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        信息化教學(xué)在中職體育課程中的運用

        2018-12-24 10:05:28肖啟超
        贏未來 2018年22期
        關(guān)鍵詞:運用

        肖啟超

        摘要:目前,隨著信息技術(shù)不斷完善,信息化教學(xué)也在不斷更新,各學(xué)科在信息化教學(xué)中使得知識更加具體化,實體化。教師通過信息化教學(xué)及翻轉(zhuǎn)課堂,可以更好、更直觀傳授知識點。體育課程是學(xué)生以身體練習(xí)為主要載體,通常通過體育老師的示范或者組織開展教學(xué),運用信息化教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)主要模式,體育課程教學(xué)也需要利用信息化教育。長沙財經(jīng)學(xué)校在教學(xué)中一直都跟緊跟國家推進教學(xué)信息化的步伐,在全校應(yīng)用并推廣。體育課程信息化教學(xué)對提高體育課堂教學(xué)的效率能夠起到事半功倍的成效。在體育教學(xué)中如何利用信息技術(shù)來輔助教學(xué)已成為我們體育教師繼續(xù)教育的必修課。

        關(guān)鍵詞: 信息化教學(xué);中職體育課;運用

        一、信息化教學(xué)激發(fā)學(xué)生體育熱情

        傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)一般是教師示范動作,學(xué)生模仿學(xué)習(xí),接下來的訓(xùn)練就是重復(fù)練習(xí)直至把一個動作做好。因為個體差異,所以傳統(tǒng)中職體育教學(xué)在教學(xué)課堂上效果不顯著,也使學(xué)生對體育運動興趣不濃?,F(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進,體育課程信息化教學(xué)也成為體育教學(xué)手段改革的趨勢。信息化手段的運用在激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣方面有很大幫助,以下分享幾種經(jīng)常用到的信息化教學(xué)手段。

        (一)微信群、QQ群

        微信,QQ現(xiàn)在是用的最多信息化社交軟件,現(xiàn)在中職學(xué)生都帶有手機來學(xué)校。體育教師可以建立一個本門課程的微信群或者QQ群,把要學(xué)習(xí)和練習(xí)的動作視頻,文字解釋資料等發(fā)到群內(nèi),供學(xué)生瀏覽與預(yù)習(xí)。例如,我在上隊列隊形練習(xí)課時,我會網(wǎng)絡(luò)上收集視頻資料,接著我會再做個書面說明:立正姿勢手形,雙腳成多少度數(shù),挺胸是什么狀態(tài),收腹又是什么狀態(tài)等做好一個文件并發(fā)到班級群里要求學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以充分利用課余時間進行學(xué)習(xí),在田徑場,在家里,甚至在公交車上都可以進行自行學(xué)習(xí)與練習(xí)。信息化平臺不僅解決了時間上的問題,而且也打破了空間的局限,不但可以彌補體育教學(xué)中理論教學(xué)的短板,而且可以很好促使學(xué)生對自身身體素質(zhì)的掌握,更加熱愛體育運動,培養(yǎng)終身體育意識。

        (二)微課的應(yīng)用

        微課教學(xué)現(xiàn)在很流行也很實用,體育課程教學(xué)其實也可以很好的利用微課進行片段教學(xué)。教學(xué)過程中,難度大的動作就可以借助微課進行重難點突破。例如,我在教學(xué)籃球三步上籃這一技術(shù)動作時,為了讓學(xué)生領(lǐng)會掌握“一大、二小、三高”這個技術(shù)要領(lǐng),我制作了一個微課視頻。首先我用手機拍一段自己三步上籃的示范動作,然后利用視頻修剪軟件進行加工,再到網(wǎng)上尋找三步上籃專業(yè)動作分解視頻,進行修剪加深學(xué)生動作學(xué)習(xí)印象,同時配合語音說明技術(shù)要領(lǐng),制作了一個5到8分鐘的微課,在上體育課程中我就可以把微課視頻加入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不僅學(xué)到了技術(shù),同時對籃球的熱愛有很大的提高,這是以往沒有利用信息化教學(xué)所達不到的效果。同時制作的微課可以傳到班級群保存下讓學(xué)生來反復(fù)觀看,打破了體育運動訓(xùn)練一過即逝的限制,是一種高效的教學(xué)手段。

