劉麗云

摘要：興趣是個體從事某種活動的主要原動力，一旦一個人對某事產(chǎn)生強烈的興趣時，其人會以積極的心態(tài)參與其中，并通過實際行動讓自己取得更大的進步。興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的，所以，在新的課程理念中，教師要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的重要課題。本文主要從高中思想政治教學(xué)的角度，提出了幾點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略，希望能對廣大思想政治教師起到一定的啟發(fā)作用。

關(guān)鍵詞：高中生；政治學(xué)習(xí)；興趣培養(yǎng)

興趣是最好的老師，一旦學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，就會對產(chǎn)生一定的排斥心理，影響學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，導(dǎo)致課堂的教學(xué)效果低下。為了改善高中生對思想政治學(xué)習(xí)的興趣，教師要注重加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，研究新的教學(xué)思路，采用新穎的教學(xué)方式激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣。

一、活用競賽，營造氛圍

高中生喜歡有挑戰(zhàn)性的活動，教師可利用學(xué)生的這一發(fā)展心理，營造良好的高中思想政治學(xué)習(xí)氛圍。在具體實施中，教師要將學(xué)生爭強好勝的心理發(fā)揮出來，滿足學(xué)生的好奇心和求勝心理。在課堂中，筆者經(jīng)常組織學(xué)生參加一定的競賽形式，在課堂開始的前幾分鐘或課堂的收尾階段，將教材中的內(nèi)容以靈活的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生在體會到成功的快樂的同時，既鞏固了教材知識，也滿足了他們的心理需求。

例如，在學(xué)習(xí)了“發(fā)展社會主義民主政治”這一單元的內(nèi)容之后，由于本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相差甚遠，他們對一些概念總是容易混淆，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來諸多的困難。所以，在復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時，筆者采用了“知識競答”的活動方式，將班級學(xué)生分成幾個小組，每個小組輪流回答筆者設(shè)置的復(fù)習(xí)問題，回答正確的小組獲得一定的分?jǐn)?shù)，最后哪個小組獲得的分?jǐn)?shù)最高，哪個小組終將成為本次競賽的勝出者。通過這樣的復(fù)習(xí)形式，學(xué)生的興趣空前高漲，他們對本單元的內(nèi)容認(rèn)識更加的牢固，達到了筆者期望的復(fù)習(xí)效果。

二、聯(lián)系生活，提升熱情

高中思想政治與生活有密切的聯(lián)系，如果教師在授課中采用死板教條式容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。所以，高中思想政治教師在教學(xué)中要注重加強學(xué)科與生活的聯(lián)系性，讓學(xué)生學(xué)起來更輕松。事實上，高中思想政治是為我們的生活服務(wù)的，只有將學(xué)科與生活緊密聯(lián)系起來，才能讓學(xué)生感受到思想政治就在我們的身邊，從而樹立學(xué)習(xí)思想政治的決心。

例如，在學(xué)習(xí)“多變的價格”這一課時，如果教師采用傳統(tǒng)的講述形式，學(xué)生往往會對價格的真正含義無法理解，并對這節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生一定的抵觸心理。所以，筆者在講授這課時采用了生活中的實例進行說明，每年春季夏季的時候雞蛋的價格比較低，一旦秋季之后，雞蛋的價格就飛速增長。筆者將生活中的具體事例融進課堂中，讓學(xué)生對這樣的現(xiàn)象進行討論，學(xué)生的討論更加貼近生活，避免了話題的假大空，最后學(xué)生在討論中引出“多變的價格”這樣的主題。這樣的教學(xué)形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓課堂教學(xué)更加游刃有余。

三、融洽關(guān)系，活躍課堂

良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的主要動力?？v觀那些師生關(guān)系比較僵化的課堂，基本很難實現(xiàn)高效的課堂。所以，只有將師生關(guān)系處理恰當(dāng)，才能促進學(xué)生更加積極地投入到課堂中。要實現(xiàn)良好的師生關(guān)系，教師首先要從自身做起，轉(zhuǎn)變對學(xué)生的態(tài)度，將學(xué)生放在課堂的主體地位；同時教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)建靈活的課堂教學(xué)形式，為維護良好的師生關(guān)系做好基礎(chǔ)的工作。

例如，在學(xué)習(xí)“多彩的消費”這一課時，筆者將學(xué)生的地位突顯出來，讓學(xué)生積極參與到課堂中。筆者讓學(xué)生在課堂大膽表達自己的消費觀念，這樣以來，學(xué)生們各個像打開閘門的洪水，一發(fā)不可收拾。有的學(xué)生提出錢貨兩清的消費思路，有的學(xué)生想到了提前消費的觀念，等等?？吹綄W(xué)生對消費的觀念眾多，筆者讓學(xué)生及時打開教材，并梳理教材中的消費觀，并將教材中的消費觀念與自己的消費觀念進行比較和牢記。這樣的教學(xué)形式，更容易讓學(xué)生掌握教材內(nèi)容，對消費觀養(yǎng)成正確的態(tài)度和認(rèn)知。另外，當(dāng)今社會中還有一些常見的不合理消費現(xiàn)象和心理，比如有的學(xué)生通過偷、搶等行為購買自己想要的某一品牌物品等，筆者將其拿到課堂讓學(xué)生三五一組進行討論，進一步激發(fā)學(xué)生的思維和認(rèn)知，提升他們在課堂中的主體地位。在學(xué)生討論中，筆者更清楚地知曉學(xué)生的心理動向和消費觀念，對于不合理的消費觀，筆者及時給予糾正或指導(dǎo)，讓學(xué)生朝著更健康、理性的方向努力，達到應(yīng)有的教育意義。

綜上所述，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的激發(fā)點，教師只有將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，學(xué)生才會更加積極地投入到思想政治的學(xué)習(xí)、討論和踐行中。教師在教學(xué)中的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、師生關(guān)系等都對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有直接的影響。這就要求，教師不僅要改變教學(xué)思路和方式，更要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的多樣化、生活化，還要將師生關(guān)系放在教學(xué)中的重要位置。只有具備以上細節(jié)，相信假以時日，學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)興趣將會更加濃厚，對他們的自身成長和發(fā)展將產(chǎn)生巨大的推動力量。

參考文獻：

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