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        基于體育興趣培養(yǎng)的職業(yè)高中體育教學質量提升研究

        2018-12-24 10:00臧云飛
        中國校外教育(上旬) 2018年10期
        關鍵詞:故事情節(jié)職業(yè)高中教學方式

        臧云飛

        【摘要】體育教學是教學體系中的重要一環(huán),是不可缺少的重要部分。在職業(yè)高中的體育教學中,要想提高教學質量,必須從根源著手,切實提高學生的上課興趣,才能真正地讓學生學到相應的知識。對于目前的教學方式要加以改進,改變一成不變的教學方法和教學手段,推陳出新,激發(fā)學生的體育興趣,以提高質量。

        【關鍵詞】職業(yè)高中體育教學教學質量體育教學是每個教學階段都存在的課程,目的為提高學生的身體素質,使學生擁有健康的體魄,為未來的工作學習打好基礎。對于職業(yè)高中的體育課而言,同樣要給予應對一定的重視,有效利用好體育課堂的時間進行體育素質的培養(yǎng)。對于體育課而言,同樣需要提高教學質量,在有效的課堂時間內達到更好的鍛煉水平,而不是虛度時光。而對于體育課堂質量的提升,需要提高學生們的興趣來主動進行體育鍛煉,為此,對于職業(yè)高中學生體育興趣的培養(yǎng)成為體育課堂中的重點所在。

        一、以物象激發(fā)學生的學習興趣

        對于學生而言,尤其是高中階段,已經具備了接受事物的能力,并且具有了判斷事物的能力,但依舊保護持一定的好奇心,對新鮮事物充滿著好奇,因此,可以有效利用這一點來提高學生的興趣。對體育而言,需要理論是實踐相結合,要激發(fā)學生學習理論課程的興趣,打破原本沉悶無趣的課堂,讓學生掌握良好的理論知識;同時在室外活動課加以充分實踐,使動作標準化,是學生在快樂中練習體育。

        1.運用實物教具。抽象的授課方式是最晦澀也是最讓人失去興趣的授課方式,即使是體育課,也難以讓學生真正去集中精力去學習知識。對此,實物教具的采用將是一大突破,面對具體的物品,可以充分調動學生們的積極性,產生好奇心和求知欲。對于新鮮事物,人們會本能的進行一定的探索,而這個過程便是學習的過程,通過實物教學可以讓學生充分了解體育器材的特點以及使用方式,增長自身的體育知識,同時可以就相應的器材進行實際動作的演練,達到實踐的目的,這種方式最主要的是能夠調動學生的學習積極性。

        2.體育掛圖的展示。體育教學掛圖展示就是在體育教學過程中,在恰當?shù)臅r候運用體育教學掛圖,使體育知識和運動的動作要領清晰呈現(xiàn)、一目了然。體育掛圖對于學生而言屬于新鮮事物,雖然開始可能并不了解,通過不斷的認識學習,可以讓學生有效掌握相應的體育知識與特點,從而激發(fā)對體育學習的興趣,并且長時間的認識圖像,相應的技能知識會有顯著提高,最終有效提高教學質量。

        3.多媒體教學。豐富多樣的授課方式才能夠始終保持學生的新鮮感,才能夠始終保持興趣。近年來多媒體教學的興起,則有效的調動了學生上課的積極性,通過豐富多彩的圖像、視頻與音頻,讓學生感受豐富的課程內容,調動課堂氣氛,激發(fā)學生興趣。除了傳授理論知識,還可以進行體育相關視頻的放映,如籃球賽、乒乓球賽等各大體育賽事,讓學生感受到體育的魅力所在,讓學生感受到體育的拼搏精神,這樣既激發(fā)了他們的學習興趣,又培養(yǎng)了他們熱愛體育的情感和堅韌的意志品質。這樣學生會在以后的體育學習中更積極主動地參與到教學活動中,為自身的全面發(fā)展打好基礎。

        二、采用情景教學法

        要想真正提高學生的學習興趣,必須采用多種教學方式,單一的教學方式只會讓學生枯燥乏味,降低學習興趣。為此,新的教學方式要提出,要讓學生在某個場景內進行相關學習,讓學生因為興趣學習,而不是為了其他目的而學習,這樣的學習效率將會更高,同樣教學質量將會上升。而情景教學法的設定則是針對這一目標而設定的,可以就某個場景進行設計代入,是學生在愉悅的環(huán)境下學習鍛煉,并且久而久之養(yǎng)成鍛煉的習慣,培養(yǎng)鍛煉的意識,為以后的健康生活打下良好的基礎。

