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        如何做好高中班主任管理工作

        2018-12-24 10:05:28王麗
        贏未來 2018年22期
        關(guān)鍵詞:班主任管理管理方法高中

        王麗

        摘要:班主任是一個(gè)班級(jí)中最重要的管理者和組織者,班主任班級(jí)管理水平高低,往往會(huì)對(duì)該班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生重要影響,因此,在高中班主任管理中,教師應(yīng)根據(jù)高中階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取有針對(duì)性的管理措施,為此,本文也將就這些問題提出一些建議。

        關(guān)鍵詞:高中;班主任管理;管理方法

        高中學(xué)生尚處于青春期,再加上學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的壓力也是較大的,所以高中時(shí)期學(xué)生比較容易出現(xiàn)一些心理方面的問題,而這也愈加突顯了高中班主任管理工作的重要性。因此,教師應(yīng)有效掌握本班學(xué)生的心理特點(diǎn),然后以此為基礎(chǔ)對(duì)班級(jí)管理中的方法進(jìn)行調(diào)整,只有這樣,才能使學(xué)生在身心健康以及學(xué)習(xí)等各方面都獲得良好發(fā)展。為此,本文將從四個(gè)方面來闡述如何開展高中班主任管理工作。

        1.言傳身教,樹立良好榜樣

        在教師的職業(yè)道德的具體規(guī)范中,為人師表是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容,在實(shí)際的教學(xué)中,教師的行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的潛移默化的影響,所以為了提高高中班級(jí)管理的水平,教師首先應(yīng)該做的就是嚴(yán)格規(guī)范自身的行為以及道德品質(zhì),只有這樣,才能給學(xué)生樹立良好的榜樣,并通過言傳身教對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。

        例如,在日常的教學(xué)中,我對(duì)自身外在的言行舉止和內(nèi)在的道德修養(yǎng)都有著十分嚴(yán)格的要求,在外在的言行舉止上,我會(huì)努力做到語言文明得體,衣著符合教師的職業(yè)要求;在內(nèi)在的品德修養(yǎng)方面,我十分注重和其他任課教師的團(tuán)結(jié),對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的尊重,以及對(duì)學(xué)生的一視同仁??傊?,對(duì)于教師應(yīng)該注意的行為準(zhǔn)則,我都會(huì)努力遵守,只有這樣,才能給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣,從而贏得學(xué)生的尊重和信任。

        2.尊重學(xué)生,構(gòu)建民主班級(jí)

        在新課標(biāo)的要求中,學(xué)生成為了課堂的主體,同時(shí),由于高中階段的學(xué)生正處于青春期,獨(dú)立意識(shí)和叛逆心理較為明顯,這也使得班主任在學(xué)生心目中的權(quán)威地位有所下降。此外,在這個(gè)階段,學(xué)生十分樂于在班級(jí)中發(fā)揮出自己的價(jià)值。因此,根據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn),教師應(yīng)實(shí)行民主管理,在處理一些與班級(jí)有關(guān)的事件時(shí),應(yīng)多多聽取學(xué)生的意見,讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這樣一來,可以有效培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),從而為營(yíng)造良好班級(jí)風(fēng)氣奠定良好的基礎(chǔ)。

        例如,為了構(gòu)建民主班級(jí),我會(huì)讓學(xué)生在班級(jí)管理中充分發(fā)揮自身的價(jià)值,比如在制定本班的班規(guī)時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生參與了具體條例的制定,我對(duì)學(xué)生說道:“為了在我們班營(yíng)造一種良好的風(fēng)氣,我們要制定完善的班級(jí)制度,為了使這個(gè)制度更加符合我們班的實(shí)際特點(diǎn),大家可以一起參與條例的制定,在制定條例時(shí)要遵守兩個(gè)前提,第一,班規(guī)的制定必須要符合校規(guī)的原則;第二,班規(guī)的制定要以規(guī)范學(xué)生行為為基礎(chǔ),不能放任自流”,最終,學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)要求制定了較為完善的班規(guī),同時(shí),我還讓學(xué)生,尤其是班干部來監(jiān)督班規(guī)的執(zhí)行。最終,這套班規(guī)在班級(jí)管理中發(fā)揮出了重要作用。可見,要提高班級(jí)管理水平,應(yīng)使學(xué)生的課堂主體作用得到充分發(fā)揮。

        3.正面引導(dǎo),及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)

        高中時(shí)期,學(xué)生的心理十分敏感,特別看重外界對(duì)自己的看法,渴望得到別人的肯定。此外,這一時(shí)期學(xué)生的心理也是比較脆弱的,尤其是在學(xué)習(xí)壓力的影響下,學(xué)生很容易受到外界因素的干擾。因此,面對(duì)心智尚未成熟的學(xué)生,教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的激勵(lì)和幫助,這樣一來,可以幫助學(xué)生樹立信心,從而度過學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。

        例如,在班級(jí)管理中,為了充分尊重學(xué)生的自尊心,我從不在當(dāng)眾批評(píng)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,而是在課下的時(shí)候通過談心的方式讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。此外,在面對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較為落后的學(xué)生,我除了會(huì)和其他任課教師幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方法之外,還會(huì)注重培養(yǎng)這些學(xué)生的特長(zhǎng),同時(shí),當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí),我會(huì)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。也就是說,在實(shí)際的班級(jí)管理中,教師應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都具有發(fā)展的潛能,只有及時(shí)進(jìn)行激勵(lì),才能有效促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

        4.家校合作,提升管理效果

        在學(xué)生的教育中,家庭會(huì)產(chǎn)生重要影響,同時(shí)家庭也是學(xué)生日常生活的主要場(chǎng)所之一,所以在這樣的前提下,班級(jí)管理同樣離不開學(xué)生家庭的協(xié)助。因此,教師應(yīng)多多和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,讓家長(zhǎng)配合教師的工作,只有這樣,才能使學(xué)生在家庭和學(xué)校兩個(gè)方面都獲得良好教育。

        例如,在日常的教學(xué)中,我會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,比如在家長(zhǎng)會(huì)中,我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生在校外的學(xué)習(xí)、興趣愛好等方面的情況進(jìn)行了解。此外,在和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí),我也會(huì)給他們提供一些學(xué)生教育方面的建議,比如不要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有過多的壓力、和青春期學(xué)生溝通的方法等內(nèi)容。最終,通過不斷和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,我逐漸和家長(zhǎng)在學(xué)生的教育上取得一致??梢姡趯W(xué)生的管理中,家庭是十分重要的一環(huán)。

        總之,在高中時(shí)期,良好的班級(jí)管理是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要保障,因此,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)采用更加恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒?,只有這樣,才能循序漸進(jìn)地促進(jìn)班級(jí)管理水平的提高。

        參考文獻(xiàn)

        [1]曹景云.高中班主任管理技巧與方法探討[J].中國(guó)新通信,2018,20(05):186.

        [2]程光.基于新形勢(shì)下高中班主任工作的管理藝術(shù)[J].中國(guó)校外教育,2018(22):35-36.

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