摘要：把教育和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來(lái)就是為了使得教育從傳統(tǒng)中解放出來(lái)，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)而獲得新的思維，同時(shí)也能夠?qū)υ械慕逃Y源進(jìn)行整合和傳播，不僅能使得知識(shí)傳播，更能減少學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難。除此之外，在互聯(lián)網(wǎng)之上的教育的評(píng)價(jià)也將會(huì)更為多樣化與科學(xué)，對(duì)教育者的優(yōu)化是極為有利的，而這時(shí)直接受益的將是受教育者，這對(duì)教育目的的達(dá)到、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)都是十分有利的。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育；中國(guó)未來(lái)教育；互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；思維變革

1 互聯(lián)網(wǎng)與教育相結(jié)合的實(shí)質(zhì)

1.1在教育思維上的新變革

我國(guó)的教育不論是在制度上還是內(nèi)容上，甚至在考試、評(píng)價(jià)等不同方面都存在一些問(wèn)題，因此當(dāng)下我國(guó)教育的改革十分急切。我國(guó)于教育中的改革最重要的是應(yīng)該從過(guò)去的固定思維里面掙脫，獲得新啟發(fā)。過(guò)去的體系教育者處于主導(dǎo)地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)只能追隨教師的腳步，而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)我們就可以打破這種桎梏。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)中有許多精神值得教育納入和吸收，例如共享平等與協(xié)作等等，其創(chuàng)新與包容也是教育與其結(jié)合的重要原因。所以我們可以把教育與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合理解成，利用互聯(lián)網(wǎng)作為一種傳播途徑，不僅能夠改變?cè)械哪Ｊ剑転榻逃⑷胄滤?，可以使得教育的資源進(jìn)一步被利用，也使得整個(gè)教育界更為開(kāi)放與合作。

1.2教育的構(gòu)成要素的發(fā)生變化

教育的構(gòu)成要素就是在整個(gè)教育的過(guò)程中所倚仗和需要的組成因素。教育學(xué)上認(rèn)為教育者、受教育者以及教育帶來(lái)的影響三個(gè)因素是整個(gè)體系中必不可少的因素。但當(dāng)教育通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)時(shí)，盡管這三者在整個(gè)體系中還占有極大成分，但其表現(xiàn)形態(tài)等方面發(fā)生了很大變化?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)上的教育將突破時(shí)間空間限制，而這三要素的傳統(tǒng)隔閡將幾乎不存在，其教育功能也將極大程度的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的平等創(chuàng)新思維，這三要素也呈現(xiàn)著平等與不了分離的狀態(tài)，有些時(shí)候教育者與受教育者甚至能夠進(jìn)行身份的互相轉(zhuǎn)化。除此之外，教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合后將對(duì)知識(shí)的教授有一定的分擔(dān)作用，在這時(shí)學(xué)校就更能夠?qū)W(xué)生的綜合素質(zhì)與人格特質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，這不論是對(duì)學(xué)校壓力的減輕，還是對(duì)學(xué)生全方位發(fā)展，都是極為有利的。

2教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)構(gòu)的的未來(lái)圖景

2.1教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合為未來(lái)教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)

首先，從教育的管理系統(tǒng)上，就應(yīng)該與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，這樣才能更為信息化的進(jìn)行教育的管理，包括對(duì)成績(jī)的錄入等都離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)相關(guān)教育的流程或者制度方面的優(yōu)化也是極為有利的。其次，從教師層面看來(lái)，對(duì)其要求逐漸增加，包括具有互聯(lián)網(wǎng)思維和對(duì)其技術(shù)的掌握。同時(shí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的不同狀況甚至是需求進(jìn)行分析和總結(jié)。再次，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，因?yàn)橐劳谢ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)這一工具，能夠輕易打破時(shí)間與空間上的不足。除此之外，最重要的一點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己獨(dú)特的個(gè)性與愛(ài)好，當(dāng)教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合之后，學(xué)生就能根據(jù)自己的愛(ài)好去進(jìn)行有針對(duì)性學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展也是十分必要的。

