茅麗君 何磊

摘要：傳統(tǒng)的書店、閱覽室、圖書館在信息時(shí)代的洪流之下，已形容慘淡，日漸落伍。從經(jīng)營(yíng)效益上看，哪怕是一統(tǒng)天下的新華書店，也被考試輔導(dǎo)用書占據(jù)著大半江山。顯然，買書賣書、借書還書早已滿足不了眾生的“胃口”。應(yīng)運(yùn)而生的概念性、主題型書吧一下子受到人們青睞，例如遲留書店、八目書局、歡喜咖啡書鋪等等。高校的圖書館運(yùn)行理念，既不能全盤引用這些奪人眼球的尚品，又有必要汲取它們的精華和養(yǎng)分。本文以舟山旅游與健康學(xué)院的“旅人”書館為例，經(jīng)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：“旅人”書館；圖書館；特色建設(shè)

一、圖書館特殊地理位置

閑門向山路，深柳讀書堂?！譬q劉昚虛

依山而立的舟旅健，樹影層疊，小湖泛波。斜丘翠林之下的靜謐與安然，腹藏了這所高校所有的深韻和氣質(zhì)。都說圖書館是一所大學(xué)的精神地標(biāo)，是萬花筒般校園生活的集散中心。初期舟旅健的圖書館，樸素到幾乎不起眼，幾乎成了每一個(gè)師生眼中的最大期許與熱望。

故而我們常想：在這里，有一處怎樣的圖書館，才最能恰如其分地彰顯舟旅健的獨(dú)特質(zhì)感？

它大抵跟山巒輕拂之下的校區(qū)一樣，是小小的，靜靜的，暖暖的，妥妥的。又要跟朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子們一樣，是靈動(dòng)的，多彩的，時(shí)尚的，先鋒的。

新改建的圖書館，或許正是在尋找這樣的存在感……

二、圖書館的命名

要么讀書、要么旅行，靈魂和身體，必須有一個(gè)在路上。

——《羅馬假日》

舟山旅游和健康學(xué)院于2015年正式建校，以培養(yǎng)旅游與健康領(lǐng)域的人才為己任，讓每個(gè)人都能在這個(gè)驛站找回本真，自由呼吸，閑散休憩，加油充電，之后再上路?；诖?，取名“旅人”書館。

“旅人”圖書館，一語雙關(guān)。一是代表旅健人，是學(xué)校所有教職工和學(xué)生的縮影，是一個(gè)鮮明的標(biāo)簽符號(hào)。二是蘊(yùn)含學(xué)無止境，路無止境，讀書與進(jìn)步，永遠(yuǎn)在路上。

由此，“旅人”便印刻在書館的吧臺(tái)區(qū)，印刻在書架桌案的邊角，印刻在每一個(gè)人的心中。

三、圖書館的定位

二客東南名勝，萬卷詩書事業(yè)，嘗試與君謀。

——宋·辛棄疾

傳統(tǒng)的書店、閱覽室、圖書館在信息時(shí)代的洪流之下，已形容慘淡，日漸落伍。從經(jīng)營(yíng)效益上看，哪怕是一統(tǒng)天下的新華書店，也被考試輔導(dǎo)用書占據(jù)著大半江山。顯然，買書賣書、借書還書早已滿足不了眾生的“胃口”。

應(yīng)運(yùn)而生的概念性、主題型書吧一下子受到人們青睞，例如遲留書店、八目書局、歡喜咖啡書鋪等等。高校的圖書館運(yùn)行理念，既不能全盤引用這些奪人眼球的尚品，又有必要汲取它們的精華和養(yǎng)分。

在高校思政總領(lǐng)之下，結(jié)合舟旅健建校初期的實(shí)際情況，定位旅人書館的三大目標(biāo)體系。

3.1圖書館本體特色建設(shè)

以圖書館硬件改造和軟件包裝為依托，凸顯“小而雅、小而精、小而活”的場(chǎng)館特色，秉承“同窗共讀、資源共享、齊頭共進(jìn)”的開館理念，從品牌意識(shí)和功能性上，提升知名度和吸引力。

