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        淺談?wù)Z文教學(xué)的一點(diǎn)收獲

        2018-12-20 08:43:04吳銀芝
        贏未來 2018年24期
        關(guān)鍵詞:新課程標(biāo)準(zhǔn)語文教學(xué)

        吳銀芝

        摘要:從參加工作以來,我一直從事語文教學(xué)工作,工作年限有21年,現(xiàn)在我將自己多年來積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享。我無論在什么地方什么時(shí)候,我都會(huì)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛學(xué)習(xí)各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為順利完成今后的教育教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

        關(guān)鍵詞:語文教學(xué);新課程標(biāo)準(zhǔn);主體作用;課后輔導(dǎo)

        在教學(xué)工作中一般我從以下幾方面入手:

        一、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真上好課

        1、按新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的情況備好課

        開學(xué)初,拿到新課本后,我都會(huì)從頭至尾的認(rèn)真閱讀一遍,認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,熟知新課標(biāo)要求,詳細(xì)了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn)。寫出詳細(xì)可行的教學(xué)計(jì)劃,安排好一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)進(jìn)度,分別制定出周目標(biāo),期中目標(biāo)和期末目標(biāo),并嚴(yán)格按計(jì)劃行事,做到未雨綢繆。

        2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

        課堂教學(xué)中,我堅(jiān)持以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合作探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法,摒棄過去的“填鴨式”教學(xué),與時(shí)俱進(jìn)。不管是師生之間還是學(xué)生之間都養(yǎng)成良好的交往互動(dòng)。在課堂上我隨時(shí)關(guān)注全體學(xué)生,密切注意收集學(xué)生的反饋信息,及時(shí)記錄總結(jié),為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性打基礎(chǔ)。

        二、積極做好課后輔導(dǎo)工作

        積極做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的課后輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上這一點(diǎn)是必不可少的。對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是我教學(xué)工作中的重中之重,我一直嚴(yán)格要求自己:無論面對(duì)這樣的學(xué)生,心中一定要裝滿愛。所以我從友善開始,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進(jìn)生交談時(shí),我總是以朋友的心態(tài)和他們一起說話,做到平易近人,讓學(xué)生從心里接受我,對(duì)我敞開心扉,讓我走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。特別是后進(jìn)生的作業(yè),我盡量面批,及時(shí)糾正他們出現(xiàn)的錯(cuò)誤,讓學(xué)生及時(shí)改正,這樣對(duì)學(xué)生的成績(jī)有一定的提升。

        三、小學(xué)語文教學(xué)要遵循“由淺入深”

        “積土成山風(fēng)雨興焉,積水成淵蛟龍生焉”,學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也一樣如此,學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成有一個(gè)符合邏輯的“序”――由已知到未知,由少到多,由淺入深,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低級(jí)到高級(jí),即由認(rèn)識(shí)的低層次向認(rèn)識(shí)的高層次過渡和發(fā)展,所以課堂提問也必須由淺入深,由易到難,層層遞進(jìn),步步深入,把學(xué)生的思維一步一個(gè)臺(tái)階地引向認(rèn)知的新高度,知識(shí)不斷積累的過程其實(shí)就是學(xué)生逐步進(jìn)步的過程。比如最基本的識(shí)字教學(xué),只有做好的這個(gè)基本功,學(xué)生才能進(jìn)行有效的閱讀、學(xué)習(xí),才能自行進(jìn)行課本知識(shí)的學(xué)習(xí)、課外知識(shí)的閱覽,不斷的提升學(xué)習(xí)效率。如果沒有做好最基本的學(xué)習(xí),那么后期的教學(xué)將會(huì)很難進(jìn)行。又比如一篇課文的教學(xué),教師只有對(duì)于文章的作者信息、寫作背景、寫作目的進(jìn)行一定的分析,學(xué)生才能夠進(jìn)行有效的理解,這就是語文教學(xué)“由淺入深”的體現(xiàn)。

        四、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、過關(guān)

        在完成每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的問題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo),使之掌握,并能運(yùn)用(只是針對(duì)有提升的學(xué)生)。

        五、拓展知識(shí)視野

        俗話說,“讀書破萬卷,下筆如有神?!闭Z文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,結(jié)合我們語文組研究的課題,我開展了一系列的語文活動(dòng)。

        1、搜尋優(yōu)秀文段,寫在專用的一個(gè)本子上。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,這樣學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多,寫作文的時(shí)候能夠得心應(yīng)手。

        2、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀,寫讀書筆記。學(xué)生讀完一本書,我要求學(xué)生寫好讀書筆記,然后經(jīng)過修改,從中選一些比較突出的讓他們用文稿紙抄好,我把這些讀書筆記裝訂成冊(cè),打上封面,變成了我們班上的書,能夠選上的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        3、抓好學(xué)生習(xí)作。小學(xué)生的作文,不外乎是寫人、事或小動(dòng)物。根據(jù)新課標(biāo)要求,以記實(shí)為主,所以我也是這樣要求學(xué)生,寫自己最熟悉的人,親身經(jīng)歷的事,接觸最多的小動(dòng)物等為題材,以實(shí)為實(shí)的寫。同時(shí),在學(xué)生寫作之前,我會(huì)先寫一篇和大家一起分享,以提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

        十年樹木百年樹人,今后我會(huì)繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。

        參考文獻(xiàn):

        [1]邵曉燕.談?wù)勑W(xué)語文如何開展生活化教學(xué)[J/OL].學(xué)周刊,2018(34):83.

        [2]李青玲.小學(xué)語文寫作教學(xué)策略研究[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2018(11):56.

        [3]石巖.語文教學(xué)特色與教學(xué)方法探究[J].教育評(píng)論,2018(10):163.

        [4]丁敏.語文教學(xué)中的趣味教學(xué)研究[J].成才之路,2018(30):87.

        [5]錢少洪.讓語文課堂教學(xué)多一點(diǎn)“意外”收獲[J].小學(xué)教學(xué)研究,2011(34):26-27.

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