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        小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差之我見

        2018-12-21 12:46:28劉曉維
        贏未來 2018年21期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)方法

        劉曉維

        摘要:教書十余年,通過平時(shí)的教育教學(xué)工作中所遇到的問題,對(duì)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,經(jīng)驗(yàn)不敢說,但方法還是有一些,而且效果也比較好,在這里與大家一起分享。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);培優(yōu);方法

        首先從教學(xué)上來談一談,我覺得要想提高自己的教學(xué)成績,必須要先抓課堂,提高40分鐘的教學(xué)效率,具體如下:

        1.在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),上好課的基礎(chǔ)上,精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(jì)要緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;

        2.習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;

        3.解答習(xí)題注意多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;

        4.解題訓(xùn)練注意“精”,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練多樣化。

        通過以上方法可以讓各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。

        第二,在培優(yōu)方面,要讓優(yōu)生保持長久數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,讓他們“吃飽”,覺得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其樂無窮,具體如下:

        1.在課堂上對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面的培養(yǎng)。

        2.根據(jù)實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),多出一些有拓展性的問題,讓他們“吃飽”。

        3.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià),激發(fā)他們的求知欲和探究欲。

        第三.在輔差方面,每個(gè)教師的做法都是不盡相同的,多關(guān)注、多關(guān)愛、少責(zé)備,但做起來卻著實(shí)讓人頭疼,但不管怎樣,也要做到以下三點(diǎn):

        1、對(duì)學(xué)困生要有熱心

        學(xué)困生學(xué)習(xí)成績,行為習(xí)慣等表現(xiàn)不好,影響了班集體,往往在不同程度上受到同學(xué)和老師的冷落或薄待,因而感到心灰意冷,無心學(xué)習(xí),導(dǎo)致各方面表現(xiàn)越來越差。作為教師,我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到:“學(xué)困生”也是自己的學(xué)生,“學(xué)困生”更需要老師的熱情關(guān)心。熱情地對(duì)待每一位“學(xué)困生”,不要冷落“學(xué)困生”,要讓“學(xué)困生”體驗(yàn)到老師對(duì)自己的熱情關(guān)心,感受到被關(guān)心溫暖,從而鼓起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。

        如原來我班的馮文韜同學(xué),由于學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣都比較差,受到同學(xué)們的冷落,甚至疏遠(yuǎn)。因此,他經(jīng)常與同學(xué)們發(fā)生矛盾,成績越來越差。我覺得他是非常聰明的,只是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)較差一些而已,只要改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,用心去學(xué),相信他一定會(huì)學(xué)得好的。于是,我經(jīng)常找他談心,利用課間時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),跟他談學(xué)習(xí)、談將來,談如何遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處。同時(shí),得到家長的配合,共同教育他。這樣,他感到老師對(duì)自己的熱心,感到父母對(duì)自己的期望,慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)有了信心。這時(shí),我又發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助他,特安排一名學(xué)習(xí)好的同學(xué)跟他同桌,經(jīng)常性地幫助他。每當(dāng)他有的點(diǎn)滴進(jìn)步,我及時(shí)在班上表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。這樣,他在學(xué)習(xí)上越來越用功,改變過去那些壞的習(xí)慣。后來在水平測試中考出了比較好的成績,語文、數(shù)學(xué)和英語的成績都比以前有了較大的提高。

        2、對(duì)學(xué)困生要有信心

        自信是成就大事最重要的條件。有這樣的一句名言:勝利終將屬于那些相信自己能夠成功的人。因此,我首先要培養(yǎng)“學(xué)困生”的自信心,讓“學(xué)困生”相信自己一定能學(xué)好,有進(jìn)步。其次,本身要對(duì)“學(xué)困生”有信心,相信經(jīng)過他們自身的努力,加上老師和同學(xué)的幫助,他們一定會(huì)有進(jìn)步。因此,我善于發(fā)現(xiàn)并抓住“學(xué)困生”的點(diǎn)滴進(jìn)步和長處進(jìn)行鼓勵(lì),讓其更加進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上,給予差生更多的幫助,輔導(dǎo),如課堂上多設(shè)一些讓差生能夠回答的問題,讓他們回答,多讓他們做一些較易的練習(xí)題,發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步,及時(shí)在班上表揚(yáng),進(jìn)行精神鼓勵(lì),或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),如:一個(gè)本子,一顆糖,一副三角板等,讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,不斷增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

        3、對(duì)學(xué)困生要有耐心

        “冰凍三尺,非一日之寒。“學(xué)困生”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)成績,不是一朝一夕形成的,加上他們的思想情緒反復(fù)無常,要轉(zhuǎn)變他們,也不是一朝一夕的事,要一個(gè)較長的時(shí)間,這就需要我們的耐心教育。當(dāng)“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),要給予鼓勵(lì)和支持,要循循善誘,耐心幫助;當(dāng)“學(xué)困生”做錯(cuò)題時(shí),不能急燥,不要挖苦,要靜下心來,耐心地輔導(dǎo),直到他們學(xué)會(huì)。在思想上,由于小學(xué)生的思想不穩(wěn)定,變化無常,更需要我耐心地教育。

        總之,在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各種積極因素,以此為起點(diǎn),繼續(xù)努力,爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高!

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