馬欣妍

一、教學(xué)內(nèi)容：《牛津英語(yǔ)》四年下 Module 3 Unit 8 P 38、39。

二、教材分析：

本節(jié)課是這個(gè)單元中的第二課時(shí)，其中重點(diǎn)詞匯周一Monday至周日Sunday的時(shí)間表達(dá)法和play basketball、go to the park、go to the school library等幾個(gè)活動(dòng)短語(yǔ)已經(jīng)在第一課時(shí)中學(xué)習(xí)并重點(diǎn)操練過。本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)由P38的閱讀篇章和P39的口語(yǔ)表達(dá)任務(wù)構(gòu)成。其篇章講述了Peter一周七天的生活內(nèi)容，語(yǔ)法要點(diǎn)是主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)的一般現(xiàn)在時(shí)中陳述句動(dòng)詞變化規(guī)則；口語(yǔ)任務(wù)是根據(jù)表格描述自己的一周七天的生活。

本單元是模塊的第二單元。這一模塊主要語(yǔ)法關(guān)注點(diǎn)就是第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)時(shí)的動(dòng)詞變化。在這樣的教材體系下，本課時(shí)將第三人稱單數(shù)這一語(yǔ)法項(xiàng)目的歸納和運(yùn)用確定為教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)還要重點(diǎn)練習(xí)，但由于沒有系統(tǒng)的歸納總結(jié)過這一語(yǔ)法項(xiàng)目，所以重在引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。基于以上考慮，我將P39的口語(yǔ)任務(wù)教材中原定的描述自己的一周七天進(jìn)行了難度提升，改為填表格構(gòu)建自己理想中的一周七天生活，然后交換表格，描述好朋友的生活，集中深入的練習(xí)第三人稱單數(shù)。

三、研究主題

本課以“有過程的語(yǔ)法歸納教學(xué)的策略研究”為研究主題，重在引導(dǎo)學(xué)生通過篇章的比較閱讀發(fā)現(xiàn)和總結(jié)第三人稱單數(shù)的規(guī)律，并通過電子書包進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)操練。

四、學(xué)情分析

1.學(xué)生已經(jīng)接觸了一些基礎(chǔ)語(yǔ)法。在本單元教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于第三人稱單數(shù)有了一定的了解，但大多數(shù)同學(xué)不能很好的理解和使用。又由于其與母語(yǔ)語(yǔ)法的巨大差異，學(xué)生在認(rèn)讀、朗讀文章以及完成書面練習(xí)時(shí)掌握較好，在主動(dòng)表達(dá)時(shí)經(jīng)常會(huì)忘記使用。

2. 學(xué)生對(duì)于描述自己的一天其實(shí)并無興趣，因?yàn)檎n后時(shí)間不多，活動(dòng)相差不大，而有些內(nèi)容又受限于語(yǔ)言無法表達(dá)，往往大同小異。所以教師將“填表說說自己一周”的任務(wù)，改為“說說自己理想中的一周”，并且通過問卷和搜集整理，并對(duì)照目前學(xué)生的已學(xué)，總結(jié)了二十余條內(nèi)容，給學(xué)生提供選擇。當(dāng)然學(xué)生可以自主選擇但并不局限于此，可以在課堂上自主生成自己的活動(dòng)內(nèi)容并填表。

五、電子書包等信息技術(shù)對(duì)于本節(jié)課的意義

電子書包使學(xué)生的自主、高效學(xué)習(xí)有了更有利的支撐和幫助，大大提升了學(xué)習(xí)的有效性。

自學(xué)課文環(huán)節(jié)，學(xué)生可以自由選擇需要學(xué)習(xí)的單詞來看注釋，包括發(fā)音、意義、例句和常用法等。這樣，同一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生各取所需，目標(biāo)明確的根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要來選擇性學(xué)習(xí)。在拖拽單詞環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更加直觀的通過給單詞分類進(jìn)而發(fā)現(xiàn)歸納動(dòng)詞變化的規(guī)律。最后，設(shè)計(jì)自己理想的一周的環(huán)節(jié)，使不同學(xué)習(xí)能力和興趣的同學(xué)可以自由進(jìn)度選擇，使拓展學(xué)習(xí)達(dá)成時(shí)間的最大效率運(yùn)用；而交換pad互述對(duì)方理想的一周，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。

六、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.能夠了解并使用短語(yǔ)play games，play chess。

2.歸納第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化的規(guī)則并能正確使用，能夠使用正確的語(yǔ)法表述自己和別人的一周生活。

過程與方法目標(biāo)：

1.能夠通過文本的學(xué)習(xí)和單詞的分類等方法，歸納總結(jié)出第三人稱單數(shù)這一語(yǔ)法項(xiàng)目以及其動(dòng)詞變化的規(guī)律。

2.能夠正確認(rèn)知自己的學(xué)習(xí)能力和程度，選擇合適的學(xué)習(xí)策略。

3.能夠在四人和二人學(xué)習(xí)共同體中耐心傾聽并給予幫助，達(dá)到相互促進(jìn)和提高的目的。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

了解他人的一周生活，和他人理想中的生活，并反思自己。