富鼎

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和信息技術(shù)的不斷更新，信息技術(shù)目前已經(jīng)滲透到了社會(huì)各個(gè)行業(yè)以及領(lǐng)域當(dāng)中，對(duì)教育領(lǐng)域的發(fā)展影響尤其大，在教育改革與發(fā)展過程中發(fā)揮了巨大作用。為了提高信息技術(shù)和現(xiàn)代教育二者之間的融合，通過分析和發(fā)現(xiàn)二者結(jié)合中存在的問題，提出必要的解決手段是推進(jìn)二者“深度融合”的重要途徑。文章以此為主題展開討論，希望對(duì)相關(guān)工作開展做出一定的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教育；結(jié)合

1 引言

這些年我國在教育領(lǐng)域當(dāng)中所做的投入可算不小，尤其是對(duì)于教育領(lǐng)域所做的資金、技術(shù)投入，大大促進(jìn)了教育的革新，各種學(xué)生和教師所喜聞樂見的現(xiàn)代化教育信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教育的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，主要表現(xiàn)為學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和傳統(tǒng)教育模式下相比勁頭更足，教師們的教學(xué)熱情也更加高漲，關(guān)于教育信息化的創(chuàng)新層出不窮，對(duì)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出了巨大的貢獻(xiàn)。

2 信息技術(shù)與教育融合的重要意義

將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育結(jié)合在一起是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，目前社會(huì)上各個(gè)教育領(lǐng)域均在嘗試如何全面利用信息技術(shù)來提高教育教學(xué)效率，且不少的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校都取得了較好的成效。實(shí)現(xiàn)二者的“深度融合”目的在于“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，破解制約我國教育發(fā)展的重要難題，實(shí)現(xiàn)教育改革和創(chuàng)新”，其同時(shí)也是落實(shí)“科教興國”的重要戰(zhàn)略部署。其所提供的動(dòng)力和支持主要集中在一下幾個(gè)方面：

（1）有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，促進(jìn)教育公平；

（2）有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)；

（3）有利于對(duì)僵化的教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)具有前瞻性的創(chuàng)新型人才。

總之，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和教育的“深度融合”是教育行業(yè)發(fā)展的一次重要?dú)v史性機(jī)遇，也是一次不可錯(cuò)過的重要機(jī)會(huì)，時(shí)代在發(fā)展，教育同樣也要與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)二者的結(jié)合有利于其相得益彰，共同發(fā)展，促進(jìn)人才教育。

3 信息技術(shù)與教育融合的過程及存在的問題

3.1教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)之間缺少標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們現(xiàn)在基本都在利用“碎片時(shí)間”進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于這種情況之下的學(xué)習(xí)，教育管理部門和學(xué)校應(yīng)該制定制度對(duì)其正確引導(dǎo)，措施之一就是要為廣大教師和學(xué)生提供一個(gè)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過平臺(tái)建設(shè)實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容和教育形式的統(tǒng)一。

3.2提高對(duì)媒體技術(shù)的利用能力

當(dāng)前很多教師基本都掌握了一定程度的對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用能力，基本上能夠達(dá)到利用多媒體進(jìn)行教學(xué)和設(shè)計(jì)教學(xué)課件的教育要求。不過不管技術(shù)有多么的先進(jìn)，其總是有缺陷的，顯示生活當(dāng)中我們常常會(huì)遇到因?yàn)槔枚嗝襟w技術(shù)而對(duì)教學(xué)行為嚴(yán)重忽視的問題，教師在教學(xué)工程中過于重視技術(shù)的應(yīng)用，導(dǎo)致信息技術(shù)吸引了學(xué)生們的眼球，實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容卻被學(xué)生們所忽略，舍本逐末，對(duì)教育產(chǎn)生不利影響。

4 信息技術(shù)與教育深度融合的有效措施

4.1加強(qiáng)對(duì)教育和信息技術(shù)之間的關(guān)系理解

對(duì)于信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的支持程度，學(xué)校一般是沒有限制的。工作水平的需求、教師與學(xué)生和學(xué)校的其他管理人員均有著自己的看法和見解，不過技術(shù)上究竟應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)自己的想法還沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，以至于老師們所設(shè)計(jì)出來的課件五花八門，內(nèi)容雖然大致相同但是格式很不一樣。對(duì)于這種情況，需要我們對(duì)其不斷地加強(qiáng)整合，進(jìn)而提出系統(tǒng)有序的管理體系。具體來說，深入理解學(xué)校教育和信息技術(shù)的需求要把握好這幾個(gè)原則：首先要掌握應(yīng)用程序需求具備的共性問題；其次是要把握信息技術(shù)主流服務(wù)的針對(duì)性；最后是為所有人提供服務(wù)，包括學(xué)生和教師。學(xué)校教育以及培訓(xùn)合格社會(huì)公民的教育體系當(dāng)中，信息技術(shù)的作用不容小覷，它是新時(shí)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，符合人們的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，在教育教學(xué)工作和干部教育管理當(dāng)中都發(fā)揮著傳統(tǒng)教育模式無可比擬的作用。

4.2建立建設(shè)能夠滿足教育需求的技術(shù)應(yīng)用平臺(tái)

建設(shè)教育應(yīng)用平臺(tái)的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是以實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的深度融合為需求的，為此我們應(yīng)該全面開發(fā)一個(gè)基本的、綜合性的應(yīng)用平臺(tái)系統(tǒng)，專注構(gòu)建“教育云”服務(wù)，尤其是要建立移動(dòng)端的學(xué)習(xí)平臺(tái)，以供學(xué)生隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，教師也可以利用移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)隨地在平臺(tái)上回答學(xué)生的提問并為其釋疑。

4.3加強(qiáng)信息技術(shù)和教育平臺(tái)的應(yīng)用

教育和信息技術(shù)的深度融合以教育應(yīng)用平臺(tái)和媒體設(shè)備為前提，但是怎樣才能促進(jìn)教育應(yīng)用平臺(tái)和媒體技術(shù)的深度應(yīng)用是個(gè)問題。根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)和工作實(shí)際，第一要明確教育應(yīng)用平臺(tái)和媒體設(shè)備均是學(xué)習(xí)的工具這一前提，他們都是為教育教學(xué)提供服務(wù)的，不能夠本末倒置；第二，學(xué)校要在組織和制度建設(shè)過程中加強(qiáng)對(duì)教育平臺(tái)以及媒體設(shè)備的引入工作；第三，將促進(jìn)教育平臺(tái)和媒體技術(shù)的深度應(yīng)用融合在工作計(jì)劃當(dāng)中，不斷進(jìn)行檢驗(yàn)已達(dá)到良性運(yùn)行發(fā)展的目標(biāo)。

5 結(jié)語

將信息技術(shù)和教育發(fā)展二者深度融合在一起，是現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然途徑。目前已經(jīng)出現(xiàn)了諸如網(wǎng)絡(luò)公開課、機(jī)器人教育等新型教育手段，未來利用信息技術(shù)所進(jìn)行的教育創(chuàng)新還會(huì)更多，希望我們每個(gè)人都能夠認(rèn)清教育發(fā)展的趨勢(shì)，看到信息技術(shù)和教育結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，努力加入到信息化教育學(xué)習(xí)中來，為共同建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

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