馬蘭蘭

【內(nèi)容摘要】微信在我們生活中的使用變得越來越普遍，微信也有著非常廣泛的用戶基礎(chǔ)，把微信公眾平臺和高中語文教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，能夠改變高中語文教學(xué)的教學(xué)方式，也為高中語文教學(xué)注入新的血液，實現(xiàn)教學(xué)方式和教學(xué)觀念的創(chuàng)新，還能夠發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動性，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。很多的高中語文教學(xué)工作者都對微信公眾平臺在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究，筆者從事高中語文教學(xué)多年，對這一問題也有自己的探究。

【關(guān)鍵詞】微信公眾平臺? 高中語文教學(xué)? 自主學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)在，微信在我們的生活中運(yùn)用的越來越普遍，微信公眾號也成為我們每天都會看的一個內(nèi)容，基于這種情況，教師們可以把微信公眾平臺和學(xué)生的高中語文學(xué)習(xí)進(jìn)行聯(lián)系，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，而且也能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實現(xiàn)教學(xué)方式和教學(xué)觀念的創(chuàng)新。當(dāng)今時代，科技的發(fā)展日新月異，信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的融合也是必不可少的，教師們要認(rèn)識到教學(xué)現(xiàn)狀，把微信公眾平臺和高中語文教學(xué)進(jìn)行更好地結(jié)合。

一、新課改的要求和微信的發(fā)展現(xiàn)狀

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！边@其實就是要求教師們需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式和教學(xué)方法，要善于利用信息技術(shù)，給學(xué)生提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠接觸到更多的資源，從而擴(kuò)展學(xué)生的視野和他們的知識面。

微信的運(yùn)用已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了QQ，應(yīng)該是現(xiàn)在使用人數(shù)最多的一個交流軟件，而且微信公眾號的運(yùn)用也越來越重要，出現(xiàn)了一大批的自媒體運(yùn)營者，比如咪蒙、六神磊磊等。微信公眾平臺能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享，教師們可以把教學(xué)內(nèi)容以文字、視頻、圖片相結(jié)合的方式通過公眾號展示出來，這樣的教學(xué)更容易吸引學(xué)生，也能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受時間和空間的限制。

二、語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合的必然性

語文學(xué)科和信息技術(shù)的整合是必然的，語文學(xué)習(xí)需要給學(xué)生擴(kuò)大知識面，僅僅依靠書本知識是不夠的，而且現(xiàn)在提倡自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，這就更要求教師們在教學(xué)的過程中要把信息技術(shù)引入到課堂當(dāng)中。而且教學(xué)是為了給社會提供一批優(yōu)質(zhì)的人才，所以教師們的教學(xué)一定要注意與時俱進(jìn)。我們可以看到微信現(xiàn)在是很常用的一個軟件，把微信引入到高中語文教學(xué)當(dāng)中，能夠幫助學(xué)生更好地熟悉現(xiàn)代化的信息工具，也能夠讓學(xué)生發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)上的主觀能動性。微信公眾平臺在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用既可以改變教師們的教學(xué)方式，也能夠改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，師生一起感受科技發(fā)展的新成果。還可以擴(kuò)展師生的知識面，給教學(xué)帶來更大的發(fā)展。

三、語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合的策略

1.教師與學(xué)生實時交流互動

教師們借助微信公眾平臺進(jìn)行教學(xué)，能夠更好地和學(xué)生進(jìn)行互動，打破了時間和空間的限制，讓師生之間的交流變得順暢，而且把微信公眾平臺和高中教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。我們可以看到以往教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)一定要在課堂進(jìn)行，有時候?qū)W生有一些問題，或者是教師有一些想法都沒有辦法及時的傳達(dá)給彼此，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)是很不利的。但現(xiàn)在有了微信公眾平臺，教師可以和學(xué)生隨時交流，更重要的一點(diǎn)是，教師們可以把一些教學(xué)內(nèi)容、視頻、音頻傳入到微信公眾平臺當(dāng)中，學(xué)生們也可以把自己收集整理的資料放入到微信公眾平臺當(dāng)中，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，也能夠豐富教學(xué)資源，擴(kuò)展師生的知識面。

比如說，教師們在進(jìn)行《林黛玉進(jìn)賈府》一課的教學(xué)時，可以先讓學(xué)生自己去收集資料，以小組為單位把收集到的資料整理出來，做成一個ppt，之后發(fā)到班級群里，這樣所有的學(xué)生和老師都能看到，在這個過程中每個學(xué)生都發(fā)揮了自己在學(xué)習(xí)上的主動性和積極性，他們的學(xué)習(xí)效率也會特別高，資源的共享也能夠讓學(xué)生節(jié)省時間，以更快的速度來獲取知識，增加自己的知識面。

2.引導(dǎo)學(xué)生合理地利用移動客戶端

學(xué)生們現(xiàn)在幾乎都是人手一部手機(jī)，他們對微信這個新事物的接受能力也比我們想象中強(qiáng)，學(xué)生們也在期待著教師們的教學(xué)方式和教學(xué)觀念有所改變，因此，教師們需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們能夠更加合理地來運(yùn)用手機(jī)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用微信來進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在各種學(xué)習(xí)的移動客戶端層出不窮，學(xué)生們也會產(chǎn)生一些困惑，在這種情況下教師們要注意加強(qiáng)對學(xué)生的管理，可以給學(xué)生推薦一些好的app，讓學(xué)生通過這些app來進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是更重要的是教師們要把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平的提升都是很有幫助的。

結(jié)束語

把微信公眾平臺和高中語文教學(xué)結(jié)合起來是很有必要的，教師們要注意提升自己的網(wǎng)絡(luò)使用能力，把教學(xué)內(nèi)容以一種全新的方式呈現(xiàn)出來，實現(xiàn)資源共享和教學(xué)方式的創(chuàng)新。

【參考文獻(xiàn)】

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