陰俊

摘要：圍繞中等職業(yè)學(xué)校課程評(píng)價(jià)改革，本文從要素、內(nèi)容、保障條件等方面作了一點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；課程評(píng)價(jià)體系；探討

擔(dān)負(fù)著技能型人才培養(yǎng)任務(wù)的中等職業(yè)教育仍然是我國(guó)教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)。2010年，教育部、人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)文建設(shè)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，我校勇抓機(jī)遇、努力創(chuàng)新，希望借著這次教育改革的春風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、綜合提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校教育水平再上一個(gè)新臺(tái)階，使職業(yè)教育能有一個(gè)新跨越。

在示范校建設(shè)中，就學(xué)生的評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試。希望通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一；希望通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)，建立以能力為核心、突出技能的考核體系，促進(jìn)學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一；希望通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)，能夠圍繞社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)用型、技能型、技藝型”人才的培養(yǎng)目標(biāo)；希望通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)潛能，發(fā)揮特長(zhǎng)，長(zhǎng)足發(fā)展。

一、課程評(píng)價(jià)的要素

課程評(píng)價(jià)主要列出評(píng)價(jià)要素，包含專業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力、應(yīng)用能力。各要素均有相應(yīng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)依據(jù)、滿分、自我評(píng)分、小組評(píng)分、教師評(píng)分。在各項(xiàng)評(píng)分匯總后簽名，最后根據(jù)評(píng)分權(quán)重給出本課程的最終得分。

課程評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)要求、職業(yè)技能鑒定、護(hù)士資格考試以及用人單位的要求，形成以學(xué)生能力為核心的評(píng)價(jià)體系，包括專業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力、應(yīng)用能力。希望通過(guò)評(píng)價(jià)過(guò)程，使得同學(xué)們能夠自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我激勵(lì)，使得同學(xué)們能夠互相學(xué)習(xí)、互相討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高；希望通過(guò)評(píng)價(jià)過(guò)程，可以幫助我們改進(jìn)教學(xué)、培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的人才，使得我們培養(yǎng)的學(xué)生能夠真正讓家長(zhǎng)滿意，讓用人單位滿意，讓社會(huì)各界滿意。

二、課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容

課程評(píng)價(jià)首先是專業(yè)能力。職業(yè)教育不同于普通教育，人才培養(yǎng)的目標(biāo)是有差異性的。專業(yè)技術(shù)能力應(yīng)是職業(yè)教育的重要考核標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)當(dāng)是職業(yè)教育的生命，失去實(shí)際操作能力培養(yǎng)的職業(yè)教育是我們不可想象的事情。

專業(yè)能力方面我們從用物準(zhǔn)備、安全措施、操作過(guò)程、相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用、完成的效果實(shí)行全程評(píng)價(jià)。操作過(guò)程固然重要，用物準(zhǔn)備也不可缺失；安全意識(shí)、安全措施也是重要內(nèi)容。如果沒(méi)有準(zhǔn)備，將會(huì)事倍功半，影響操作過(guò)程；如果不能自我保護(hù)和保護(hù)他人，將會(huì)造成危險(xiǎn)和難以預(yù)想的后果。我們要從每一門課、每一節(jié)課中去培養(yǎng)同學(xué)們的業(yè)務(wù)能力，從準(zhǔn)備、從安全、從操作、從運(yùn)用、從效果……有意識(shí)的、有措施的去培養(yǎng)同學(xué)們的專業(yè)能力，使他們有一技之長(zhǎng)，能立足于社會(huì)，能自我實(shí)現(xiàn)，能服務(wù)社會(huì)，能成為祖國(guó)的有用之才。

社會(huì)能力關(guān)注的是遵紀(jì)守法、愛(ài)國(guó)愛(ài)校、誠(chéng)實(shí)友善、協(xié)調(diào)協(xié)作等。學(xué)生能否愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、進(jìn)取向上，能不能具有自尊自愛(ài)、禮貌待人等社會(huì)能力，既影響同學(xué)們的發(fā)展，又是對(duì)社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)挑戰(zhàn)。一個(gè)不能遵紀(jì)守法的人、一個(gè)沒(méi)有誠(chéng)信的人，即使有過(guò)硬的專業(yè)能力，終將是社會(huì)的毒瘤，終將做出危害他人、以及社會(huì)的舉動(dòng)。這樣的人，不是我們培養(yǎng)的目標(biāo)，我們希望每個(gè)學(xué)生都能嚴(yán)于律己、文明衛(wèi)生、一以貫之，成為社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者，成為國(guó)家興旺的閃光點(diǎn)。

