余作斌

摘要：數(shù)學是一門嚴謹而理性的科學，而音樂是一種感性主觀的藝術(shù)，當提到音樂與數(shù)學要結(jié)合在一起，不少人還會發(fā)出驚訝的感嘆。然而，現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的教師和學者在上課的時候?qū)⒁魳放c數(shù)學融入在一起，在研究如何從數(shù)學角度看待音樂，如何從音樂律動尋找數(shù)學。作為一名中學教師，我以教學的角度，推動學生全面發(fā)展的視角，在本篇論文探討如何把兩者巧妙地結(jié)合在一起。

關(guān)鍵詞：新形勢；音樂與數(shù)學；教學分析；中學教學

一、新形勢下音樂與數(shù)學的巧妙結(jié)合分析的必要性和重要性

1、傳統(tǒng)數(shù)學教學單調(diào)枯燥，需要音樂來豐富內(nèi)容，提高學習數(shù)學的效率

數(shù)學這一門與眾不同的學科，一直以來都是中學生最為頭痛的。大多數(shù)學生對于數(shù)學持有單調(diào)，枯燥的刻板印象，認為中學數(shù)學就是題海戰(zhàn)術(shù)。因此學生當前學習數(shù)學的積極性不高，許多學生甚至對數(shù)學失去了興趣，而我們探討并引入音樂元素到數(shù)學課堂這有利于重新煥發(fā)數(shù)學的魅力，讓學生再次喜歡上數(shù)學。這樣一來，學生不再在被動的教學中處于機械化地灌輸知識，而是將數(shù)學問題與實際結(jié)合，與音樂結(jié)合，與自己的興趣愛好結(jié)合，形成互動和討論，提高自己對數(shù)學知識的理解。

2、培養(yǎng)學生的律動感，促進學生的綜合發(fā)展

近年來，素質(zhì)教育和學科核心素養(yǎng)的不斷提出，黨和國家都在強調(diào)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要性。因此無論是從教學的角度，還是從學生的角度，我們都需要反思傳統(tǒng)教學中的不足。明白唯分數(shù)論在新形勢下是行不通的。不但需要改變教學形式單調(diào)，枯燥的刻板印象；而且需要增加豐富多彩的教學內(nèi)容和課程。將音樂與數(shù)學結(jié)合教學有利于強化學生享受到音樂課的保障，學生本來在中學的學習壓力就十分大，需要適當?shù)男睦砗途裆系姆潘伞Ｒ魳返穆蓜雍晚嵚删陀欣趯W生大腦放松。同時這有利于學生培養(yǎng)良好的音樂審美能力，促進德智體美勞平衡發(fā)展。此外，學生學習理論知識常常比較難以內(nèi)化，音樂與數(shù)學結(jié)合有利于學生加入自己的理解，擺脫學習生硬，難以應(yīng)用的學習困境。在音樂輕松愉悅的環(huán)境下給學生綜合性的教育有利于促進學生靈活思維的誕生，改變固化的數(shù)學思考方法，提高單一的解題能力，適應(yīng)更靈活的難題，綜合提高學習各科效率。

3、增強學科的聯(lián)系性，有利于綜合性的學科教育，培養(yǎng)學生學習的自主性

無論是音樂還是數(shù)學這些傳統(tǒng)的教學課堂，都是老師作為主體，學生跟著老師的步伐上課。而將音樂與數(shù)學結(jié)合起來，創(chuàng)造新的教學模式這可以將學習的主動權(quán)重新還給學生，讓學生感受到師生的互動，讓學生明白學習不是被動的，學科與學科之間本身就是具有聯(lián)系的，學會理論知識能夠幫助學生在生活中更好地感受和體會美。學生明白音樂與數(shù)學的聯(lián)系，也能夠舉一反三明白其他學科的綜合性特點。這可以提高學生學習數(shù)學的主動性，自覺性，有利于學生主動去發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學與音樂的聯(lián)系，將學習到的知識運用到實際生活。

二、新形勢下音樂與數(shù)學的巧妙結(jié)合策略

1、增強教師對音樂與數(shù)學的巧妙結(jié)合的重視度，培養(yǎng)復(fù)合型教師人才

新形勢下音樂與數(shù)學的巧妙結(jié)合的發(fā)展離不開教師的實踐和研究，校方和教師都應(yīng)該增強結(jié)合音樂與數(shù)學的意識，并且不斷投入實踐。一是需要學校為教師提供更多培訓(xùn)和進修的資源和機會，讓數(shù)學教師可以去學習更多音樂樂理，讓音樂教師可以去學習更多數(shù)學常識，那么就是在上課的時候就能夠更好將兩者的知識進行轉(zhuǎn)化和融合。第二，校方應(yīng)建立起兩個學科合作交流的平臺，通過會議研討，網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站分享等方式讓優(yōu)秀教師展示自己對于兩個學科結(jié)合發(fā)展的建議和想法。這有利于豐富教師的課外知識，培養(yǎng)綜合性的教師人才隊伍，也能夠為音樂與數(shù)學結(jié)合發(fā)展助力。

2、利用現(xiàn)代化技術(shù)，促進音樂與數(shù)學在課堂上的結(jié)合教學

正如前文所提到，教師首先要轉(zhuǎn)變原來的教學理念，應(yīng)該強化將音樂與數(shù)學相結(jié)合的教學意識，同時教師要更加重視自己的課堂調(diào)控能力，在課堂中增加其他學科的內(nèi)容，帶領(lǐng)學生去感受生活與知識的魅力，在課堂中融入人文化、趣味化、多元化的數(shù)學內(nèi)容，通過良好的合理的引導(dǎo)方式給學生灌輸理論知識和音樂情懷。其次，教師應(yīng)該利用好新形勢的時代條件，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)去增加課堂的趣味性。比如：中學數(shù)學教師在講授冪函數(shù)，提到次方的時候，就可以利用音樂視頻來給學生們展示“十二平均律”與“十二次方”的關(guān)系，作為一個課前導(dǎo)入，讓學生在通過曼妙的音樂來提高學習的熱情，熱情理解次方的含義。此外，教師還可以通過對學生的了解，讓擅長音樂的學生參與到數(shù)學課堂，可以讓其來講解音樂知識，再引入數(shù)學課程。這有利于提高學生的學習信心，增加學習數(shù)學的興趣。

3、重視環(huán)境教學，打造音樂與數(shù)學結(jié)合的學習氛圍

關(guān)于促進音樂與數(shù)學的結(jié)合，該可以從環(huán)境教學的角度出發(fā)，讓學生在實踐活動中感受兩者的聯(lián)系。比如：學?？梢耘e辦趣味數(shù)學的比賽，讓學生用音樂來解釋數(shù)學知識，例如以數(shù)學分數(shù)、數(shù)字為前提，讓學生與節(jié)拍、音符結(jié)合起來創(chuàng)作歌曲。鼓勵更多同學參與其中，感受數(shù)學在音樂中的魅力，營造良好有趣的學習氛圍。

結(jié)語：

我主要從增強教師對音樂與數(shù)學的巧妙結(jié)合的重視度，培養(yǎng)復(fù)合型教師人才；利用現(xiàn)代化技術(shù)，促進音樂與數(shù)學在課堂上的結(jié)合教學；重視環(huán)境教學，打造音樂與數(shù)學結(jié)合的學習氛圍；這三個方面探討了音樂與數(shù)學巧妙結(jié)合的策略。至于兩者的長遠發(fā)展和創(chuàng)新還需要更多的實踐。

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