方超

摘要：近些年來我國的經(jīng)濟得到迅猛發(fā)展，也隨之帶動了邊遠民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，這些地區(qū)的教學水平也有所提升，不過目前邊緣民族地區(qū)的教育仍存在不足之處，尤其是初中英語教學暴露出了不少問題。本文對當前邊遠民族地區(qū)英語教學問題進行了剖析，并在此基礎上提出了針對性的解決對策。

關鍵詞：邊遠民族地區(qū)；英語教學；問題及措施

對于邊遠民族地區(qū)而言，其不論是師資力量、教學設施、教育理念以及文化背景與我國城鎮(zhèn)地區(qū)存在一定差異，因此使得新課改的過程中出現(xiàn)許多問題。比方說，許多邊遠民族民族的英語教師的教學理念較為落后，并未深入學習現(xiàn)代化的英語教學模式，導致初中英語課堂的改革效果不理想。加上邊遠民族地區(qū)的經(jīng)濟水平相對較差，師資力量更為薄弱，配套的英語教學設備也不夠先進，如今不少城市早已普及了多媒體教學與網(wǎng)絡教學，邊遠民族地區(qū)卻很難實現(xiàn)，導致初中英語教學受到一定影響。

一、邊遠民族地區(qū)英語教學中的不足之處

目前邊遠民族地區(qū)初中英語教學中所暴露出許多不足之處，這些問題已經(jīng)嚴重制約了英語教學的發(fā)展。必須對這些問題進行深入的分析與思考，找到問題所在，才能針對性地予以解決。當前邊遠民族地區(qū)英語教學中的問題主要包括下述幾點：

（ 一） 教學目標設置缺乏規(guī)劃

有些邊遠民族地區(qū)的初中英語教師并未意識到設計教學目標的重要性，課前沒有花足夠的時間去備課，課上知識講解較為隨意，講到哪里算哪里，并未提前計劃好本堂課要讓學生學習多少個單詞，教學目標設計起來十分簡單。還有部分英語教師則把課本上的知識全部講解一遍，并未重點對知識難點進行講解，導致學生經(jīng)常感覺跟不上教師的速度，學習起來也是一知半解。上述種種皆是因為教師并未合理的設置教學目標，在知識講解方面的主觀性較大，反而不利于課堂的教學效果。

（二）英語課堂與生活相脫離

隨著新課改的不斷推進，邊遠民族地區(qū)的初中英語課堂也開始紛紛進行課程改革，然而部分教師對新課改的理解不到位，只是一味的對英語課堂的教學方式進行創(chuàng)新，而未將英語課堂與實際生活聯(lián)系起來。英語是一門世界通用語言，學習英語的最終目的是為了在實際生活中使用，只有將英語課堂生活化，才能真正發(fā)揮出英語教學的作用。

（三）教師隊伍的綜合素質不高

在邊遠民族地區(qū)，由于地理位置較為偏遠，很少有外地優(yōu)秀教師原意前往教學，在一定程度上拉低了師資水平。初中英語教師一般都是當?shù)厝耍捎诒旧砻褡逭Z言的差異性，導致有些英語教師自身的英語發(fā)音也不太標準，無法為學生展示正確的發(fā)音，課堂之上有時候也會使用民族語言或漢語來授課，導致一節(jié)英語課基本上變成了漢語課。

二、打造高效初中英語課堂的策略

（一）合理設置英語教學目標

只有具備一個合理的英語教學目標，教師上課時才能有章可循。因此，初中英語教師必須重視教學目標的設置，在設置教學目標時，不能只關心知識目標，還有將情感以及心理等方面考慮在內。結合學生的學習情況、心理特征以及個體差異來合理設置教學目標。此外，教學目標設置應以中招考綱為基礎，讓學生能夠深入了解中招考點并全面提升學生的綜合能力。

（二）將英語課堂與生活相聯(lián)系

作為初中英語教師，應具備生活化的教學觀念，原本邊遠地區(qū)的學生在日常生活中運用英語的機會比較少，因此英語教師更應該讓英語課堂與生活緊密聯(lián)系起來，在課堂之上創(chuàng)設生活化場景，從而提升學生的學習積極性。比方說，在授課人教版初三Unit 2“Sports events”這一節(jié)內容時，可為學生展示四張不同的運動圖片，如踢足球、打太極以及打羽毛球等，接著像學生提問：“What are these sports？ Which sport do you like best？ ”通過這些生活化的常見，能夠讓學生產(chǎn)生學習興趣，有效結合已掌握的知識與新學的知識，并養(yǎng)成在日常生活中使用英語的良好習慣。

（三）打造一支高素質的教師隊伍

首先，學校必須把握招聘這一關，選擇具有較高綜合水平的教師加入教師隊伍。其次，針對已經(jīng)上崗的英語教師，應對教師進行培訓，定期組織學校參加相關的培訓課程，學習最新的英語知識，邀請一些其他學校的優(yōu)秀英語來校交流，不斷提升英語教師的專業(yè)水平。此外，可對英語教師的專業(yè)水平進行定期考核，對于教學水平不合格的教師要予以一定的懲罰，從而促使教師主動提高自身的英語水平。

三、結語

總而言之，邊遠地區(qū)的初中英語教學任重而道遠，隨著時代的發(fā)展，英語已經(jīng)逐漸成為一門必備的技能。作為英語教師，必須不斷創(chuàng)新教學方式，學習其他教師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，讓英語真正與生活相聯(lián)系，時刻反省與總結，全力打造一個高效的初中英語課堂，全方位提升學生的英語使用水平。

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