        (三)希沃、藍墨云

        希沃和藍墨云等是現(xiàn)在我們用的比較多的信息化軟件,在這兩個軟件中我們可以學(xué)習(xí)信息化課程教學(xué),做到教學(xué)資源共享,也可以對學(xué)生進行考勤管理,更可以制作自己的信息化課程。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都配備了電視機,電腦,投影儀等信息化設(shè)備,我們可以利用這些設(shè)備進行信息化課堂教育。體育理論課、體育比賽分析、體育動作分析等等可以使用這些軟件,從而使體育課堂更直觀,呈現(xiàn)方式更豐富。

        二、信息化教學(xué)豐富體育課程內(nèi)容

        中職體育課程一般都是室外課,以身體練習(xí)為主,以理論教學(xué)為輔。在大多數(shù)情況下,體育術(shù)科練習(xí)課內(nèi)容比較單一,大多數(shù)課程內(nèi)容在中小學(xué)體育教學(xué)中類似,學(xué)生學(xué)習(xí)時會感到枯燥,豐富體育課內(nèi)容是急需的。在信息化教學(xué)的背景下,體育課程內(nèi)容變得更加豐富,學(xué)生可以更全面地學(xué)習(xí)體育理論知識,也可以接觸新興體育項目等。

        (一)體育理論知識

        體育理論知識教學(xué)一直體育課程教學(xué)知識點的短板,但是我們可以利用信息化教學(xué)來加長這塊短板。中職體育課程現(xiàn)在理論教材缺乏,但是利用信息化我們可以搜集知識點加以書上知識一起進行教學(xué),例如:學(xué)生想通過運動減肥,但是不知道怎么樣做?體育老師可以通過信息化課堂給學(xué)生什么是健康的理論課,可以通過信息化課堂給學(xué)習(xí)運動處方理論課等。通過信息化課堂可以彌補體育理論知識的短板,也可以提升學(xué)生對體育課的興趣。

        (二)新興體育項目

        現(xiàn)在的青少年對新型體育項目興趣非常大,新興體育項目也是社會體育課堂將來發(fā)展的趨勢。但是一般新興體育項目在中職學(xué)校課堂很難得實施開展,比如:野外生存、攀爬、電子競技等,但是我們卻可以通過信息化課堂可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到這項運動該怎么樣玩,怎么樣做保護措施等等。

        三、信息化教學(xué)傳授體育比賽規(guī)則

        大部分學(xué)生很喜歡體育比賽,但是對比賽規(guī)則卻不甚了解。學(xué)生學(xué)習(xí)體育比賽規(guī)則很有必要,不僅可以加深對此項運動的認識,還可以完善體育課程的內(nèi)容。比賽規(guī)則的學(xué)習(xí)在使用信息化教學(xué)下可以獲得很好的教學(xué)效果。例如:籃球比賽規(guī)則,通過信息化手段學(xué)習(xí)籃球規(guī)則視頻,分析比賽情況,模擬裁判判罰等。在進行校園比賽時,學(xué)生只需一名教師主持就可以達到很好比賽效果。其他比賽項目相應(yīng)的利用信息化手段同樣可以讓學(xué)生充分了解體育比賽規(guī)則。

        總之,信息化對中職體育教學(xué)的影響是很多的,中職體育信息化教學(xué)是將來發(fā)展的必然趨勢,更是未來體育課堂發(fā)展的重要內(nèi)容。信息化體育教學(xué)不僅可以豐富體育課內(nèi)容,提交教學(xué)效率,更能提高學(xué)生對體育運動的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。同時這也要求我們體育教師在教學(xué)中合理運用信息化技術(shù),嘗試新的教學(xué)模式,創(chuàng)新體育教學(xué)方法,讓中職體育課堂豐富有趣、精彩紛呈。

        參考文獻

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        [3]鄭劍鋒.翻轉(zhuǎn)課堂在職業(yè)院校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2016(2):319.

        [4]楊志國.中職體育教學(xué)若干問題的探討[J].科研, 2016(12).

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