張小龍

摘要：隨著新課程改革的深入和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，小學(xué)體育的教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新。如何培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，提升體育課堂的教學(xué)效率是當(dāng)前小學(xué)體育教師一直思考的問題。對(duì)此，本文從明確教學(xué)目標(biāo)、結(jié)合游戲教學(xué)、定期進(jìn)行測(cè)試三方面來對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)方法展開探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)方法；綜合素質(zhì)

體育活動(dòng)能夠很好地幫助學(xué)生們提高身體素質(zhì)，發(fā)展興趣愛好。小學(xué)作為學(xué)生體質(zhì)健康教育的初級(jí)階段，教師在教學(xué)活動(dòng)中肩負(fù)著重要的作用。在體育教學(xué)中，教師們要能夠著眼于實(shí)際情況，為打造高效體育教學(xué)探索新的發(fā)展方向，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)效果的優(yōu)化。接下來筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談一談自己的看法。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方法

體育是小學(xué)階段基礎(chǔ)性課程，其教學(xué)的主要目的是保護(hù)小學(xué)生身體健康，增強(qiáng)抵抗力，使小學(xué)生學(xué)到體育技巧并熟練運(yùn)用。但當(dāng)前越來越多的小學(xué)生缺乏有效的體育鍛煉，導(dǎo)致身體狀況不理想。究其主要原因是教師的教學(xué)方式單一，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)不足，使體育課變成了休息課。所以，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)而有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

例如：教師在進(jìn)行50米跑的課程教學(xué)時(shí)，可以制定出如下的教學(xué)方案：除了日常的接力跑、比賽跑等方式，還可以通過“兩人三足”的方法來幫助學(xué)生進(jìn)行鍛煉，教師先將學(xué)生進(jìn)行分組，然后指導(dǎo)學(xué)生互相用繩子將兩個(gè)學(xué)生相鄰的腿綁在一起，教師發(fā)出起跑命令后，兩個(gè)學(xué)生共同前進(jìn)，先到終點(diǎn)者獲勝。這樣，通過兩人三足的方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。又如在跳繩教學(xué)中，除了學(xué)生單人跳，教師還可以組織學(xué)生們參與“接力跳繩”的活動(dòng)，跳繩前教師可以把學(xué)生們分為多個(gè)小組，每組8-10人，其中兩人負(fù)責(zé)搖繩，其余學(xué)生輪流跳繩，多組成員同時(shí)開始跳繩，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪組跳繩數(shù)量多，哪組就是獲勝組，這樣，通過教學(xué)方式的創(chuàng)新，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)參與其中。

二、結(jié)合游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，小學(xué)體育教師設(shè)置游戲教學(xué)，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)生，所以體育教師在進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際年齡、心理特征、教學(xué)需求進(jìn)行合理有效的設(shè)計(jì)，從而激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中獲取更多的知識(shí)和技能。

例如： 傳統(tǒng)的游戲“老鷹抓小雞”，它由一群“小雞”和一個(gè)“老鷹”、一個(gè)“雞媽媽”組成，其規(guī)則如下：教師可以選出一位學(xué)生扮演“老鷹”角色，一位學(xué)生扮演“雞媽媽”角色，其他學(xué)生扮演“小雞”角色。首先，“小雞”在“雞媽媽”的身后牽著衣襟排成一隊(duì)，“老鷹”站在“雞媽媽”對(duì)面，做出抓“小雞”的姿勢(shì)，游戲開始時(shí)，“老鷹”要穿過“雞媽媽”的保護(hù)屏障去抓“小雞”，“雞媽媽”將極力保護(hù)身后的“小雞”，“老鷹”再轉(zhuǎn)著圈去捉“小雞”，眾“小雞”則在“雞媽媽”身后左躲右閃。如此，通過游戲教學(xué)的方式可以有效激發(fā)學(xué)生興趣，還能加強(qiáng)學(xué)生在游戲中的協(xié)調(diào)性和合作性，保障了體育活動(dòng)能夠切實(shí)發(fā)揮積極的作用。

三、定期進(jìn)行測(cè)試，保證教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)生們現(xiàn)階段對(duì)語文、英語等這些科目的學(xué)習(xí)興趣明顯較大，其中一個(gè)重要的原因就是這些科目的學(xué)習(xí)具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，除了固定的期中、期末考試以外，每一學(xué)科的教師在平時(shí)的教學(xué)過程中也會(huì)不時(shí)地安排一些小的測(cè)驗(yàn)，這些都促使小學(xué)生將更多地精力花費(fèi)在這些科目的學(xué)習(xí)上。同樣地，小學(xué)體育教師也可以借鑒這種教學(xué)方式，將定期測(cè)試引入平時(shí)的體育教學(xué)中，充分挖掘小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情，進(jìn)而有效保證體育課堂的質(zhì)量。

例如：在日常的體育教學(xué)中，教師可以定期進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試的項(xiàng)目主要包括平時(shí)體育課上的鍛煉活動(dòng)。以跳繩為例，在經(jīng)過了一段時(shí)間訓(xùn)練后，為了加強(qiáng)學(xué)生的積極性，教師可以抽出一節(jié)課進(jìn)行比賽，首先，教師要指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行分組，每組10個(gè)人，然后分小組進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，如果測(cè)驗(yàn)結(jié)果為合格或優(yōu)秀，教師可以適量減少這部分學(xué)生跳繩訓(xùn)練項(xiàng)目所用的時(shí)間。相反，如果成績(jī)?yōu)椴缓细瘢處熅托枰獙?duì)這部分同學(xué)加強(qiáng)訓(xùn)練，以增強(qiáng)跳繩項(xiàng)目的成績(jī)。如此，其他項(xiàng)目也可以按照同樣的方式，教師先設(shè)定好標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉，最后按照檢測(cè)的方式來檢查學(xué)生的鍛煉效果。需要注意的是，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)因材施教，進(jìn)而達(dá)到鍛煉的目的。

綜上所述，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展是當(dāng)前教學(xué)中的主要目標(biāo)，人們?cè)趶?qiáng)調(diào)知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)也越來越重視學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。所以，小學(xué)體育教師要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，在教學(xué)過程中要明確教學(xué)目標(biāo)，通過游戲教學(xué)、班級(jí)競(jìng)賽的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生主動(dòng)投入到體育課堂中，最終實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

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