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        淺談如何開展初中體育教學(xué)

        2018-12-22 01:10:30史濤
        贏未來 2018年20期
        關(guān)鍵詞:思考初中體育

        史濤

        摘要:新課程改革的要求就是需要教學(xué)的方法和模式適應(yīng)于時(shí)代的發(fā)展,也要符合以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。初中體育成績已經(jīng)納入中考成績中,面對這種壓力,我們的體育教學(xué)應(yīng)該怎樣開展,這是一個(gè)值得初中體育老師關(guān)注的問題。因此,結(jié)合自己多年教育教學(xué)實(shí)踐,提出幾點(diǎn)自己的看法。

        關(guān)鍵詞;初中;體育;教學(xué);思考

        引言:

        伴隨著新一輪的課程改革和教材改革,初中體育教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的形式,這就對廣大的體育教學(xué)工作者提出了更高的要求,如何在教學(xué)過程中樹立新的教學(xué)理念,如何體現(xiàn)以學(xué)生文本的教學(xué)思想,如何讓學(xué)生對你的課堂產(chǎn)生興趣,這些都是決定這課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵,作為一名新時(shí)代的體育教師我們既要繼承傳統(tǒng)又要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精深。

        一、當(dāng)前體育教學(xué)過程中存在的問題

        在時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮下,教育應(yīng)該為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。但是現(xiàn)階段的題體育教學(xué)過程中存在著不少問題:首先,就是學(xué)生對體育的重視程度不夠,學(xué)生都把學(xué)生的經(jīng)歷放在的文化課的學(xué)習(xí)上,初中教師在開玩笑的時(shí)候說,學(xué)生課下去輔導(dǎo)班學(xué)語數(shù)外的有,你看看哪個(gè)孩子去輔導(dǎo)體育;其次就是學(xué)校對體育課不夠重視,有的學(xué)校在排課程表的時(shí)候,為了應(yīng)付上級檢查課程表中有體育課,而且還是按照國家標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施,但是在實(shí)際過程中,體育課往往被其他學(xué)科占用,學(xué)生的體育課不是在學(xué)數(shù)學(xué)就是在上英語,而且臨近期末學(xué)校的體育課全部停上全力以赴的為期末考試做準(zhǔn)備;還有就是教師教學(xué)方法陳舊,課堂中的游戲過于老套,有的游戲都已經(jīng)玩了20年了還沒有換過,這就造成了學(xué)生對體育課的厭倦;還有的體育課就是自由活動(dòng),在保障安全的前提下,學(xué)生可以隨便玩,這些都對體育教學(xué)形成了障礙。

        二、初中體育教學(xué)開展的方法

        (1)樹立一種全新的教學(xué)理念

        新課程改革的理念就是要以學(xué)生為中心,在課堂教學(xué)的過程中要充分培養(yǎng)學(xué)生的能力,教學(xué)的對象是學(xué)生,這就要求我們教師要以學(xué)生的觀點(diǎn)去看待問題,課堂教學(xué)的過程學(xué)生對新事物的認(rèn)知是需要有一個(gè)階段的。在這個(gè)過程中,教師要充分尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,在體育課堂中教師更要尊重不同學(xué)生的身體發(fā)展規(guī)律,對每一個(gè)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊?,不對學(xué)生進(jìn)行過度訓(xùn)練,這樣不僅能夠保障學(xué)生的身心健康發(fā)展,更能夠激發(fā)學(xué)生對體育課堂的興趣,在課堂教學(xué)過程中,也要使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,因?yàn)閷τ谀承﹩栴}學(xué)生的認(rèn)知可能沒有發(fā)展到那么高的水平,這樣有助于學(xué)生對問題的掌握,也有助于舉一反三能力的培養(yǎng)。

        (2)提高學(xué)生對體育課堂的興趣

        興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,體育課堂必須要讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,這樣才能夠提升學(xué)生對課堂的參與程度,保障課堂教學(xué)效果,教師對某些體育動(dòng)作的示范要力求詳盡,體育教學(xué)是學(xué)生對技能的學(xué)習(xí),技能的學(xué)生是需要經(jīng)過幾個(gè)過程的,首先就是有意注意階段,這個(gè)階段學(xué)生會(huì)認(rèn)真記住教師所提出的各項(xiàng)動(dòng)作要求,并且會(huì)在頭腦中對教師的示范形成一個(gè)圖式,如果教師示范的不夠詳盡,學(xué)生在頭腦中就不能夠形成詳細(xì)而完整的圖式,間接影響到了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,其次就是學(xué)生由不熟練到熟練的過程,這個(gè)過程學(xué)生對動(dòng)作的訓(xùn)練就會(huì)省略到一些不必要的動(dòng)作,如果教師做不到詳盡的示范學(xué)生在這個(gè)過程中就不會(huì)有熟練的動(dòng)作,增加了厭學(xué)情緒。

        (3)理論課教學(xué)過程中要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐

        學(xué)生對學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的獲得不外乎兩種形式,一是通過自己的親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn),另一種則是通過教師的講授獲得間接經(jīng)驗(yàn)。從教育心理學(xué)的研究理論中表明,學(xué)生對知識獲得的過程中,直接經(jīng)驗(yàn)獲得的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于間接經(jīng)驗(yàn),體育課程的教學(xué)過程中理論的傳授是為實(shí)踐奠定基礎(chǔ)的。教師在理論教學(xué)的過程中,一定要注意要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,這樣他們對知識的理解才能更加深刻,取得的效果好。

        (4)創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等和諧的教學(xué)氛圍

        理想的教學(xué)是氛圍是師生平等,教學(xué)相長的狀態(tài)。因此,在教學(xué)的過程中我們要和學(xué)生做到亦師亦友,課堂上師嚴(yán)道尊,課下良師益友。平等和諧的教學(xué)氛圍對教師的要求就是要放下身段,走進(jìn)學(xué)生群體中,體育課堂更是如此,體育教學(xué)壓力相對于語數(shù)外來說是很輕松的,這就要求體育老師讓學(xué)生能夠在課堂上放飛自我,否則學(xué)生在體育課的活動(dòng)中帶著一種壓力,這樣的不利于學(xué)生發(fā)展身體機(jī)能的,學(xué)生在一種放松的心情中,學(xué)習(xí)欲望得到提升,學(xué)習(xí)效率得到提高。

        結(jié)束語:

        總之,新課程改革的過程中教學(xué)方法的不斷得到更新,但是這并不意味著傳統(tǒng)教學(xué)方法不在使用,我們在教學(xué)的過程中要不斷尋找適合自己,適合學(xué)生的教學(xué)方法,在靈活多變的運(yùn)用中,切實(shí)做到對學(xué)生能力發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄,這也是我們作為一名體育老師的責(zé)任。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉艷玲,張光輝,段紹坤.初中體育課應(yīng)該怎樣教材才能保證訓(xùn)練的有效性[J].吉林體育學(xué)院(人文社會(huì)科學(xué)版),2016.(1):060-061

        [2]龔慶祥,季德宇,王明麗.中學(xué)體育教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的制定研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2016.(10):44-45

        [3]杜曉偉,岳元春,劉春蓉.“以學(xué)論教”探討初中體育教學(xué)的策略研究[J].新課程改革(中小學(xué)教師版),2015.(35):291-292

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