此外，還建立了1600平方米的圖書館書吧，融入了時(shí)尚化元素，并入教學(xué)科研資源庫(kù)，并融合各種信息資源，真正集信息社區(qū)、學(xué)術(shù)科研、文化傳承、館藏資源為一體，充分彰顯了信息化、職業(yè)化、數(shù)字化、文化創(chuàng)客空間，打造了一個(gè)集科研、學(xué)習(xí)、模擬、創(chuàng)客于一體的綜合體，切實(shí)達(dá)成了“藏、借、閱”的大流通目的，使圖書館真正實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化管理。

3.2圖書館的海洋文化沉淀

“旅健讀書會(huì)”以海洋文化為載體，將海洋文化在海島高職圖書館扎根?！昂ａ?，一生的情緣”，通過探索舟山全國(guó)海釣公開賽冠軍徐斌立與大海的不解之緣，強(qiáng)調(diào)海洋生態(tài)保護(hù)的緊迫性，領(lǐng)略魚拓制作的藝術(shù)感； “紅色革命—大舟山革命發(fā)展史”，浙江省博物館金牌講解員王程凱講述舟山上古中古時(shí)期的燦爛輝煌以及古圣先賢、傲骨英雄是如何把舟山從遷界禁海、倭寇頻擾的邊陲小島建設(shè)發(fā)展成新世紀(jì)的群島新區(qū)；“海絲圖騰”，舟山海洋文化研究會(huì)孫和軍講述舟山群島絲路的開啟，以舟山海洋文化圖騰獨(dú)到的視野解讀海上絲路的傳播等等常規(guī)化的講座，“旅健讀書會(huì)”多次被舟山晚報(bào)、普陀電視臺(tái)等媒體播報(bào)，其中“海釣，一生的情緣”在中國(guó)海釣雜志全文刊登。

3.3構(gòu)筑教職工人文交匯棲地

以教學(xué)教務(wù)心得交流、管理服務(wù)問題暢談為主線，匯聚各分院系部的專業(yè)教師、處室部門的行政人員，開展主題各異的沙龍講座，打造歇一歇、聊一聊的“溫馨驛站”，讓教職工們隨時(shí)能“想到了就去旅人書館”。

3.4搭建大學(xué)生實(shí)踐提升平臺(tái)

以書館吧臺(tái)服務(wù)區(qū)、手工自創(chuàng)小賣點(diǎn)等為載體，向廣大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，充分發(fā)揮年輕智慧和才能，讓旅人書館與青春步伐同進(jìn)步，成為大學(xué)生愛來、愛學(xué)、愛玩的時(shí)尚空間。

3.5打造非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承大師工作室和健康博覽園

在圖書館打造幾個(gè)文化大師工作室，作為學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐基地，在圖書館走廊懸掛“匠心獨(dú)具，工藝之旅”學(xué)生工藝制作展示，同時(shí)建立健康博覽園展示基地，內(nèi)容為國(guó)際健康管理新領(lǐng)域、中國(guó)古今健康文化博覽、舟山特色健康品牌和產(chǎn)品等。

四、玩轉(zhuǎn)圖書館

奇文共欣賞，疑義相如析?！獤|晉·陶淵明

如果一個(gè)學(xué)校的圖書館沒有人氣，那是相當(dāng)氣人的。圖書館就像是一個(gè)學(xué)校的門面，一面門庭若市，一面歲月靜好，這恰是魅力所在。

在旅人書館，你可以靜如處子，也可以動(dòng)如脫兔。大家能坐下來看書，又能圍起來玩書，全新打造一個(gè)“要你好看、讓你好玩”的書香基地。六大運(yùn)行模塊應(yīng)運(yùn)而生：

一是：旅·客。以圖書館常規(guī)開放日為依托，服務(wù)廣大師生、教職工。設(shè)置“旅客留言板”，用便貼留下心情語錄、閱讀感受、好書推薦等，每月根據(jù)留言情況，推薦一本好書，出樣在“旅客力薦”專架中，以營(yíng)造“大家都在看”的氛圍，帶動(dòng)更多的人愛上讀書、讀好書。

二是：旅·途。讀萬卷書、行萬里路，現(xiàn)代人讀書更多的方式是行走之中讀世界。在旅人書館開辟一塊“旅途風(fēng)景”，把大家在上下班途中拍到的美照、校園里捕捉到的倩影、外出旅游記錄的風(fēng)景收集起來，展示出來，分享旅途所見、所感，適時(shí)通過學(xué)校微信公眾號(hào)的編輯進(jìn)行推送，既體現(xiàn)學(xué)校專業(yè)特色，又增強(qiáng)教職工歸屬感。