方法能力主要內(nèi)容有學(xué)習(xí)態(tài)度、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和人際交流溝通。當(dāng)今世界，日新月異，新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝層出不窮。沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不善于捕捉信息、找尋問(wèn)題、創(chuàng)造性的應(yīng)用，不善于處理與他人、與社會(huì)、與環(huán)境的關(guān)系，連生存都將面臨挑戰(zhàn)。方法能力參與課程評(píng)價(jià)，就是希望在專業(yè)能力學(xué)習(xí)的同時(shí)不忘方法的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)的同時(shí)能放眼未來(lái)，在掌握一技之長(zhǎng)的同時(shí)，能培養(yǎng)正確的方法能力。專業(yè)顧眼前，方法寓將來(lái)。方法能力的培養(yǎng)一定要引起我們足夠的重視。

無(wú)論是專業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力，都要在實(shí)際應(yīng)用中去鍛煉。如果不能夠動(dòng)態(tài)觀察，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨即做出處理，所有的一切都將是水中月、鏡中花、蓬萊幻境虛晃眼?？梢哉f(shuō)，應(yīng)用能力的培養(yǎng)，才是我們課程評(píng)價(jià)的要點(diǎn)和難點(diǎn)。說(shuō)它是要點(diǎn)，是因?yàn)槁殬I(yè)教育不是之乎者也，不是坐而論道；它要實(shí)現(xiàn)自我、要服務(wù)社會(huì)、要?jiǎng)?chuàng)造未來(lái)。有了應(yīng)用能力，他將會(huì)從容面對(duì)他所處的環(huán)境，他會(huì)竭盡所能解決他面臨的一切困難，他會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)新的知識(shí)、獲得新的技能，為了自己、為了他人、為了社會(huì)……正因?yàn)樗闹匾?，也成為我們能力培養(yǎng)的難點(diǎn)。它涉獵的面大而廣，它考查的點(diǎn)多而散。我們要緊緊抓住應(yīng)用能力不放，時(shí)時(shí)處處強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。以專業(yè)學(xué)習(xí)促進(jìn)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以應(yīng)用能力的培養(yǎng)帶動(dòng)專業(yè)能力及其它的學(xué)習(xí)。應(yīng)用能力是職教生的前程，是職業(yè)教育的希望。我們把它作為評(píng)價(jià)要素之一，就是希望能對(duì)應(yīng)用能力有較高的重視，有較強(qiáng)的理解，有較濃的興趣，有較大的努力。雖然應(yīng)用能力占比只是20%，可我們要知道，其它能力的培養(yǎng)就是為了應(yīng)用，要培養(yǎng)應(yīng)用能力，也必須加強(qiáng)專業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力的學(xué)習(xí)。我們一定要認(rèn)識(shí)到它的重要性，傾力而為當(dāng)能事半功倍。

三、課程評(píng)價(jià)的保障條件

課程評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)模式的重要內(nèi)容，需要教師的普遍重視。為了保障課程評(píng)價(jià)的落實(shí)，首先需要了解教改的意義，教改的方向、教改的思路、教改的內(nèi)容，充分領(lǐng)會(huì)教改的精神實(shí)質(zhì)，把教育改革放到應(yīng)有的地位，不因循守舊、固步自封。其次要了解課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容和要求，利用評(píng)價(jià)引導(dǎo)教學(xué)、利用評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)教改。課程評(píng)價(jià)有學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)分，我們不能形同虛設(shè)，也不能不聞不問(wèn)，要?jiǎng)?chuàng)造條件保證它在教改中的特殊作用。

用新制定的評(píng)價(jià)辦法進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以明顯提高學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，可以幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自我、促進(jìn)交流、相互學(xué)習(xí)。不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還幫助同學(xué)們建立自信、互信、團(tuán)結(jié)等優(yōu)良品質(zhì)。