        1.故事情節(jié)的引入。良好的故事情節(jié)是吸引人們興趣的有效手段,不僅僅是高中生,任何階段的人都不會抗拒優(yōu)秀的故事情節(jié)。對此,可以在體育課堂的學習中加入故事情節(jié),通過精彩的故事情節(jié)來吸引學生們的學習興趣。故事情節(jié)并不需要固定,可以講解真實的體育運動員的生平事跡,如劉翔、姚明等的傳奇故事,通過他們的奮斗歷程來鼓勵學生學習。也可以介紹某項運動的來源,如乒乓球的來源,足球的發(fā)展歷程等。學生們對這樣的課堂故事總是充滿了期待,以故事的形式代入課堂知識的學習,使學生在不知不覺的情況下就完成了學習任務,這樣的教學方式必將提升學習質量。

        2.課堂語言的展現(xiàn)。同樣的課本內容,有的老師就能夠講述出其精髓,而有的老師只能講述出表面的東西,這便是理解能力與語言功底的差異,對此需要老師進行教學質量的把握,在備課時要真正進行課本知識的了解掌握,在原有的基礎上加入自身對知識的理解,并且針對體育動作的特點進行自身運動經驗的總結,提高授課內容的質量。此外,僅僅有授課內容是無法滿足要求的,語言表達是另一個重要因素,教師在組織體育教學的每一個環(huán)節(jié)里,都要精心選擇詞句,精心組織語言,精心用好修辭,勤于錘煉,善于感染。語言不要枯燥,要優(yōu)美生動、充滿感情、抑揚頓挫中充滿力量,可滲透文學語言。只有在內容與語言都具備情況下才能真正的提高教學質量,并且能夠讓學生更加高效的接受所學習的內容。

        3.體育活動的組織。對于體育教學而言,不僅僅是理論知識的學習,更重要的是體育能力的培養(yǎng),體育鍛煉的技能培養(yǎng)。對于體育鍛煉,很多學生因為累而導致動作不標準,使得整體的運動效果下降。對此,需要一定的活動來激發(fā)學生運動的積極性,如男生組織籃球賽、足球賽,女生組織接力賽,還可以進行男女混合接力,通過一系列的體育活動來增加運動量,在運動過程中給予運動動作的指導,達到優(yōu)質鍛煉。

        三、通過細節(jié)引導激發(fā)學生興趣

        細節(jié)決定成敗,對于體育教學而言,細節(jié)同樣決定教學質量,很多教師苦于沒有合適的方法來引導學生,其實對于學生興趣的激發(fā),有很多方式可以有效利用,需要老師在恰當?shù)臅r機給予恰當?shù)姆绞健?/p>

        1.調動學生熱情。對于體育而言,一個“燃”字足以形容,年輕人就行一堆干柴,在適當?shù)臅r候給予一絲火星便能燃起大火。在體育鍛煉時,尤其是氣氛沉悶時,要學會通過熱情的語言還激發(fā)學生的斗志,也可以稱之為“激將法”,通過這一手段,可以將學生的斗志點起來,使之能夠更好地參與到課堂中來。

        2.引導教學。一味地被動傳授教學知識始終處于教學的下等方法,不僅上課氛圍枯燥,而且學生也難以達到理想的掌握效果,對此需要提高學生們上課的主動性,調動其主觀學習能力??梢酝ㄟ^設置問題,讓學生們進行解決,甚是可以是以活動的形式進行開展。設置問答類題目,讓學生自行查閱答案;可以進行糾錯類題目,讓學生指出問題所在;還可以進行題目設置,讓學生自行設計題目,讓其他學生來作答,通過多種活動形式來提高學生的學習興趣。

        3.形象的表達方式。對于教學手段的表達,可以采用多種方式,要想吸引學生的興趣,則必須要采用較為新穎的手段,可以采用多種表達方式,語言、肢體等多種方式的采用,可以提高課堂的表現(xiàn)力。

        四、總結

        對于體育教學,我們始終應該給予重視,對于職業(yè)高中而言同樣如此,身體和心里健康才能為今后的學習打下良好的基礎,本文就職業(yè)高中加強體育教學質量進行討論探究。本文分為三個本分進行興趣的培養(yǎng),分別為通過實物教學、通過場景教學和通過細節(jié)教學三個部分展開,有效提高學生的學習興趣,提高學習質量。

        參考文獻:

        [1 ]彭加永.試論新課程下高中體育教學的現(xiàn)狀和對策 [J ].當代體育科技,2017,(32).

        [2 ]任猛.論高中體育教學中如何培養(yǎng)學生的體育興趣 [J ].當代體育科技,2017,(31).

        [3 ]侯俊杰.淮北市城區(qū)公立與私立高中體育教學現(xiàn)狀比較研究 [J ].寧夏師范學院學報,2018,(01).

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