孫治霞

摘要： 當(dāng)今世界正在發(fā)生著日新月異的變化，而中國(guó)作為大國(guó)，屹立在世界之林中，也面臨著時(shí)代的變革和突飛猛進(jìn)的發(fā)展，全面建成小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化是時(shí)代賦予中國(guó)人民的崇高使命。培育具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的公民，是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的需求，也是青少年自身成長(zhǎng)和全面發(fā)展要求，這對(duì)義務(wù)教育階段歷史課程改革提出了新的要求。

關(guān)鍵詞：中學(xué)歷史；教學(xué)；情感教育

新課標(biāo)中提到歷史教育對(duì)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)有著重要的作用，義務(wù)教育階段的歷史課程，是在唯物觀的指導(dǎo)下，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，傳承人類文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展歷程，更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)和當(dāng)今世界。讓學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)從歷史的角度觀察和思考社會(huì)與人生，從歷史中汲取智慧，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高綜合素質(zhì)，得到全面發(fā)展。

因此無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)的方式，都需要教師關(guān)注學(xué)生的情感的培養(yǎng)。這些要求和特性決定了歷史課程是中學(xué)眾多學(xué)科中最有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的課程。

現(xiàn)在從以下五個(gè)方面來談?wù)勅绾胃脤?duì)學(xué)生進(jìn)行情感的滲透教育。

1、利用多媒體課件

多媒體課件已成為教學(xué)過程中必不可少的教學(xué)用具，它能更直觀、更清晰的展示課程內(nèi)容，多媒體教學(xué)綜合運(yùn)用形色聲光的效果，創(chuàng)設(shè)出各種形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情景，可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在不知不覺中全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)中， 例如在《難忘九一八》這節(jié)課中，我播放了《松花江》這首歌的視頻，聽著一句句凄涼悲壯的歌聲、看著一張張東北人民尸橫遍野的照片，老師在適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生們都不由的沉浸在東北人民流離失所、家破人亡的悲痛之中，同時(shí)也產(chǎn)生了對(duì)日本野蠻侵略中國(guó)的憤懣！愛國(guó)之心也油然而生！激發(fā)了學(xué)生們渴望祖國(guó)強(qiáng)大，從而奮發(fā)圖強(qiáng)，積極向上的學(xué)習(xí)斗志！增強(qiáng)了為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而效力的歷史責(zé)任感！

2、引導(dǎo)進(jìn)行課外閱讀

“書美，以彰善。記惡，以垂戒。”真、善、美的歷史事實(shí)能激起學(xué)生奮發(fā)向上的積極情感，從正面啟到愛國(guó)情感的培育作用。假、丑、惡的歷史現(xiàn)象能激起學(xué)生嫉惡如仇的情感，從另一方面起到愛國(guó)情感的培育作用。例如讓學(xué)生閱讀甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的黃海大戰(zhàn)時(shí)鄧世昌壯烈殉國(guó)的英勇事跡和一味妥協(xié)、避戰(zhàn)求和的李鴻章的故事，通過這一正一反兩面典型的鏡子，可激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和是非觀念！讓學(xué)生閱讀李時(shí)珍的故事，了解他救死扶傷的醫(yī)德，學(xué)習(xí)他刻苦鉆研的堅(jiān)強(qiáng)意志，不恥下問的謙虛！

3、利用社會(huì)活動(dòng)課考察歷史遺跡

建筑是凝固的歷史，承載和記錄了許多歷史信息，走進(jìn)歷史遺跡，去發(fā)現(xiàn)歷史、感受歷史、印證歷史是活動(dòng)課的設(shè)計(jì)理念，它使課堂在時(shí)間的空間上都有了拓展。例如去參觀長(zhǎng)城，它是中華民族的象征，長(zhǎng)城是意志、勇氣和力量的標(biāo)志，象征著中華民族偉大的力量。長(zhǎng)城，是中國(guó)偉大的軍事建筑，它規(guī)模浩大、工程艱巨，被譽(yù)為古代人類建筑史上的一大奇跡.明長(zhǎng)城翻山越嶺，蜿蜒迂回于崇山之間.它雄偉、壯觀，是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。同學(xué)們看見它不由肅然起敬，增強(qiáng)了中華民族的自豪感，自信心和愛國(guó)熱情。同時(shí)也培養(yǎng)文物意識(shí)，并在實(shí)踐中感受歷史遺跡的文化內(nèi)涵，提升家國(guó)情懷。

4、觀看電影

有利于學(xué)生進(jìn)行美育教育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操積極樂觀的生活態(tài)度和適應(yīng)社會(huì)的品性。也有利于改善教師和學(xué)生的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生心理共鳴，從而學(xué)生會(huì)樂于學(xué)習(xí)。例如觀看《火燒圓明園》同學(xué)們一開始被圓明園中宏大的地域規(guī)模、杰出的營(yíng)造技藝、精美的建筑景群、各種各樣的奇珍異寶和古玩字畫、名貴花卉所深深吸引，驚嘆祖國(guó)瑰寶之綺麗。產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族自豪感，可是當(dāng)看到清政府軟弱無(wú)能，一些大臣和將領(lǐng)的的貪生怕死、不戰(zhàn)而逃，英法聯(lián)軍這幫強(qiáng)盜闖入圓明園洗劫一空，最后為了掩蓋罪行，甚至火燒圓明園，大火連續(xù)燃燒了三天三夜。大地在顫抖，人們?cè)诳奁e世聞名的，溶藝術(shù)和建筑于一體的圓明園變成了一片廢墟，只剩殘?jiān)珨啾?，同學(xué)們對(duì)腐敗的清政府和可惡的英法聯(lián)軍的悲憤之情溢于言表，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。愛國(guó)情感、歷史賦予的責(zé)任感和使命感也得到了升華。

5、組織同學(xué)表演歷史情景劇

有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛；有利于加深和加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，更有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育。如《文成公主入藏》同學(xué)們?cè)诒硌葸^程中感受了漢藏人民友好交往的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漢藏一家人的深厚情誼，對(duì)少數(shù)民族的態(tài)度也大為改觀，更是堅(jiān)決反對(duì)現(xiàn)在的藏獨(dú)分子企圖分裂國(guó)家的叛國(guó)行為。

隨著電視和手機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)信息快播的速度也越快，我們總是經(jīng)常能看到或聽到很多關(guān)于青少年由于情感教育的缺失，沒有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，犯罪率逐年在提升，網(wǎng)絡(luò)暴力、人際關(guān)系冷漠諸如此類的報(bào)道鋪天蓋地，中學(xué)階段是人生道路上的重要階段，學(xué)生身心在快速成長(zhǎng)，培養(yǎng)其良好的人生觀、價(jià)值觀、道德觀在這個(gè)階段格外重要，

所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育是新課程歷史教育的永恒話題。我會(huì)繼續(xù)在歷史教學(xué)中探索更多更好的方式來樹立學(xué)生們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀！