段緒華

摘要：俗話說 ：興趣是最好的老師。學生只有對所學的知識有了興趣才能有學習的熱情 ，才能用心地主動地去學習，才能達到事半功倍的效果。因此在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣至關(guān)重要。本文就如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣談幾點淺顯的認識。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；教學；培養(yǎng)；學習興趣

我國春秋時期的教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”?？梢?，培養(yǎng)學生的學習興趣多么重要。興趣是學習的動力，學習興趣一旦形成，學生便會有強烈的求知欲，就能積極主動、心情愉快地投入到學習中 ，就能大大提高課堂教學效果。那么，如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的興趣呢 ？我認為可以從以下幾方面入手：

一、創(chuàng)造寬松和諧的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的學習興趣

美國心理學家羅克斯說過 ：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安詳?shù)恼n堂氣氛?！苯⒁环N寬松和諧的學習環(huán)境 ，建立平等民主的師生關(guān)系 ，不但能活躍課堂氣氛，而且能調(diào)動起學生的極大熱情去參與課堂學習活動。有了寬松和諧的學習環(huán)境，學生就敢于大膽的發(fā)言，大膽的質(zhì)疑，就會與老師碰撞出智慧的火花。

親其師 ，則信其道。教師只有全身心的愛學生，學生才會喜歡老師，才會因為喜愛老師而對老師所教的學科感興趣 ，。因此，教師要善待每一位學生，把他們當成自己的孩子看待，關(guān)心他們，愛護他們，熱情地幫助他們解決學習和生活中的困難。對學生要多鼓勵，少批評，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，從而增強學生的信心，激發(fā)學生的學習興趣。

二、利用多媒體教學 ，培養(yǎng)學生的學習興趣

多媒體具有強大的功能，是教師教學和學生學習的重要工具和手段。老師借助多媒體能夠把抽象枯燥的數(shù)學知識形象直觀的呈現(xiàn)給學生，幫助學生更好地理解教學內(nèi)容，能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性。

三、創(chuàng)設多種形式的導入情境，激發(fā)學生的學習興趣

好的開端等于成功了一半。創(chuàng)設有趣的導入情境，不僅能激發(fā)學生求知欲和好奇心，增強學生參與活動的興趣，更能激發(fā)學生強大的活力，提高學生學習的積極性。

1、創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生興趣

設計具有啟發(fā)性的問題，就能激發(fā)學生的求知欲，就能培養(yǎng)學生的思維能力。例如，我在教學“年、月、日”時，就是這樣設置問題的：同學們，一般一個人有幾歲，就會過幾個生日，可是小明滿 8歲的時候，只過了 2個生日。這是為什么呢？學生聽了，一種強烈的求知欲望油然而生。

2、創(chuàng)設故事情境，激起求知欲

小學生對故事非常感興趣，教師可以講一些數(shù)學故事，使學生在聽故事的同時，進入到新課意境。

例如：在教分數(shù)的基本性質(zhì)的時候，我用《八戒吃西瓜 >的故事引入：一天，孫悟空摘了一個大西瓜 ，先把西瓜平均分成 4塊，給了豬八戒 1塊。豬八戒有點貪心，他對悟空說 ：“猴哥太少了，我要 2塊?！睂O悟空又把西瓜平均分成 8塊，給了他 2塊。我問：“孫悟空是用什么辦法來滿足豬八戒的要求，而又分得公平的呢？你們想知道嗎？”這樣，就激發(fā)了學生的學習興趣。

3、創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生好奇心

創(chuàng)設具有新穎性的問題，能激發(fā)學生學習的欲望。如教學《乘法分配律》時，我設置了這樣的懸念：列出下面算式后，我很快地說出了得數(shù)。 ①6849×9+6849=？ ②112×47+53×112=？ ③98×65=？學生感到驚奇不已，這時我趁機導入新課：學習這節(jié)課后你們也能很快算出得數(shù)的。學生學習興趣就特別濃。

4、創(chuàng)設游戲情境 ，激發(fā)學生的興趣

小學生對游戲特別感興趣，都喜歡動手做游戲。游戲能有效地激發(fā)了學生的學習興趣。讓學生在游戲中學知識，定會收到良好的效果。例如，在教學可能性知識時，我就用玩撲克牌的游戲?qū)胄抡n。上課時，我問：同學們想不想玩游戲？同學們都說：想。我就說：那這節(jié)課我們就玩玩撲克牌的游戲吧。同學們一下子就來了興趣。

當然，課堂導入方式方法還有很多，如驗證、猜想等。

四、讓學生動手操作 ，體驗數(shù)學的樂趣

根據(jù)小學生好奇、好動的心理特點，在數(shù)學課堂教學中 ，應注重讓學生動手進行實踐操作。學生通過看、摸、折、剪、擺、畫等實際操作 ，思維將更加活躍。學生在各種操作、探索活動中就會體驗到學習數(shù)學的樂趣。例如，在教學軸對稱圖形時，我讓學生拿出準備好的長方形、正方形、圓、平行四邊形等圖形，讓學生通過折一折，畫一畫等演練，幫助學生理解和掌握數(shù)學概念。

五、靈活設計練習，增強學生的學習興趣

小學生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，具有強烈的競爭意識。因此教師在課堂教學中，就要設計形式新穎和有趣的練習。我就經(jīng)常組織學生開展各種競賽活動。例：“用相同的時間，看誰算得又對又快”，“奪紅旗”等。

總之 ，在小學數(shù)學教學中 ，教師只要把真誠的愛獻給學生，有效利用教學資源，巧妙安排課堂教學，就能使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。就能喚起學生自主學習的熱情，使學生成為學習的主人。

參考文獻：

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[2]汪祝芳提高小學數(shù)學課堂教學有效性的策略研究 [J]學習周刊， 2016.2.15