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        初中《道德與法治》教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法探究

        2018-12-20 10:41:02鄧功菊
        贏未來 2018年17期
        關(guān)鍵詞:培養(yǎng)方法道德與法治初中

        鄧功菊

        摘要:核心素養(yǎng)是學(xué)生在課堂教學(xué)中接受教育時通過各種手段逐漸形成內(nèi)化的一種良好品質(zhì)。新課程改革背景下,素質(zhì)教育理念將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為目標(biāo),在初中道德與法治教學(xué)過程中,教師要做教學(xué)有心人,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念,通過精心備課鉆研教材,尋找課堂教學(xué)的有利契機(jī),創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,結(jié)合時事政治案例分析,有效滲透情感教育,將教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合在一起,培養(yǎng)學(xué)生的知識能力、科學(xué)精神、政治法治意識等綜合核心素養(yǎng)。

        關(guān)鍵詞:初中 道德與法治 核心素養(yǎng) 培養(yǎng)方法

        道德與法治是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的重要學(xué)科,更是培養(yǎng)學(xué)生身心健康成長不可或缺的一部分。它對培養(yǎng)學(xué)生思想品德教育,幫助學(xué)生樹立正確的三觀起到重要的奠基作用。新課程改革實(shí)施以來,傳統(tǒng)的政治教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,一線教師更多地將關(guān)注焦點(diǎn)放在了如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與能力上。本文筆者根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,從以下四個方面出發(fā)探究有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)的方法策略。

        一、轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)觀念,精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

        傳統(tǒng)的初中道德與法治教學(xué)中存在許多弊端,很多學(xué)生認(rèn)為記住定義原理,背下知識點(diǎn)就可以,這種思想觀念是錯誤的,長久下去會讓學(xué)生陷入一種思維定勢,影響課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。在政治實(shí)踐教學(xué)中,教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念及教學(xué)方式,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況的具體教學(xué)內(nèi)容,精心備課,有效設(shè)計教學(xué),在優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)及過程的前提下開展教學(xué)。

        比如,在教學(xué)《隱私和隱私權(quán)》一課時,由于學(xué)生之前已經(jīng)掌握了名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)等方面的知識,教學(xué)展開相對容易,但對于隱私權(quán)很多學(xué)生認(rèn)為丑事、不光草的事才是隱私,對隱私的理解不到位。在備課時,我做了如下目標(biāo):在知識層面讓學(xué)生了解隱私和隱私權(quán)的具體含義,了解法律在這方面的相關(guān)規(guī)定及侵犯隱私的行為表現(xiàn),能自覺防范他人侵犯隱私的行為。在過程方法方面,我通過列舉生活中和社會上發(fā)生的熱點(diǎn)新聞,以案例分析和合作探究讓學(xué)生對隱私權(quán)有深刻認(rèn)識;在情感價值觀方面,則樹立學(xué)生增強(qiáng)法律意識,自覺保護(hù)自我隱私,尊重他人隱私的意識。

        二、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率

        初中道德與法治的理論性較強(qiáng),很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會因為枯燥乏味的知識失去學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。教師在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中,要著力探究有效的教學(xué)方法,通過有效的導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)情境或開展合作探究激發(fā)學(xué)生的探究興趣,在樂學(xué)的課堂氛圍中幫助學(xué)生深化知識理解。

        以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)為例,在教學(xué)《人生難免有挫折》一課時,我通過課前兩分鐘利用多媒體播放《千手觀音》讓學(xué)生在極致的視覺體驗中感受聾啞演員的絕美表現(xiàn),學(xué)生很快進(jìn)入到教學(xué)情境中,這時我再利用多媒體播放圖片展示霍金、史鐵生、貝多芬等人的挫折境遇。這些人的事跡恰好符合本單元的主題,有效激發(fā)了學(xué)生的深刻感悟。再如

        三、結(jié)合時政案例分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

        時事政治教育是初中道德與法治課程中的重要組成部分,在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合時政案例分析,不僅能有效對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義等正確價值觀的滲透,其中所蘊(yùn)涵的信息還能培養(yǎng)學(xué)生法治意識和公共參與意識,有效提升學(xué)生關(guān)注國家大事小事,分析和解決問題的能力。

        比如,在教學(xué)《遺產(chǎn)留給誰》一課時,我通過社會時事政治熱點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生展開討論:張嘉祥的父親因病去世,家人們就繼承遺產(chǎn)問題出現(xiàn)了爭執(zhí),爺爺奶奶認(rèn)為財產(chǎn)應(yīng)該平分,嘉祥的姑姑也應(yīng)該分,嘉祥媽媽不同意,認(rèn)為姑姑以后要嫁人,不能繼承丈夫的遺產(chǎn)。在討論中讓學(xué)生明白遺產(chǎn)及相關(guān)繼承權(quán)的概念及知識。在教學(xué)《法律在我們身邊》一課時,我通過搜集青少年犯罪案例,結(jié)合校園暴力事件,讓學(xué)生在案例中認(rèn)識到哪些行為是錯誤的,涉及犯法的,幫助學(xué)生樹立法治意識。

        四、有效滲透德育教育,提升學(xué)生道德品質(zhì)

        新課程改革理念更加注重對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),在初中道德與法治教學(xué)中,教師要通過挖掘課本中的德育因素,將顯性及隱性的情感因子有效結(jié)合起來,在潛移默化中傳遞給學(xué)生,幫助學(xué)生樹立正確的三觀,促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提高。

        比如,在教學(xué)《親情之愛》一課時,我通過讓學(xué)生合作討論家人給予自己的愛,學(xué)生在交流中知道了愛的形式多種多樣,我接著引導(dǎo)學(xué)生如何把父母給自己的愛傳播分享給更多的人,引導(dǎo)學(xué)生提出“去敬老院送溫暖”“給福利院捐衣物”等提議倡導(dǎo),并將這些想法實(shí)施到實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生感恩之心的同時,提升其社會責(zé)任意識。

        我國新課程改革的實(shí)施推行對教育事業(yè)提出了新的要求,素質(zhì)教育和核心素養(yǎng)的提出直接影響著學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。在初中階段,教師以核心素質(zhì)理念為引領(lǐng),在教學(xué)過程中開展多樣化教學(xué)提升課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生正確道德與法治觀念,有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合核心素養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳水宜.核心素養(yǎng)下初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2018(07):78.

        [2]周佳青.初中《道德與法治》核心素養(yǎng)教學(xué)研究[J].大眾文藝,2018(09):171-172.

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