三是：旅·店。以書館吧臺(tái)服務(wù)區(qū)為載體，以學(xué)生為參與主體，由專職圖書管員帶領(lǐng)、管理，搭建一個(gè)旅店式實(shí)踐基地。主要分兩組實(shí)踐內(nèi)容：一是書館吧臺(tái)服務(wù)組，服務(wù)生配統(tǒng)一LOGO服裝，進(jìn)行圖書引導(dǎo)、借還服務(wù)、茶水供應(yīng)、信息咨詢等服務(wù)；二是策劃設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，參與書館運(yùn)作及活動(dòng)的頭腦風(fēng)暴、美術(shù)陳列探討、海報(bào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、招貼畫繪制、手工義賣等。

四是：旅·社。校園內(nèi)學(xué)生社團(tuán)眾多，活動(dòng)多樣。要抓住現(xiàn)有資源，為各類社團(tuán)提供暢想+暢享的空間，建立校園社團(tuán)聚聊烏托邦，一方面讓社團(tuán)有一個(gè)日常交流的集散地，一方面讓社團(tuán)帶來多姿多彩的文體項(xiàng)目、興趣話題、活動(dòng)靈感，使旅人書館這個(gè)平臺(tái)延伸服務(wù)觸角、豐富服務(wù)內(nèi)涵、提升服務(wù)活力。

五是：旅·友。書館秉承開門、開放理念，推行“人人有特長(zhǎng)、人人可開課”的講座模式，不定期舉辦人文講座，開展文化活動(dòng)。除了常規(guī)的校內(nèi)外專家老師講座外，請(qǐng)身邊人到書館開講。國(guó)學(xué)中醫(yī)保健、歷史人文傳統(tǒng)、時(shí)尚旅游信息等等，只要你有“好料”，只要你有“所長(zhǎng)”，都可以通過書館平臺(tái)展現(xiàn)自我、授人以漁，讓每個(gè)普通的旅健人都有不普通的優(yōu)勢(shì)可以發(fā)揮、共享，以此建立低成本、高效益的書館朋友圈，培訓(xùn)旅友沙龍。

六是：旅·居。書與電影，成為現(xiàn)代人欣賞文學(xué)藝術(shù)作品的紐帶。在旅人書館開設(shè)“書影居”，定期精選古今中外的名著、影片，用“小投影院”的播放形式開展專題賞析活動(dòng)，培育一方書影小居棲息地，讓讀者散客們情鐘一隅，養(yǎng)成“想到了就來圖書館”的習(xí)慣。從而使得圖書館真正成為大學(xué)的最亮坐標(biāo)，貼上校園文化的最響標(biāo)簽。

五、結(jié)束語

從此世人開耳目，始知名將出書生?！啤⒂礤a

打造旅人書館，其長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是衍生學(xué)院圖書館的品牌效應(yīng)。打造一個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)良好、形象豐滿的旅人書館，重點(diǎn)在于人。所以，旅人書館在某種程度上就要肩負(fù)起“造星”功能，“造”出一批文化使者、讀者明星。讓身邊的人成為有影響力的人，讓身邊的人帶動(dòng)身邊的人，從而推動(dòng)旅人書館的活性運(yùn)作。

設(shè)旅人書館年度專項(xiàng)榮譽(yù)——“年度書生”。通過綜合評(píng)價(jià)師生和教職工的圖書借閱量、活動(dòng)參與情況、在旅人書館的作用發(fā)揮和影響力，評(píng)選出年度最佳人物，以資鼓勵(lì)，并通過學(xué)校新媒體進(jìn)行人物專訪、事跡宣傳、榮譽(yù)推廣。

“旅人”書館在全體旅人的齊力打造下，綻放嶄新生機(jī)，陪伴美好時(shí)光！

參考文獻(xiàn)：

[1] 大學(xué)圖書館參與校園文化建設(shè)探討[J]. 張亞軍. 福建圖書館理論與實(shí)踐. 2014（03）

[2] 智慧圖書館探析[J]. 劉麗斌. 圖書館建設(shè). 2013（03）

[3] 高校圖書館十三五規(guī)劃[M]. 海洋出版社 ， 詹長(zhǎng)智， 2015