2.2互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)未來(lái)的教育極為重要

互聯(lián)網(wǎng)思維包括合作共享、開(kāi)放平等等優(yōu)秀的精神實(shí)質(zhì)，這對(duì)教育的進(jìn)一步發(fā)展有極大的推動(dòng)力。一旦教育能與這些精神相結(jié)合，將受益匪淺。首先從教育的邊界上看來(lái)，學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)甚至是這個(gè)社會(huì)都不再有距離，而是同位一個(gè)教育的共同組合體。其次學(xué)習(xí)將變得十分自由，不受到時(shí)間以及空間的限制，自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)將更利于學(xué)習(xí)效益的提高。除此之外，知識(shí)的邊界也將逐漸消失，這將會(huì)使得各個(gè)科目之間距離更近，也將使得教育者與被教育者距離拉進(jìn)，地位更加平等。

2.3教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合將能更大程度達(dá)到個(gè)性化

不同時(shí)代總有著一些區(qū)別，例如每個(gè)不同時(shí)代的特點(diǎn)存在不同。當(dāng)處于農(nóng)業(yè)社會(huì)中時(shí)最重要的是對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和傳遞。而當(dāng)處于工業(yè)時(shí)代的時(shí)候達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、加快效率則顯得更為重要。而在當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，當(dāng)然也存在差異，當(dāng)下要求人們平等互助，有創(chuàng)造性。而創(chuàng)造性也就要求著差異與變化，個(gè)性化將會(huì)最終達(dá)成。而這種個(gè)性化達(dá)成的原因正是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代背景下給教育帶來(lái)的改變。這些改變包括知識(shí)獲取途經(jīng)、學(xué)習(xí)環(huán)境、人際關(guān)系甚至是教育目的等的多方面的變化。

2.4未來(lái)教育的核心是達(dá)到素質(zhì)教育

正是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)思維為教育注入新水，才使得教育的整體的思維也有所變化與解放，這對(duì)教育資源和人才的利用都極為有利。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的自身優(yōu)勢(shì)為教育的傳播深度廣度甚至是速度都有極大幫助，而這將從根本上改變教育的最終效果，更能夠使得教育達(dá)到素質(zhì)教育的要求。但是教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合之后，教育的諸多方面都需要進(jìn)行變革。首先，應(yīng)該構(gòu)建相關(guān)的素質(zhì)教育的法律法規(guī)，令教育的實(shí)施有一定標(biāo)準(zhǔn)和倚仗。其次，課程也應(yīng)該有一定變化從而與當(dāng)下的素質(zhì)教育相結(jié)合。此外，全新的評(píng)價(jià)體系也應(yīng)該被提出，不應(yīng)該僅僅評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，學(xué)生的總體狀況都應(yīng)該有所涉及。總而言之素質(zhì)教育離不開(kāi)教育與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合起來(lái)。但是要達(dá)到素質(zhì)教育這一核心目的，還需要以滿足學(xué)生要求，與時(shí)代背景相結(jié)合，科學(xué)手段進(jìn)行評(píng)估等為基礎(chǔ)。當(dāng)然，為達(dá)到素質(zhì)教育而推行的改革不可能一帆風(fēng)順，在這個(gè)過(guò)程中還需要解決許多問(wèn)題。不論是理念、還是能力上都可能會(huì)對(duì)綜合素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展有所限制。但只要通過(guò)我們的堅(jiān)持不懈，與當(dāng)下實(shí)際相結(jié)合，一步步克服問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并且再進(jìn)行運(yùn)用，我國(guó)的教育的美好未來(lái)指日可待。

3結(jié)束語(yǔ)

由上文可知，教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，從而我們應(yīng)該利用這種趨勢(shì)達(dá)到新的成就。這一種結(jié)合將令教育得到全新思維，甚至對(duì)其構(gòu)成要素的狀態(tài)也將有一定程度的改變，除此之外對(duì)學(xué)生個(gè)性化的養(yǎng)成更是十分必要。由此可見(jiàn)，教育與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合是十分必要的，同時(shí)，我國(guó)要想在未來(lái)培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高全方面健全的人才自己達(dá)到素質(zhì)教育這一目的是離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)教育的。

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