李艷云

摘要：隨著信息技術的普及與推廣，在教學中利用數(shù)字化技術教學已經成為必然的趨勢。在高中政治課堂教學中，有效利用數(shù)字化技術輔助教學可以取得良好的教學效果。筆者僅立足于自身的教學實踐與感悟，從“運用數(shù)字化輕松導入課程”“運用數(shù)字化突破教學難點”和“運用數(shù)字化整合教學資源”這三方面入手，就數(shù)字化環(huán)境下高中政治課堂有效教學探究發(fā)表個人的認識與看法。

關鍵詞：高中政治；數(shù)字化；有效教學

在數(shù)字化的環(huán)境背景下，信息技術得到了快速的普及與發(fā)展，在高中政治中利用數(shù)字化技術可以充分吸引學生的注意，提高課堂教學的效率。以下，筆者將結合具體的教學實例，圍繞數(shù)字化環(huán)境下高中政治課堂有效教學探究展開詳細的分析與闡述。

一、運用數(shù)字化輕松導入課程

課堂導入是教學活動的重要組成部分，有效地課堂導入可以迅速吸引學生的注意力，幫助學生調整狀態(tài)從而投入到教學活動之中。“良好的開始是成功的一半”充分地說明了這個道理?；诖耍覀兏咧姓谓處熞欢ㄒ獙φn堂導入環(huán)節(jié)引起重視。這其中，數(shù)字化環(huán)境可以很容易地為學生營造出輕松愉快的學習氛圍，對教師的課堂導入環(huán)節(jié)有很強的輔助作用。

例如，在教學“樹立正確的消費觀”這部分內容時，筆者首先對學生們說：“現(xiàn)在老師要給大家播放一段 flash動畫歌曲，請大家仔細觀看，其中反映了什么？”接著筆者放映 flash動畫《我賺錢了》。同學們一聽到可以觀看歌曲，注意力瞬間就集中在黑板前的屏幕上?？赐曛筮M行提問：“這個動畫反映了生活中的什么行為呢？”學生回答：“消費行為?！惫P者繼續(xù)提問：“大家有過消費行為嗎？”學生回答：“有，買早餐、買文具、買衣服、坐車……”筆者說：“是啊，我們已經融入社會的消費群體之中了，還是個不容忽視的消費群體呢！大家認為，剛才動畫中的消費行為怎么樣??？”學生回答：“太奢侈、太浪費了?！惫P者接著引導：“那你們消費時是怎么想的呢？”學生說：“我要買物美價廉、質量好的……”筆者由此引出了本節(jié)課的內容：“視頻中的人消費是非常不合理的，因此我們要樹立正確的消費觀。”生動有趣的動畫視頻充分地吸引了學生的眼球，激發(fā)了學生的探究興趣，由此引入主題為接下來的教學活動做了良好的鋪墊。

二、運用數(shù)字化突破教學難點

在高中政治教學中，有許多內容是比較深奧、難以理解的，學習起來比較枯燥，也正是應為如此，很多學生認為學習政治是比較困難的，重難點知識始終不能很好地掌握。鑒于此，我們高中政治教師應不斷探尋化難為易、化繁為簡的教學方法。而數(shù)字化設備恰好具有直觀、生動、具體形象等特點，運用數(shù)字化教學可以順利完成教學目標。

例如，在教學“世界是永恒發(fā)展的”這部分教學內容時，重難點是讓學生理解發(fā)展的實質，這一問題是十分抽象的。為了幫助學生更好地理解，筆者首先利用多媒體給學生們播放了一個小故事，即在古時候，荊人欲夜襲宋國，先派人在白天測量了雍水的水位，而后在夜間徒步過河。結果卻溺死千余人，夜襲計劃失敗。之后筆者又利用多媒體連續(xù)播放了很多幅畫面，如人類進化的圖片、動植物演化過程的圖片；人類進步的階梯示意圖、人類生產工具的演變；馬克思主義在中國的發(fā)展，到毛澤東思想、鄧小平理論等等。讓學生逐步的理解自然界是發(fā)展的、人類社會是發(fā)展的、人的認識也是發(fā)展的。通過生動、具體的實例展示，可以深化學生對發(fā)展的理解，提高學生的學習效率。

三、運用數(shù)字化整合教學資源

數(shù)字化的教學資源越來越受到人們的關注與重視，將數(shù)字教學資源與政治課程進行整合是大勢所趨。所謂的整合教學資源可以分為兩個方面，一是教師立足于實際，通過信息技術將傳統(tǒng)政治教學中教學資源進行加工處理，使其轉化為數(shù)字化信息；二是教師將信息技術與教學過程進行優(yōu)化組合，促進教學過程的最優(yōu)化。

運用數(shù)字化整合政治教學資源，可以獲得良好的教學效益。例如，教師可以借助數(shù)字化環(huán)境成立虛擬學習社區(qū)，增加教師教學的途徑以及學生學習的方式。這種學習方式可以不受時間和空間的限制，可以使學生獲得更多的知識，同時還可以學習獲取知識的方法和技巧，這在很大程度上培養(yǎng)了學生的自學能力，并促進了學生的可持續(xù)發(fā)展。例如，在教學“我國的宗教政策”這部分內容時，教師可以為學生提供世界三大宗教的基本信息，提供尼日利亞沖突等多種材料，既可以擴展學生的眼界，又可以激發(fā)學生探究的熱情，充分提高學生學習的積極性和主動性，為課堂教學活動的優(yōu)化奠定了堅實的基礎。

總而言之，運用數(shù)字化這一先進的教學方式，可以使得高中政治課堂呈現(xiàn)蓬勃的生機。由此出發(fā)，我們高中政治教師要跟進時代的步伐，不斷學習新的教學技能與方法，并結合具體的教學內容和學生的實際情況對其進行科學、合理、靈活地運用。唯有如此，才能充分發(fā)揮數(shù)字化設備的功能，才能最大化地提高政治課堂的教學效益，使高中政治教學達到最優(yōu)化。

參考文獻：

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