周柏峰

摘要：新課改的教育當(dāng)中，高中體育教學(xué)應(yīng)按照一定的創(chuàng)新策略來完成，傳統(tǒng)教育手段的應(yīng)用，未能夠?qū)W(xué)生給予較多的參考和指導(dǎo)，在教育的缺失和漏洞方面表現(xiàn)較多，師生之間未開展良好的溝通、交流，對于學(xué)生的成績提升、能力鞏固，都產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的阻礙現(xiàn)象。開展高中體育教學(xué)的創(chuàng)新過程中，應(yīng)堅持從長遠(yuǎn)的角度來出發(fā)，針對不同的影響因素做出合理化的把控。文章針對新課改下高中體育教學(xué)的創(chuàng)新策略展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：新課改；高中；體育；教學(xué)；創(chuàng)新

我國在現(xiàn)代化的教育工作中，不再是按照應(yīng)試教育來完成，更加注重的是素質(zhì)教育，希望學(xué)生在個人的言行舉止方面，能夠有效的改善自身的不足，最大限度提高教育的可靠性、可行性。但是，高中體育教學(xué)的一些問題，是長久積累的結(jié)果，這就需要我們在教育工作的進行中，從不同的角度來出發(fā)，對于多方面的內(nèi)容開展有效的協(xié)調(diào)操作，從而最大限度的改善固有工作的不足，為將來教育的進步，提供更多的保障。

一、高中體育教學(xué)的問題

從時間段來分析，高中體育教學(xué)對于學(xué)生的成長、進步，都能夠產(chǎn)生很大的影響，如果沒有選用合理化的方式來完成，則比較容易出現(xiàn)較為嚴(yán)重的疏漏現(xiàn)象，而且對于學(xué)生的體質(zhì)提升、心理素質(zhì)鞏固，都會造成負(fù)面影響。結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗和當(dāng)下的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為高中體育教學(xué)的問題，主要是表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，日常教育工作的開展上，對于學(xué)生的觀點、看法并沒有高度關(guān)注，反而是強硬要求學(xué)生按照教師的思想來完成學(xué)習(xí)和鍛煉，這就很容易導(dǎo)致學(xué)生的知識能力發(fā)揮，陷入到被動的局面，無法提高體育鍛煉的主動性。第二，高中體育教學(xué)的體系并不健全，針對學(xué)生的特長指引、興趣培養(yǎng)等，都沒有選用合理化的手段來完成，這對于學(xué)生的綜合進步，將會產(chǎn)生較大的阻礙。

二、新課改下高中體育教學(xué)的創(chuàng)新

（一）加強特長培養(yǎng)

就高中體育教學(xué)本身而言，為了在日后的身心教育上更好的改善，也為了讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，應(yīng)堅持對學(xué)生的特長開展良好的培養(yǎng)，這是一項非常重要的組成部分。例如，男同學(xué)對于球類運動的喜好較為突出，包括籃球、足球、羽毛球、乒乓球等等，我們可以在高中體育教學(xué)的初期階段，針對學(xué)生的適應(yīng)能力做出良好的鍛煉，利用慢跑、伸展運動、體操運動等等，促使學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)的活動和協(xié)調(diào)性方面獲得良好的提升。當(dāng)學(xué)生擁有一定的基礎(chǔ)素質(zhì)后，結(jié)合不同球類運動的需求，以及學(xué)生自身的特長來做出相應(yīng)的調(diào)整，促使學(xué)生在體育特長方面，能夠獲得更好的指引，提高身體素質(zhì)的同時，能夠在個人體育鍛煉成績上更好的鞏固。

（二）改進教學(xué)手段

與既往教育有所不同，高中體育教學(xué)的創(chuàng)新，還需要對一些新的教學(xué)技術(shù)做出良好的融入，努力幫助學(xué)生在體育能力的培育，以及體育思想上做出良好的糾正。例如，在乒乓球的教學(xué)實踐中，可以要求學(xué)生尋找一名合作伙伴，在對打的練習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為新時期教學(xué)工作提供了技術(shù)支持，在高中體育教學(xué)中也可以有效利用多媒體技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)手段的創(chuàng)新。從這一點來看，對于教學(xué)手段做出良好的改進后，可以幫助學(xué)生在體育知識的學(xué)習(xí)、掌握上，不斷的取得更好的成績，推動自身的能力強化，對于傳統(tǒng)教育的不足能夠更好的改進。

（三）加強教學(xué)交流

高中體育教學(xué)的創(chuàng)新過程中，還可以在交流模式上不斷的加強，這樣操作的好處在于，能夠讓學(xué)生和教師的眼界更加開闊，從而為教育的綜合進步，提供更多的支持。例如，在天氣較差的情況下，體育課程不得不在室內(nèi)開展，此時可以按照互聯(lián)網(wǎng)的教育手段，讓學(xué)生進行體育的全新了解，尤其是一些新的教育理念，或者是時事熱點的分析，都可以在教學(xué)的交流上獲得良好的鞏固效果。除此之外，對于學(xué)生開展體育訓(xùn)練的過程中，男女同學(xué)存在很大的差異性，可以利用投影儀來進行3D人體模型分析，讓學(xué)生了解到不同體育鍛煉所能夠產(chǎn)生的效果和影響力。

三、高中體育教學(xué)的發(fā)展

新課改的要求當(dāng)中，對于高中體育教學(xué)必須做出良好的創(chuàng)新，未來應(yīng)不斷的從學(xué)生的角度來出發(fā)，充分觀察高中體育教學(xué)的階段性教學(xué)成績，教師和學(xué)生要站在平等的平臺上交流，各自闡述自己的觀點和看法，而后選用求同存異的模式來進行。除此之外，教師要進行積極的進修和考察，對于一些先進的教育手段、教育技術(shù)做出良好的引進，拓展高中體育教學(xué)的發(fā)展空間。

總結(jié)：

通過對高中體育教學(xué)做出有效的創(chuàng)新，能夠在傳統(tǒng)教育的不足上，開展良好的彌補，各方面的教育成績較為顯著。日后，應(yīng)繼續(xù)在高中體育教學(xué)體系上不斷豐富，從多個角度來協(xié)調(diào)開展，為學(xué)生的身心素質(zhì)提升，做出更加卓越的貢獻。

參考文獻：

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