趣,還讓課堂教學更加游刃有余。

        三、融洽關(guān)系,活躍課堂

        良好的師生關(guān)系是課堂教學的主要動力。縱觀那些師生關(guān)系比較僵化的課堂,基本很難實現(xiàn)高效的課堂。所以,只有將師生關(guān)系處理恰當,才能促進學生更加積極地投入到課堂中。要實現(xiàn)良好的師生關(guān)系,教師首先要從自身做起,轉(zhuǎn)變對學生的態(tài)度,將學生放在課堂的主體地位;同時教師要轉(zhuǎn)變教學理念,為學生創(chuàng)建靈活的課堂教學形式,為維護良好的師生關(guān)系做好基礎(chǔ)的工作。

        例如,在學習“多彩的消費”這一課時,筆者將學生的地位突顯出來,讓學生積極參與到課堂中。筆者讓學生在課堂大膽表達自己的消費觀念,這樣以來,學生們各個像打開閘門的洪水,一發(fā)不可收拾。有的學生提出錢貨兩清的消費思路,有的學生想到了提前消費的觀念,等等。看到學生對消費的觀念眾多,筆者讓學生及時打開教材,并梳理教材中的消費觀,并將教材中的消費觀念與自己的消費觀念進行比較和牢記。這樣的教學形式,更容易讓學生掌握教材內(nèi)容,對消費觀養(yǎng)成正確的態(tài)度和認知。另外,當今社會中還有一些常見的不合理消費現(xiàn)象和心理,比如有的學生通過偷、搶等行為購買自己想要的某一品牌物品等,筆者將其拿到課堂讓學生三五一組進行討論,進一步激發(fā)學生的思維和認知,提升他們在課堂中的主體地位。在學生討論中,筆者更清楚地知曉學生的心理動向和消費觀念,對于不合理的消費觀,筆者及時給予糾正或指導,讓學生朝著更健康、理性的方向努力,達到應有的教育意義。

        綜上所述,興趣是學生學習思想政治的激發(fā)點,教師只有將學生的學習興趣調(diào)動起來,學生才會更加積極地投入到思想政治的學習、討論和踐行中。教師在教學中的教學形式、教學內(nèi)容、師生關(guān)系等都對學生的學習興趣有直接的影響。這就要求,教師不僅要改變教學思路和方式,更要關(guān)注教學內(nèi)容的多樣化、生活化,還要將師生關(guān)系放在教學中的重要位置。只有具備以上細節(jié),相信假以時日,學生的思想政治學習興趣將會更加濃厚,對他們的自身成長和發(fā)展將產(chǎn)生巨大的推動力量。

        參考文獻:

        [1]呂正果.培養(yǎng)高中生政治學習興趣的措施[J].讀與寫(教育教學刊),2014,11(06):151.

        [2]楊繞才. 高中生思想政治課學習興趣培養(yǎng)研究[D].云南師范大學,2014.

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